三年级下册语文第27课卖木雕的少年生字

三年级语文第27课卖木雕的少年生字 精品文档 三年级下册语文第27课卖木雕的少年生字 我们三年级学生在学习语文课文《卖木雕的少年》时，要学习和掌握哪些生字呢,学习啦小编为三年级师生整理了《卖木雕的少年》课文生字，希望大家有所收获! 三年级下册语文第27课《卖木雕的少年》课文生字 1 【卖】 读音:卖 [mài] 巧记:“十”个人挤上前“买”东西。 字义:?拿东西换钱，跟“买”相对 ?卖弄，显示、表现自己 组词:?卖菜 卖货 卖木雕 ?卖弄 卖功 造字:会意法 造句:卖木雕的少年有一颗美好的心灵。 笔顺:上横最短;下横略短于横钩。 字谜:十字买上添 人前爱表现 与买一起用 拿物换成钱 【售】 读音:售 [shòu] 巧记:唯有改革变了样。 字义:卖 组词:出售 售货 零售 销售 售票 抛售 惜售 配售 造字:形声法 1 / 9 精品文档 造句:旅游区有许多出售纪念品的摊点。 笔顺:“隹”四横间距均匀;“口”稍扁与上部对正。 字歌:赶集好热闹 麻雀枝头叫 售货态度好 心中不焦躁 【驮】 读音:驮 [tuó] 巧记:“大”“马”不拉车，货物身上搁。 字义:用背(多指牲口)负载人或物 组词:驮运 驮轿 驮马 造字:形声法 造句:骆驼是沙漠里最好的驮运工具。 笔顺:“马”宜收，横变提;“大”的横适中。 字谜:左看是马大 右看是大马 左右一起看 货物运到家 【构】 读音:构 [gòu] 巧记:“木”放无水沟(勾)畔。 字义:?结成(用于抽象事物)?构造，组合 ?作品 组词:?虚构 构思巧妙 ?构图 ?佳构 造字:形声法 造句:这个构思巧妙，引人入胜。 笔顺:左窄右宽，两边等高。“勾”内部要安排均匀。 2 / 9 精品文档 字歌:金属做鱼钩 防洪挖水沟 用木来构筑 花钱把物购 【端】 读音:端 [duān] 巧记:“而”“立”“山”下。 字义:?端正，不歪斜 ?用手很平正地拿着 ?东西的一头 组词:?端正 端坐 ?端饭 端茶 ?两端 笔端 造字:形声法 造句:老师要求我们上课的时候坐姿端正。 笔顺:左窄短，右宽长。“立”末笔变提，左伸右缩。 字歌:品行不端 惴惴不安 张口喘气 揣手不言 【掏】 读音:掏 [tāo] 巧记:先捡(扌)后淘。 字义:?伸进去取 ?挖 组词:?掏钱 掏耳朵 掏口袋 ?掏洞 造字:形声法 造句:他终于掏钱买了那本喜爱的书。 笔顺:左窄右宽，“”横折钩内收，“缶”笔画均匀。 字族:妈妈去淘宝 精心选葡萄 再把陶器挑 最后把钱掏 3 / 9 精品文档 【馆】 读音:馆 [guǎn] 巧记:一半管(官)饭(饣)。 字义:?招待宾客或旅客食宿的房舍 ?开展文化等活动的场所 组词:?宾馆 旅馆 ?体育馆 图书馆 文化馆 造字:形声法 造句:我们住的宾馆环境幽雅、待客热情。 笔顺:左部横钩宜短;右部下边宽窄有变化。 字歌:吃饭上餐馆 伐木做成棺 截竹制笔管 清廉做好官 【饭】 读音:饭 [fàn] 巧记:“反”对吃零食(饣)，三餐要按时。 字义:?每日定时吃的食物 ?煮熟的谷类食品 组词:?晚饭 早饭 ?稀饭 大米饭 造字:形声法 造句:吃过晚饭，我们全家去广场散步。 笔顺:左窄右宽。“饣”短撇直且挺，竖提偏左。 字族:小商贩 扛木板 返回家 食米饭 【辨】 读音:辨 [biàn] 4 / 9 精品文档 巧记:辛 “辛”苦苦弄到一(丿)点(丶)东西。 字义:分别， 组词:辨认 分辨 辨识 辨别 清晰可辨 明辨是非 不辨真伪 造字:形声法 造句:这张照片已经模糊不清，无法辨认是谁。 笔顺:左部的“辛”竖改为撇;右部的“辛”竖为悬针竖。 字歌:用丝扎小辫 瓜在花瓣间 有言能申辩 用心细分辨 10 【堆】 读音:堆 [duī] 巧记:推“土”不用手(隹)，聚积又归拢。 字义:?量词，用于成堆的事物 ?累积在一起的东西 组词:?一堆 一堆黄土 ?土堆 草堆 造字:形声法 造句:在一堆乱石中，我终于找到了丢失的钢笔。 笔顺:“隹”的“亻”要细长，四横间距均匀。 字歌:土来聚成堆 手把东西推 路边是淮水 丝线含纤维 11 【模】 读音:模 [mú] 5 / 9 精品文档 巧记:十八 “日”，草(艹)下趴一人(大)。 字义:模子 组词:铅模 模具 字模 铜模 一模一样 造字:形声法 造句:这对双胞胎姐妹长得一模一样。 笔顺:右部中间的“日”要扁，“大”的撇捺要舒展。 字歌:模样不错 不怕寂寞 摸黑站岗 守卫大漠 1【付】 读音:付 [fù] 巧记:时到落日(寸)人(亻)方回。 字义:交，给 组词:付出 付钱 付款 支付 给付 付诸实施 付之东流 付之一笑 付之一炬 造字:会意法 造句:老师对自己的学生只有付出，从不要求回报。 笔顺:竖钩宜直挺，出钩前先顿笔，钩锋不宜大。 字歌:拿竹做兵符 广旁是官府 耳旁称依附 为人懂付出 1【标】 读音:标 [biāo] 巧记:“二”“小”树(木)。 字义:?记号 ，标志 ?用文字或其他事物表明 6 / 9 精品文档 组词:? 路标 商标 标点 ?标价 标题 造字:形声法 造句:我们制作的布贴画大小符合标准。 笔顺:右部第二横稍长，“小”的竖钩在中间起笔。 字谜:二小立木旁 用它指方向 行人靠着它 路途很顺畅 1【齿】 读音:齿 [chǐ] 巧记:“人”在框(凵)中藏，“止”字头上坐。 字义:?牙齿，人和动物嘴里咀嚼食物的器官 ?牙齿状的或像牙齿状的东西 组词:?牙齿 ?齿轮 锯齿儿 造字:形声法 造句:每个人都想拥有健康、洁白的牙齿。 笔顺:“止”首笔竖居中，下横宜长托上;“人”大小适当。 三年级下册语文第27课《卖木雕的少年》词语 【名不虚传】 流传开来的名声和实际相符，形容确实很好，不是徒有虚名。 【游人如织】 形容游客很多。 7 / 9 精品文档 【琳琅满目】 比喻眼前充满了各种美好的东西。 【清晰可辨】 非常清楚，马上可以分辨出来。 【栩栩如生】 形容生动活泼的样子，好像活的一样。 【爱不释手】 因喜爱而舍不得放手。 【语无伦次】 话讲得颠三倒四，毫无条理。 【遗憾】 ?遗恨;?不称心，大可惋惜。本课指少年见我不买大象木雕觉得非常惋惜。 三年级下册语文第27课《卖木雕的少年》教学 ?找词语: 可以先结合课后三，让学生先找出这些四字词语(不一定是成语)，并抄写下来，达到积累词语的目的。 ?理解词语: 教师要引导学生结合上下文，理解比较难的词语。如，“游人如织”的“织”不好懂，这里是一种比喻的说法，说明游客很多，像织布机一样穿梭往来;“琳琅满目”的“琳琅”本意是“美玉”，这里比喻优美珍贵的东西;“栩栩如生” 8 / 9 精品文档 中的“栩栩”是形容生动活泼的样子。需要注意的是，教师不能让学生记词语注释，更不能把词语分解成单字让学生一一对应。只要学生能在本课的语境中，大致理解词语的意思就可以了。 ?运用词语: 教师可以用填空的方式，让学生巩固所学词语，例如:大瀑布真是()。这里()，景色十分()。摊点里陈列的木雕()，()。其中象墩()，大象雕得()，我一看就()。教师还可以利用本课的语境，让学生想一想，这些地方是否可以用其他词语来替换，调动学生运用平时的积累。最后，还可以变换另外一篇短文，设置一个新的语境，让学生正确地使用，巩固本课学到的词语。 猜你感兴趣: 9 / 9