主题森林、环境、人类黄色的天空鸟儿是人类

主森林、环境、人类黄色的天空鸟儿是人类 科 目 生物 年 级 七年级 班 级 时 间 2006年 月 日 课 题 第一节 人类的起源和发展 第 课时 教学目标 知识目标:1(说出人类起源于森林古猿;分析比较得出人与类人猿的本质区别2(根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3(根据课文中的观点澄清一些科学上的误解??? 能力目标: 1(能够区分科学事实、观点和假说 2(收集信息并尝试判断整理信息 3(在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 情感和价值观目标:认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点 重 点 概述人类的起源和发展 难 点 1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 教学用具 查阅有关生物进化的观点、学说、证据;现代类人猿生活的录象片;实物投影仪等。 执笔 者 李瑛老师 授课者 学习内容 教师活动 学生活动 人类的起源 1(观察与思考:四种现代类人猿2(看录象:人类和现代类人猿 共同祖先—森林古猿 3(推测森林古猿当时的 生活状况 引言、组织交流、并补充 放录象 投影展示:森林古猿及 其生活的想象图 小组展示课前搜集的有关 人类起源的资料 观看、分析 看图、展开想象并描述 人类的进化 1(森林古猿下地生活的原因 2(进化的主要证据—化石 3(人类进化过程中逐渐变化的几个方面 先让在这方面有准备的同学讲; 投影展示课本中的“资料分析” 展开讨论 实物投影展示化石图片， 指导观察 展示人类起源与发展的示意图;强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。 有专长的同学讲;看资料 分析讨论，得出初步结论。 观察早期古人类化石图片， 发现并提出问题，根据提示 分析“露西”、“东非人” 所生活的时期及进化状况。 观察描述;表达与交流。 分组游戏(依据第3题) 三、人与自然应当和谐发展 教育学生树立人与自然和谐发展的观点;渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。 小组讨论:1(明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。 2(人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任保护好他们。 主题 森林、环境、人类 黄色的天空 鸟儿是人类的朋友 太湖水环境问题 主要内容 1、森林对环境的四大功劳:保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所„还有很多潜在和间接的经济价值。 2、对森林的破坏造成了严重的后果:洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。 3、我国森林保护的措施与现状:森林覆盖率持续恢复，但绝对值低，乱砍滥伐形势仍很严峻。 1、干旱少雨、强风、植被破坏、工地道路扬尘等共同构成了沙尘暴的元凶。 2、沙尘暴使空气浑浊，疾病人数增加，影响交通，刮走农田沃土、沙漠化加剧，造成作物减 产，使人心情沉闷，工作学习效率降低。 3、对策:植树造林建立生态屏障，恢复和保护草地资源，保住天然绿洲，与蒙古国合作防治沙尘暴。 1、鸟是人类的朋友，可以消灭虫害、传播种子，观赏娱乐„是生态系统不可缺少的成员。 2、人们用枪、网、笼子捕鸟卖钱或尝鲜，农药和鼠药毒死了很多鸟、砍伐森林更是使鸟儿无家可归。 3、保护鸟类的重要意义是保护我们复杂的生态系统，保护生物多样性，是需要多方共同努力的。 1、太湖水污染的原理:富营养化。主要污染源包括生活污水和工业污水，以及垃圾等固体污染物。造成危害的方式主要是:藻类增殖、水体缺氧，鱼虾死亡、恶性循环。 2、措施:建设污水处理厂处理居民生活污水，关闭污染严重的工厂或强制建设污水处理设施，提高人民教育、节约资源、减少垃圾。 作业: 1(森林遭到严重砍伐后，我们的生存环境可能发生哪些变化: ( ) A. 水土流失 B. 气候改变 C. 生物多样性受损 D. 以上都可能发生 【答案】 D 2(下列保护森林的措施中，那一项是科学的 ( ) A. 禁止砍伐 B. 有地合理砍伐已经成熟的木材 C. 大面积种植一种树，整齐美观 D. 喷洒高强度的农药，消灭森林害虫 【答案】 B