项目一：手持式多指多张点钞

项目一：手持式多指多张点钞 项目一:手持式多指多张点钞 教学目标 知识目标:通过练习使学生能熟练掌握手持式多指多张点钞的基本方法。 能力目标:通过教师的讲解、示范与辅导，初步达到较规范地点钞。 情感目标:1、通过小组合作练习，培养学生的团队协作精神; 2、培养学生严谨认真、准确规范、学会自我评价的职业道德素质。 教学重点:手持式多指多张点钞基本指法的练习和示范 教学难点 :1、点钞过程中开扇、捻钞和弹钞的动作; 2、指导学生练习，并逐步达到点钞指法的准确性和协调性。 教学环境: 练功券、腰条、名章、印泥、多媒体、教学课件。 课时安排:4课时(讲解观摩1+训练2+测评1) 教学过程: 教法 教 学 过 程 及 步 骤 学法 新课 (一) 课前导入 导入 提问:1、提到会计，同学们想到什么呢, 2、机点为什么不能完全代替手点,(小面值钞票和残损钞票) 3、点钞有哪些方法, 点钞的方法主要有手工点钞和机器点钞两种，一般企业单位使 用的主要还是手工点钞方法，常见的手工点钞方法有，手持式单指单 张点钞法、手持式单指多张点钞法、手持式四指拨动点钞法、手持式 五指拨动点钞法、手按式单张点钞法、手按式双张点钞法等，今日课 ------手持式四指拨动点钞法 (二) 讲授新课 1:简介 教师 手持式点钞法是将钞券拿在手上进行清点的点钞方法片，手持分析 式四指四张点钞法是指:点钞时用小指、无名指、中指、食指依次讲解 捻下一张钞票，一次清点四张钞票的方法 ，是目前较为先进的点 钞方法。 适应范围:多用于技术比赛，收付款和整点钞票。 优 点:省力、速度快，而且效率高，能够逐张识别假钞票 和挑剔残破钞票。 缺 点:技术性强，要求较新的钞票，实际工作中用的较少。 多媒体2:演示录像 录 像 让学生对手持式多指多张点钞有一个总体的感观认识。 演 示 3:学习与训练 (1)、放钞: 钞票放在正前方，扎钞条顺着右边抽钞条的方向摆放在右边， 笔和名章是常用物，方便起见，一般放在右边，便于快速拿到。 (2)、起钞: 左手从桌面上拿起钞票，并将钞条移至一侧。 (3)、持钞: 用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，用中指和巡回 无名指夹住钞票左端，左手拇指往后抹，四指同时弯曲将钞票轻压指导， 成记扇形，票面朝侧前方，左手食指挡在钞票侧面，防止散乱。然规范 后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点。 动作 (4)、点钞: 右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢， 从小指开始每指捻动一张钞票，依次是小指、无名指、中指、食指， 每指尖分别拨动钞票的右上角，一次下滑动作捻下四张钞票，循环 操作，直至点完100张。 (5)、注意: A、左手弯曲钞票要适度，从而保证点钞的速度及准确性。如是 弯钞过大，将影响点钞的流畅性; B、左手拇指将钞票向后倾抹，食指略为弯曲，防钞票散乱; C:四指不要分开过大，尽可能放松舒展，否则影响点钞动作和 流畅性。 (6)、记数: 四张点钞可采用分组计数，四张为一组记一个数，数25组即为 100张(一把)。 (7)扎钞: 将扎钞条的一端放在钞票的背面，左手捏住扎钞条，右手食指托 住钞条，由下往上绕两圈，直到正面底边，用拇指和食指将扎钞条 塞入扎钞条内。 (8)、盖章: 分组 左手夹住全部钞把，摆放整齐，右手从桌面上拿手名章，盖好，练习 工整清晰，并将完钞摆放整齐。 4:小组练习 学生分组练习，老师每个小组进行辅导，帮助学生进行感知动作轻松 的偏差，及时纠正学生的错误动作，要求学生严格按规范动作进行练一刻 习。 5:课堂游戏 同学抽取若干张钞票，然后在时间内(120秒)对该把钞票进行清点，100张进行一次捆扎，并签章。并同桌同学交换互相检测，看看每位学生对所学的点钞方法的掌握情况，并据以填写评价。 (三) 考核标准 1:以整点一把钞票为准，评出当日班级点钞之星，并公示。 2:让学生指出自己或者他人的优缺点并加以，让学生学会互评。 课堂小结: 本课我们进行了会计手工点钞技能训练，同学们认真回顾一下以下几个问题，回顾一下本节课所学的主要内容及应注意的事项。 作业布置 教学反思: 学习能力参差不齐，动手能力快慢不一，有的同学掌握的较快，有的同学则需要通过反复练习与指导来掌握，因此，采用讲解+演示+指导+训练+讲评+考核相结合的教学方法进行教学