天上的星星亮晶晶教案

天上的星星亮晶晶教案 精品文档 天上的星星亮晶晶教案 教学目标: 1.随文认识本课生字，正确、工整地写本课带有生字的词语。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情 。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。 教学准备: 朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。 教学时间: 1~2课时。 教学过程: 一、由词语引入课文学习 课件出示以下词语: 无聊 榆树 陡然 蓦地 调皮 鬼精灵 灿灿的 灼灼的 弱弱的 漠漠的 面面相觑 不得其解 目不暇接 大吃一惊 精光灵气 没精打采 天涯海角 1.抽生读词语，齐读词语。 2.如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读 1 / 8 精品文档 这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗,相信在后面课文的学习中你会理解得更好。 3.在你们心中，星星是什么样子的,在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗,还记得当时的情景吗,请你说一说。 过渡:夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习:天上的星星。 二、快速读课文，理清思路 快速读文，边读边想:从哪些地方可以看出“我们”对星星的喜爱, 三、精读课文，品味星星的“热闹”和“月明星稀”的景象 1.生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。 2.学生汇报交流。 预设1: 啊，两颗，三颗„„不对，十颗、十五颗„„奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么,让学生理解数字和省略号的作用。 预设2: 一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子， 2 / 8 精品文档 蓦地睁开了光彩的眼睛。 “目不暇接”是什么意思,你能从这两个句子中找出一对近义词吗,这两句话用了什么写作方法,把什么比作什么,体会比喻句的好处。 预设3: 它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿～这些鬼精灵，从哪儿来的,是一个家族的兄妹,还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢, 从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。 预设4: 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹:有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的„„ 从“热闹”一词体会到什么,星星们是怎样“热闹”的呢,这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用“有„„有„„有„„”来说说星星们热闹的样子吗, 3.星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢,我们为什么“大吃一惊”,请你认真读一读课文，找出课文中描写“月明星稀”的内容，用“”勾画出来。 学生自读课文。 全班汇报交流。 3 / 8 精品文档 教师相机引导: ?我们为什么会“大吃一惊”, ?“面面相觑”是什么意思, ?我们似乎明白了什么, 你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱,理解“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。 四、，揣摩作者的表达方法 1(本文作者运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动、优美。 2(学了本文，体会到了什么,你有什么收获,写在课文旁边的空白处。 西师大版小学语文第十册教案《11 天上的星星》 邓州市城区六小 曾林 11 天上的星星 教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、抓住重点句子，理解课文内容，感受文章优美的景象。 3、感受童真童趣，体会作者对星星的喜爱。 教学重点: 感受“繁星满天”和“月明星稀”的景象。 4 / 8 精品文档 教学难点: 体会作者对星星的喜爱之情。 教学方法: 五字教学法 教学准备: 多媒体 教学程序: 一、激趣导入，揭示课题 1、导入:播放视频《小星星》，师生一起歌唱。 师:同学们，一曲《小星星》仿佛让我们又回到了那无忧无虑的童年。这节课，让我们继续跟随着孩子们去感受一下他们眼中的星星是什么样的。 2、师板题，生书空。 二、提出学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、抓住重点句子，理解课文内容，感受文章优美的景象。 3、感受童真童趣，体会作者对星星的喜爱。 三、小组合作，自主学习 1、昨天，我们已经初步学习了这篇课文，回顾课文内容，说说你能提出哪些有价值的问题, 2、学生自主质疑，教师归纳、补充，梳理出本节课 5 / 8 精品文档 所要探究的重点问题。 找出文中描写“繁星满天”和“月明星稀”的语句，说说你的体会，并把你的体会写在旁批栏里。 文中哪些地方的描写表现出孩子们对星星的喜爱, 3、学生根据自学提示自主学习，教师巡视。 四、展示成果，交流反馈 解决第一个问题 1、在小组内学习:找出文中描写“繁星满天”和“月明星稀”的语句，说说你的体会，并把你的体会写在旁批栏里。 2、学生汇报交流“繁星满天”的段落 预设:“啊，两颗，三颗„„愈数愈多”。 这句话不仅写出了星星迅速出现，数不胜数，更写出了孩子们数星星时的可爱的样子。 “一时间，夜空一片闪亮„„目不暇接”。 运用比喻的修辞，把夜空比作百宝箱，显出了天空的神秘， 广阔。 “它们真是一群孩子呢„„要开什么盛会呢,” 运用拟人的修辞，写出了星星们的可爱，调皮。“夜空再也不荒凉了„„一阵风似的跑的„„” 运用了拟人、排比、比喻的修辞，写出了星星们的各 6 / 8 精品文档 种形态。 播放“繁星满天”的视频，让学生欣赏美丽的星空景象。 浩瀚无边的星空，闪烁着无穷无尽的星星，它们是那么的神秘美丽，震撼人心。让我们带着自己的感受，来读一读这些句子，读一读这些星星们吧～ 出示句子，学生有感情地朗读。 过渡:星星是这么的美，天空是这样的热闹，孩子们心里很。可是当月亮出来时，会是什么样呢, 3、学生汇报交流“月明星稀”段落。 预设: “渐渐地„„现在变成了弱弱的光。” 这句话写出了月亮出来，星星淡去的景象。 “我们”为什么会大吃一惊, 分角色朗读兄妹俩的对话，体会孩子们的吃惊，可怜。 我们似乎明白了什么, 依照第11自然段，联系生活实际，说说自己的体会。 解决第二个问题 1、自学:找出能表现孩子们喜爱星星的句子。 2、预设:“啊，两颗„„愈数愈多。” “它们真是一群孩子呢„„要开什么盛会呢,” “夜空再也不荒凉了„„一阵风似的跑的„„” 7 / 8 精品文档 “星星们似乎很得意了„„鬼鬼地笑。” “我们都没有话说„„没精打采了。” “我们就不再声张„„躲在那里好了。” 从中可以体会到孩子们对星星的喜爱，以及孩子们的童真童趣。 3、小结:是啊～夜空之所以美丽，是因为有这么多美丽的星星。面对这些可爱的小星星，有谁能不喜欢呢, 五、科学训练，提高能力 1、出示有关描写星星的诗句，学生齐诵。 2、再次出示《小星星》视频，师生齐唱，再次品味这美好的星空，回味有趣的童年。 板书设计:11、天上的星星 繁星满天 月明星稀 好奇、快活吃惊、可怜 童真童趣 8 / 8