一岁以内亲子游戏

二、1岁以内宝宝的亲子游戏： 这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。   1. 放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。   2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。   3. 在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。   4. 不失时机地扩大宝宝的视野，教认万事万物。   5. 随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。   6. 搭积木，滚皮球，用棍子取物。   7. 用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。   8. 培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。   9. 知道竖起一个手指示“1”，用点头表示“好”等。   10. 能听大人的指令拿7种～8种物品。   11. 会移开挡住视线的障碍物，会寻找藏起来的物品。   12. 培养自我服务能力，如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。   13. 创设识字环境，能字物对应，能认字。   14. 宝宝学翻身、爬行、站立、行走时，大人要做好保护。 三、1岁以内宝宝语言活动目标： 1、1岁以内宝宝语言活动目标   (1) 能听懂爸爸妈妈逗引的语言，并做出相应的动作及表情。   (2) 有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员，在家人喊自己的名字时能做出反应。   (3) 会用拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，会说两三个字。   (4) 有初步的语言理解和表达能力，掌握一定的词汇。   (5) 会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。   (6) 能根据家长的语意，做简单的模仿动作，如点豆豆、抓挠挠等。 (7) 识字：宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年。 2、1岁以内宝宝的语言能力   1个月：仅会哭。   2个月：逐渐发出个别语音或喊声。   4个月：开始咿呀学语。   6个月：发出个别音节，如“妈”“爸”等，以唇音为主。   8个月：能发出“爸爸”“妈妈”等复音。   10个月：能模仿大人的声音。   12个月：能用简单的词语表达自己的意思。 3、1岁以内宝宝语言游戏 　⑴. 喊出来   目 的：   培养宝宝的语言能力，使其能准确地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。   准 备：   ① 预先教宝宝念儿歌。   ②字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。   专家教你玩：   ① 看护人员抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏；还可请家庭成员送宝宝一件礼物，同时告诉宝宝：“这是××送给宝宝的。”   ②妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。   建 议   反复念儿歌，帮助宝宝准确发音。   儿 歌   亲亲爸爸   亲亲妈妈，   爸爸妈妈 哈哈笑了。 　⑵. 宝宝笑   目 的:   让宝宝通过观察不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。   准 备:   小镜子，字卡“宝宝”。   专家教你玩：   ① 看护人员、宝宝共同照镜子，看护人员做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观察。   ②看护人员指导宝宝边做表情，边念儿歌。   ③ 看护人员可以指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。例如：学习“哈”的发音时，可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。   ④ 识字：宝宝。   建 议：   ① 在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。   ② 把字卡“宝宝”贴在屋内各处，让宝宝去找好朋友，并指认。   儿 歌   宝宝哭，呜呜呜；   宝宝笑，哈哈哈；   宝宝生气撅小嘴儿。 ⑶ 妈妈和娃娃  目 的：帮助宝宝发音。   准 备：   ① 预先教宝宝念儿歌。   ② 字卡“娃娃”“妈妈”。   专家教你玩：   ①看护人员扶着宝宝的腋下，把宝宝向上举两次，然后和宝宝头顶头地转圈，逗宝宝开心。   ②看护人员念儿歌，宝宝欣赏。   教宝宝识字：娃娃、妈妈。可采取以下方法：   ① 把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上，让宝宝指认。   ② 把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上，让宝宝指认。   ③ 让宝宝选出字卡“娃娃”，贴在自己身上。   建 议：   也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏，把“妈妈”字卡换成相应的家人字卡。   儿 歌：   大头娃，小头娃，头顶头，笑哈哈。   4. 蝴蝶 蝴蝶飞飞   目 的   (1) 培养宝宝的手眼协调能力。   (2) 激发宝宝愉悦的情绪，建立亲子感情。   准 备   指偶(套在手指上的人或动物形象)蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。   专家教你玩：   看护人员抱着宝宝坐在怀里，拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。然后双手分别抓住宝宝的两个食指，互相碰撞又分开，并念儿歌：“蝴蝶蝴蝶飞飞。”说到“蝴蝶”时，两手食指碰撞在一起；说到“飞”时，两手食指分开。反复做这个游戏，动作与语言相互配合。   建 议：   家长可分别用5个手指反复做这个游戏，为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。 5. 学步谣   目 的   增强宝宝对语言意义的理解。   准 备   进行曲音乐。   专家教你玩： 　看护人员先熟悉儿歌《 学步谣 》的内容，然后可让宝宝坐在看护人员的腿上，看护人员念儿歌，以激发宝宝念儿歌的兴趣；也可由爸爸扶住宝宝的腋下，站在宝宝的后面，妈妈站在宝宝的前面，边念儿歌边引导宝宝学走路。   建 议：   (1) 家长可根据歌谣的内容编一些动作，如“把脚抬抬，抬起脚”，让宝宝模仿；“把门开开，推开门”，也让宝宝模仿。   (2) 宝宝在家可推着小车练习走路。   儿 歌   宝宝乖乖，快快走来。   一、二、三、四，把脚抬抬。   宝宝乖乖，走得真快。   一、二、三、四，把门打开。   6. 摇摇摇   目 的   增强宝宝对语言意义的理解。   准 备   家长熟悉的儿歌，吊床。   专家教你玩：   看护人员边念儿歌边与宝宝做游戏，游戏方式可根据宝宝的实际情况来选择。比如，既可将宝宝抱在怀里轻轻晃动，也可把宝宝放在吊床上，由爸爸妈妈提起两端左右摇晃。   建 议：   宝宝还可躺在摇椅上、浴巾里做这个游戏。家长面向宝宝，念着儿歌，摇着宝宝。睡前家长也可哼着儿歌哄宝宝入睡。   儿 歌   摇、摇、摇、摇、摇，   摇得宝宝睡着了。   摇、摇、摇、摇、摇，   摇得宝宝微微笑。 7. 交朋友 　　目 的   培养宝宝对语言的模仿和理解能力。   准 备   会说话、会唱歌的洋娃娃，糖果，玩具。   专家教你玩：   (1) 看护人员拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。   (2) 看护人员用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：“你好！”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物，说：“这是送给你的。”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。   (3) 家庭与家庭之间也可以进行交往。看护人员应鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼，并互赠糖果、交换玩具，同时学习礼貌用语“谢谢”。在游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并做出相应的手势。   建 议   (1) 家长可根据宝宝的实际情况，选择不同的游戏方法。   (2) 在日常生活中，家长应鼓励宝宝与他人交往，理解成人的语言，能听懂简单的词语。   8. 太 阳   目 的   让宝宝认识太阳的图形，并念出“太阳”两个字。   准 备   红色的太阳图片，白色的月亮图片，字卡“太阳”“月亮”。   专家教你玩：   (1) 看护人员反复念几遍儿歌，同时手拿太阳图片藏在床边，不让坐在床上的宝宝看见。然后，看护人员让“太阳”慢慢从床边升起，并说：“宝宝看，太阳升起来了。”   (2) 看护人员举起太阳图片，指导宝宝观察：太阳是红红的、圆圆的。   (3) 看护人员有表情地念儿歌，让宝宝欣赏。宝宝重点学习“圆”和“笑”的动作。   建 议：   看护人员一手拿着太阳图片(上面写有“太阳”两个字)，一手拿着月亮图片(上面写有“月亮”两个字)，不停地变换“太阳”和“月亮”，让宝宝指认“太阳”两个字。   儿 歌   太阳红，太阳圆，   太阳向着宝宝笑。 9. 春 天   目 的   让宝宝体会春天的景物特征，认识花、树、燕子。   准 备   音乐《春天在哪里》，春天的景色图片，字卡“春天”。   专家教你玩：   (1) 看护人员抱着宝宝，在院子里、花园里观察春天的景色。   (2) 看护人员拿出春天的图片，让宝宝指认花、树、燕子。   (3) 看护人员念儿歌，宝宝静静地欣赏。   (4) 看护人员边念儿歌边做“笑”的动作，以帮助宝宝理解儿歌。   建 议   (1) 宝宝看图时，看护人员可出示字卡“春天”，让宝宝识字。   (2) 播放音乐《春天在哪里》，让宝宝找到字卡“春天”，并交给看护人员。   儿 歌   春天到，桃花笑，   小草绿，燕子来。   10. 夏 天   目 的   让宝宝了解夏天的特征，听知了的叫声，培养宝宝的观察力。   准 备   (1) 预先熟悉儿歌。   (2) 字卡“夏天”。   专家教你玩：   (1) 看护人员带宝宝到花园里的大树下，听知了的叫声，并告诉宝宝，只有在夏天才能听到知了叫。   (2) 带宝宝观察夏天的景色，如荷花开了、绿树成荫等。   (3) 看护人员边念儿歌，边指导宝宝观察。   (4) 给宝宝吃西瓜，告诉宝宝夏天有西瓜等水果。   (5) 识字：夏天。   建 议   看护人员把字卡分散在草地上、绿树下，请宝宝捡起来。   儿 歌   夏天到，荷花笑，   蜻蜓飞，知了叫。 11. 秋 天   目 的   让宝宝了解秋天的特征，观察季节的变化。   准 备   镜子，时令水果，秋天的景色图片，字卡“秋天”。 　　专家教你玩：   (1) 让宝宝照镜子，逗宝宝笑。   (2) 把镜子移到离宝宝较远的地方，让宝宝从镜子里看到身后的菊花图片及各种时令水果；并向宝宝介绍它们的名称，告诉宝宝这些都是秋天才会有的。   (3) 看护人员念儿歌，请宝宝欣赏。   (4) 识字：秋天。   建 议   (1) 让宝宝从镜子里看到“秋天”二字，并转身去找。   (2) 让宝宝边欣赏秋天的图片，边品尝各种水果。   儿 歌   秋天到，菊花笑，   树叶黄，燕子飞。   12. 冬 天   目 的   让宝宝了解冬天的特征，感受寒冷。   准 备   冬天的景色图片，字卡“冬天”“雪花”。   专家教你玩：   (1) 看护人员带宝宝去滚雪球，堆雪人，观察冬天景物的变化。如南方无雪，也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。   (2) 让宝宝观察冬天的图片，指认雪花、雪球和雪人。   (3) 看护人员念儿歌，请宝宝欣赏。   (4) 识字：冬天。   建 议： 　看护人员把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上，再把“雪花”从高处撒落在地，让宝宝捡“雪花”，边捡边识字。也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。   儿 歌   冬天到，雪花飘，   穿棉袄，戴棉帽。 13. 红气球   目 的   认识红色，培养宝宝对色彩的兴趣。   准 备   红色气球若干，字卡“红气球”。 　专家教你玩：   (1) 看护人员拿来一只红气球对宝宝说：“宝宝，送你一只红气球。”   (2) 看护人员指导宝宝观察气球，告诉宝宝气球是圆形的，下面有一根绳子拴着，这个气球是红色的。   (3) 看护人员拿着红气球边逗宝宝边念儿歌，让宝宝欣赏。   建 议：   (1) 看护人员拿来许多红气球，并在上面贴上字卡“红气球”。宝宝指认对了上面的字，气球就可以送给宝宝。   (2) 让宝宝拿着气球进行户外活动，如头顶球、手托球等。   儿 歌   红气球，气球红，   像太阳，圆又圆。   14. 小手绢 　　目 的   让宝宝认识手绢的外形特征及用途。 　　准 备   (1) 预先熟悉儿歌。   (2) 字卡“手绢”。 　专家教你玩：   (1) 看护人员抱着玩具娃娃对宝宝说：“娃娃把脸弄脏了，我们用手绢给他擦一擦吧。”看护人员拿出手绢，指导宝宝观察手绢是正方形的。   (2) 看护人员给娃娃擦完脸后，对宝宝说：“我们和娃娃一起玩藏猫猫吧。”然后把手绢蒙在宝宝头上，数“一、二、三”，拉下来并发出“喵”的声音。再让宝宝把手绢蒙在娃娃的头上。交替游戏几次。   (3) 看护人员边与宝宝玩游戏，边念儿歌。   (4) 识字：手绢。   建 议   看护人员把多块手绢叠成多个“小老鼠”，并在上面贴“手绢”二字。然后让宝宝当小花猫去捉“老鼠”，捉到后还给看护人员，并指认贴在上面的“手绢”二字。   儿 歌   小手绢，四方方，蒙上脸，捉迷藏。   15. 小玩具   目 的   让宝宝了解玩具的名称，懂得玩完后要把玩具送回玩具橱里。   准 备   布娃娃，其他多种玩具，字卡“玩具”。   专家教你玩：   (1) 看护人员拿出许多玩具摆在屋子里，问：“宝宝想玩玩具吗？看护人员请来一位小客人，是布娃娃。看护人员请布娃娃玩玩具。布娃娃很懂事，玩完后还把玩具送回玩具橱里。看护人员应要表扬她。”   (2) 看护人员让宝宝玩玩具，并指导宝宝玩完后，也要把玩具送回去。宝宝做对了，就表扬宝宝，并奖励宝宝一颗小星星(或一朵小红花)。   (3) 看护人员边拍手边念儿歌，请宝宝欣赏。   (4) 识字：玩具。   建 议：   在各种玩具上贴“玩具”字卡，宝宝指认对了就可以玩，玩完后让宝宝把玩具送回去。   儿 歌   小玩具，橱里拿，   宝宝玩后送回家。 　　16. 小汽车   目 的   认识不同外形的汽车，会发出汽车的“嘀嘀”声。   准 备   不同外形的玩具汽车若干，字卡“小汽车”。   专家教你玩：   (1) 看护人员拿出许多外形不同的玩具汽车，对宝宝说：“宝宝，我们来看这些玩具小汽车。”   (2) 看护人员与宝宝玩开汽车游戏，同时念儿歌请宝宝欣赏，并指导宝宝学习“嘀”的发音。   (3) 识字：小汽车。   建 议   (1) 可在玩具汽车上贴字卡“小汽车”，让宝宝指认。   (2) 看护人员和宝宝用字卡玩赛车游戏。   (3) 看护人员先指读字卡“小汽车”，宝宝再指认，然后看护人员指导宝宝学习“嘀”的发音。   儿 歌   小汽车，嘀嘀嘀，   跑到东，跑到西，   嘀嘀嘀…… 17. 什么玩具来了   目 的   训练宝宝的感知，培养宝宝的观察力、注意力，让宝宝能理解简单的语言。   准 备   机动玩具若干。   专家教你玩：   (1) 看护人员把宝宝抱坐在腿上，让宝宝背靠着自己，然后把上好发条的机动玩具表演给宝宝看，并不断结合玩具的特点配以丰富的语言，如“小狗小狗，汪汪汪”“小火车开来了，呜呜呜”等。此时，看护人员要注意观察宝宝的情绪和专注情况。   (2) 让宝宝指认玩具，并发出相应的“汪”“呜”等音。   建 议   可反复游戏，在游戏中让宝宝指认某种玩具。   18. 漂亮的帽子   目 的   让宝宝理解语言，促进宝宝思维的萌芽。   准 备   各种各样的帽子实物或图片。   专家教你玩：   (1) 看护人员带宝宝去商店，拿起一顶帽子戴在头上，告诉宝宝：“这是帽子。老师戴帽子啦！”   (2) 看护人员把宝宝抱到大镜子前，也给他戴一顶帽子，并说“这也是帽子”。以此类推，逐渐使他明白，尽管这些东西的大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。 　　建 议：   在家中可提供类似的物品，如手套、围巾等，帮助宝宝认物，已认识的物品要经常复习指认。 19. 小 鸭   目 的   让宝宝认识小鸭的外形、习性，并模仿鸭子游泳的动作。   准 备   小鸭或小鸭的图片、头饰，字卡“小鸭”。   专家教你玩：   (1) 请家人戴上小鸭头饰，问：“小鸭子，你去干什么？”(去游泳。)   (2) 指导宝宝观察鸭子的特征：扁嘴巴，小眼睛，身上有羽毛。   (3) 看护人员模仿鸭子走路和鸭子的叫声，让宝宝跟着学；同时念儿歌，让宝宝欣赏。   (4) 识字：小鸭。   建 议   (1) 玩“捉迷藏”游戏：先把“小鸭”藏起来，然后让“小鸭”戴着头饰、贴着字卡出现，让宝宝认“小鸭”。   (2) 可把“小鸭”字卡贴在室内各处，让宝宝捉“小鸭”。   儿 歌   小鸭小鸭扁嘴巴，走路摇摆嘎嘎嘎；   小鸭小鸭扁嘴巴，跳进河里捉鱼虾……   嘎！嘎！嘎！ 　　20. 小 鸡   目 的   认识小鸡的外形特征、生活习性，学会发“叽”的音。   准 备   小鸡或小鸡玩具、图片，字卡“小鸡”。   专家教你玩   (1) 看护人员从身后神秘地取出小鸡，让宝宝观察小鸡的外形。   (2) 看护人员把小鸡放在地上，撒些小米，让宝宝观察小鸡吃小米。   (3) 请宝宝喂小鸡吃小米，看护人员在旁边念儿歌。   (4) 指导宝宝模仿小鸡的动作，两手食指指尖相对成嘴状，同时发出“叽叽叽”的声音。   (5) 识字：小鸡。 　　 建 议：   在“小鸡”字卡的下方钻一个洞，做小鸡的嘴巴。宝宝指认对了，就可以向洞里喂小米。   儿 歌   小鸡小鸡叽叽叽，   宝宝喂它吃小米，   叽！叽！叽！ 　21. 小 羊   目 的   认识羊的外形特征、生活习性，教宝宝发“咩”的音。   准 备   小羊图片，字卡“小羊”。   专家教你玩：   (1) 看护人员出示图片，让宝宝观察小羊的外形，并知道它爱吃青草。然后看护人员表演儿歌，宝宝欣赏。识字：小羊。   (2) 看护人员教宝宝模仿羊叫及其动作，然后说儿歌，宝宝做动作。   建 议：   (1) 看护人员把双手食指放在头顶，模仿小羊角，发出“咩”的叫声，并对宝宝说：“我是一只小羊，我要和宝宝一起做游戏。”   (2) 看护人员手拿字卡“小羊”，与宝宝面对面坐着。看护人员说：“小羊小羊点点头。”宝宝与“小羊”互相点头；看护人员说：“小羊小羊笑一笑。”宝宝与“小羊”互相笑笑；看护人员说：“小羊小羊撅撅嘴儿。”宝宝和“小羊”互相撅嘴儿。   儿 歌   小羊小羊咩咩叫，   小羊最爱吃青草，   咩……   22. 小花猫   目 的   认识小花猫及其生活习性，学会发“喵”的音。   准 备   小花猫或小花猫玩具、图片，字卡“小花猫”。 　专家教你玩:   (1) 抱着小花猫，离宝宝有一定的距离，让宝宝观察小花猫的外形(三角耳朵，长有胡须，脚下有肉垫)。   (2) 看护人员拿来一条小鱼放在小猫面前，看小猫有什么反应。   (3) 指导宝宝模仿小猫的动作，并发出“喵”的声音。   (4) 识字：小花猫。   建 议：   看护人员把一些“小花猫”字卡贴在屋内各处，然后再拿一张“小花猫”字卡，请宝宝帮它找朋友(让宝宝摘下贴在各处的字卡)。   儿 歌   小花猫，胡子翘，   爱吃鱼，喵喵喵，   喵…… 23. 小黄狗   目 的   认识小狗的外形、习性，学会发“汪”的音。   准 备   小黄狗或小黄狗玩具、图片，字卡“小黄狗”。   专家教你玩：   (1) 看护人员指导宝宝观察小黄狗(身上长毛，有四条腿等)。   (2) 给小黄狗一根骨头，观察它的反应，让宝宝知道小狗爱吃骨头。   (3) 指导宝宝模仿小狗的动作，并学会发“汪”的音。   (4) 宝宝在看护人员指导下表演儿歌，动作重点是“吃”和“看门”。   (5) 识字：小黄狗。   建 议   爸爸妈妈可和宝宝一起玩“追小狗”游戏：妈妈把字卡“小黄狗”扔出去，请爸爸背着宝宝去追，并捡起来指认。   这个游戏也可用于认识其他字卡。   儿 歌   小狗小狗吃骨头，   汪汪汪汪坐门口，   汪…… 　　24. 新年到   目 的   让宝宝体会过新年的欢乐气氛，学会发“噼、啪”的声音。   准 备   有关中国人过年的图片，鞭炮，字卡“新年”。   专家教你玩：   (1) 看护人员指导宝宝观察图片，让宝宝了解有关过年的情况(挂灯笼、舞龙灯、穿新衣、放鞭炮、点烟花、包饺子等)，并念儿歌让宝宝欣赏。   (2) 看护人员取出一个小爆竹，假装点燃，嘴里发出“噼、啪”的声音，激发宝宝的兴趣。再让宝宝模仿放鞭炮，并学会“噼、啪”的声音。   (3) 识字：新年。   建 议：   看护人员把字卡“新年”贴在墙上，问宝宝：“宝宝宝宝我问你，新年新年在哪里？”让宝宝指认字卡上的字。   儿 歌   新年到，真热闹，   贴春联，放鞭炮，   噼、啪！