增强执行力

增强执行力 增强执行力，提高管理质量 初三四班 干过多年的班主任，自认为自己是一个有想法而且深得学生喜欢的班主任。对学生的管理自认为得心应手，但总觉得我的学生在细节上做的不够好。比如，卫生、晚自习纪律、宿舍的纪律、班级干部的工作力度等。一次与张振国主任在一起闲谈，张主任给了我这样的评价“有想法，但执行力不够”。评价的太贴切了，一针见血地指出了我的问题所在。所以我决心在执行力上下功夫，把它作为本学期主要的工作目标。 一、挑战自我，提高自身执行力 其实班级的执行力主要源于我的性格，任务布置下去之后不愿去落实，做事总是雷声大，雨点小，所以我决定先从我的改变开始，我决定本学期我要从以下几点开始: 一要着眼于“严”:坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。 二要着眼于“实”:发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。 三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。 二、言传身教，提高班级干部的执行力 它体现为一种总揽全局、深谋远虑的业务洞察力;一种不拘一格的突破性思维方式;一种“设定目标，坚定不移”的态度;一种雷厉风行，快速行动的管理风格;一种勇挑重担、敢于承担风险的工作作风。我认为有较强执行力的学生干部应该具有以下几个方面的素质。 1.做事快速。 执行力要求快速行动，因为速度已经成为决定成败的关键因素。 2.执行力以团队协作为基础。 团队精神不仅仅是对学生的要求，更应该是对学生干部的要求，团队合作对学生干部的最终成功起着举足轻重的作用。对学生干部而言，真正意义上的成功必然是班级集体的成功。脱离班级集体，即使得到了个人的成功，往往也是变味的和苦涩的，长此以往对班级是有害的。因此，学生干部的执行力决不是个人的勇猛直前，孤军深入，而是带领全体同学们共同前进。 3.具有坚韧的意志。 坚韧的意志，是对目标的坚持。“不以物喜，不以己悲”，认准的事，无论遇到多大的困难，仍千方百计完成。克劳塞维茨 《战争论》中有一句很著名的话:要在茫茫的黑暗中，发出生命的微光，带领着队伍走向胜利。战争打到一塌糊涂的时候，将领的作用是什么,就是要在茫茫黑暗中，用自己发出的微光，带领队伍前进，谁挺住了最后一口气，胜利就属于谁。在班级管理工作中能够保持良好的体能和稳定的情绪状态，同样体现坚韧。当处于巨大压力或产生可能会影响班级工作的消极情绪时，能够运用某些方式消除压力或消极情绪，避免自己的悲观情绪影响他人，可并不是人人都能做到的。 4.具有责任心。 责任心是做好工作的第一要素，比任何能力都重要。只要有责任心，80%以上的班级工作都能得到很好的解决。因为有责任心的学生干部工作会很努力、很认真、很仔细，这样就可以确保工作少出错;因为有责任心的学生干部有组织性，能够顾全大局、以大局为重，能够服从、协调配合把工作做好，这样就可减少许多工作矛盾，并能发挥班集体的作用;因为有责任心的学生干部能够在执行工作前做好周密与充分准备，从而把工作做得井井有条;因为有责任心的学生干部为人可靠，能够说到做到，有始有终，承诺过的东西就一定会负责到底，值得信赖，减少你对他的监控与担忧，让你们的协作进入良性循环;因为有责任心的学生干部坚韧，不会一遇到问题就打退堂鼓，而是会想尽一切办法去解决问题;因为有责任心的干部会把圆满完成工作当成自己的义务，并为了完成工作会做一切努力，包括努力学习新知识、工作经验。有责任心的学生干部一切的行为都是为了一个目标，能更有效的完成工作。 所以，为了培养班级干部具有以上品质，我决定本学期做好以下几件事: 1.质量班级干部工作规则，将对班级干部的要求规则化、具体化，比如:任务必须在规定时间内高效完成，对班级干部从严管理。 2.尽可能的抽出几次事件组织班级干部稿一些小活动，比如沙龙活动等，给他们一个相互交流的时间，增进他们之间的感情，提高这支队伍的凝聚体。 2.像培训老师一样定期对班级干部进行培训，培训内容包括责任心、工作的方法，如何提高效率、如何提高威信、如何合作等。 本学期面临着会考，我和学生的精力肯定有所不足。但是目标已经制定，我会克服一切困难，将这件事进行下去。