戴着脚镣跳舞

戴着脚镣跳舞 ————浅析高中政治课如何定位 (2010江苏省高中政治骨干教师后有感) 光阴荏苒，中学政治课改革已经站在了“再出发”的历史关口，作为一名普通的高中政治教师，一名课改的参与者和亲历者感想颇多。从某种程度上，中学政治课改革的成败终究要落实到中学政治教师的教学实践中，换句话说，中学政治教师的教学实践决定着中学政治课改革的成败与否。所以作为中学政治教师首先应该在内心深处培养一种意识，一种将中学政治课导向何处的意识。 第一、中学政治课应该成为中学生通往大学的站台。纵观中国中等教育 的诸多科目，政治学科的知识内容可以说最为庞杂。深入中 学政治课本，可以发现其教学内容涉及法律、社会发展史、经济、 政治、哲学、文化等诸多范畴，甚至伦理学、教育学、心理学也 有提及。如此丰富的内容虽然都只是浅尝辄止，但是对中学生扩 展知识面，选择下一步的学习方向具有重要的意义。中等教育的 目标是为了高等教育输送人才。而现实中的情况往往是许多高中 学生在面临高考，面临选择大学专业时眼花缭乱，手足无措;或 者盲从热门，跟风潮流。出现这种状况，一方面是因为高中学生 屈从就业压力，忽视自己的兴趣爱好和能力擅长;另一方面，更 主要的原因是中学生对高等学府专业设置的不了解。作为中学政 治老师不应该将政治课本的知识内容视为一个又一个孤立的知识 点，而应该将其与大学的专业设置相结合。中学政治课应该成为 大学这本百科全书的前言。 第二、中学政治课应该成为中学生人格修养的平台。中学政治课具有人 文关怀的精神，但是却很难在教学实践中落实。一个重要的原因 是一个人的人格养成是一种合力的结果，家庭、学校、社会等众 多因素都起着举足轻重的作用。而中学政治课作为学校教育的一 个环节，妄想以一己之力培养出一名学生完善的人格是不现实的。 然而，利用中学政治课的平台可以让学生有一个论证对错，省视 自我的机会。因为，任何时候接受都比灌输重要得多。而接受一 种思想是需要论证，需要思辩，更需要时间的。中学生正处于思 想逐渐成熟，人格逐渐成型的关键时刻，在这个年龄段接受的思 想，往往能成为影响其一生的重要思想。从这个角度看，每一位 中学政治老师，每一位中学教育工作者都是任重而道远的。 第三、中学政治课应该成为中学生展示自我的舞台。当今的社会是在维 持社会秩序的前提下追求个性解放的社会;当今的教育也应该是 在传授知识的同时允许思想自由的教育。因此，作为中学政治课 不应该只是一味的传输知识，更应该给学生足够的空间形成自己 的思想，表达自我的主张。然而，这个度的把握却需要在教学实 践中斟酌。 如果将中学政治课的改革创新浓缩为一堂政治课。那么最为理想的状态应该是将中学政治课的学科意义与社会意义水乳交融;将知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观融会贯通，贯穿一堂课的始终。然而，在现实的教学活动中这还有待实践。比较现实的做法是能否在有限的课堂时间中挤出一部分时间交由学生开放思维，畅所欲言，思辩社会现象。采用类似双轨平行的教学方式，在引导学生应对高考的同时又不拘泥于考试对教育的局限。正如田汉所说，戴着脚镣同样可以跳舞。 连云港外国语学校 张磊