古诗枫桥夜泊

古诗枫桥夜泊 浙江省诸暨市浣江备课专用纸 第1页 共5页 杨菊英 杨菊英 第 教时 编写者执教者 教学 古诗《枫桥夜泊》 内容 通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 理念 课时 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学 2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。 目标 3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 1、能正确、流利、有感情地朗读、背体会诗中描绘的秋色和诗人抒教学重点 诵古诗。 教学难点 发的感情。 2、对诗句的诵读感悟。 教学 修改意见 资源 一、复习导入，激发兴趣 1、请学生背诵学过的描绘秋天的古诗，看谁记得多。 2、导入:今天，我们再来学一首关于秋天的古诗。揭:枫 桥夜泊。 3、简介作者:张继，唐朝诗人，湖北安阳人，早年没做过什 教 么官，就南下吴越，写下了许多诗篇，《枫桥夜泊》就是其中最著 名的一首。 二、初读课文，认识生字 学 1、请学生自学课文。提出要求:读准生字的字音，理 解字词，想想每句诗的意思。 过 2、检查自学情况。 (1)出示生字卡片:霜、泊、啼、愁、苏、城、寺、 钟;指名认读。 程 (2)出示课文，指名朗读，引导评议。 (3)通过自学，你知道了哪些字词的意思,(泊: 停船靠岸;枫桥:姑苏城外的一座拱形桥;„„)你是怎么弄懂 这些意思的, (4)小结:查阅工具是学古诗的好。不过， 浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸 第2页 共5页 仅仅靠查阅工具书还是不够的，我们还应该把字词放在诗里去读 懂它。 三、图文对照，理解诗意 1、理解课题。教师:枫桥在哪里,(教师板画“枫桥”) “泊”的是哪只船呀,(教师板画“客船”)为什么说是“客船” 呢,这个“夜”点明了什么,(贴卡片“泊”) 2、教师范读课文，学生听，你仿佛看到了什么,听到 教 了什么, 3、学习第一句:你仿佛看到了什么,听到了什么,(教 师相机板画“月”“霜”“乌”，贴出卡片“霜”和“啼”)“霜满天”学 是什么意思,有霜的夜晚使人感到怎么样,(寒冷、孤独)把这 句诗的意思讲一讲。 过 4、朗读训练。 5、学习第二句:你还看见了什么,(教师板画“江枫” “渔火”)江边的枫树怎么样,茫茫的江面上点点的渔火给你什么程 感觉,(孤单、寂寞)诗人想起了故乡想起了亲人，他忧愁得怎 么样,(难以入眠)谁来说说这句诗的意思, 6、朗读训练 7、学习第三、四句:你还看见了什么,(教师板画“寒 山寺”，贴“寺”“钟”)寺里还传来了什么,听，钟声怎样,(传 得很远，传到了客船上诗人的耳朵里)这就是第四句诗——夜半 钟声到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。 8、朗读训练 9、齐读全诗 四、总结全诗，体会感悟 1、这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里 却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢, 诗中的哪个字写出了这种心情,(贴出“愁”) 2、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧。 3、教师描述:在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，你坐 的小船停靠在枫桥边，天气寒冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的 片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤独，使你难以入眠。此 浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸 第3页 共5页 时，寒山寺的钟声传到了你的客船上„„ 4、请学生交流:张继，你看到了什么,你听到了什么,孤身在外，你想到了什么, 5、让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。 五、指导写字 1、请学生说说记住这些生字的方法。 2、指导“愁”、“霜”的结构。 3、钢笔描红。 六、作业 1、填空:这首诗描写的景物有( )、( )、( )、( )、( )、( )，听到的有( )和( )，抒发了诗人( )的感情。 浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸 第4页 共5页 反 思 浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸 第5页 共5页