小真的长头发

小真的长头发 教学目标: 1、接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。 2、根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并知道每个人对同一件事情会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。 教学准备: 1、丰富对直发、烫发的相关经验。 2、《小真的长头发》故事及幻灯片。 教学过程: 一、 活动引入 1、猜猜故事内容。 师:今天，老师给大家带来一个新的故事名字叫《小真的长头发》，听了这个名字，你知道故事里的小姑娘叫什么吗,故事讲了小真的什么呢,小真和她的头发会发生怎样有趣的故事呢, 2、猜猜谁是小真, 师:让我们有请小真～咦——来了三个小朋友，谁才是小真呢,听完故事你们就知道了。 二、 欣赏故事 1、教师完整的讲故事。 师:你们猜对了吗,谁才是小真啊, 小真想不想要一头长长地头发,她想让她的头发长多长, 这么长的头发，小真想用它做什么呢,你在故事里听到了什么, 2、小真的头发可真奇妙，让我们再来欣赏一遍故事吧～ 三、 放映故事 四、 展开想象 1、如果我有长头发 师:这么奇妙的长头发，老师也想要呢～如果我有这么长的头发，我会请所有的小朋友牵着老师的头发去散步，这样就没有一个小朋友会掉队了——————你想不想要一头这么长的头发呀,如果你有这么长的头发你会用它做什么呢,悄悄地说给你的小伙伴听。 小朋友们说的真不错，让我们说给其他小朋友和客人老师听，好吗, 句式:如果我有这么长的头发，我会—————— 2、它还像—— 师:我们用长头发做了这么多事情，头发变得好脏啊～让我们一起来洗洗干净吧～(动作演，倒上洗发水，撮一撮，头上全是——)小真说自己的头发抹上洗发水之后就像一个又高又大的冰激凌，那你们看看它还像什么, 3、烫起来变成了什么 师:头发洗干净了，可是拖个这么长的头发在后面不觉的讨厌吗,小真是怎么说的，她要把头发烫起来，烫起来的头发是什么样的,会变成什么, 五、 结束活动 师:小朋友的想象力真丰富，让我们回到活动室，把你们想到的，用美丽的颜色画下来吧～ 反思: 《小真的长头发》是一本天马行空的绘本阅读，能够为孩子增加不无限想象的空间。在本次教学中我先自己讲故事引起幼儿兴趣，让他们对故事内容有大概的感知，对长头发有着自己不同的想象，之后再通过ppt图片放映让幼儿有直观感受，让他们发出惊讶的感叹，原来长头发能过做这么多有趣的事情。之后在“如果我有长头发-----”这一环节让幼儿发挥了充分的想象“如果我有长头发，我就把幼儿园包起来拉到我家去，请幼儿园的小朋友，老师到我家做客。”“如果我有长头发，我就把头发绕到彩虹上，让小朋友到彩虹上去玩。”------ 在本节课教学中，幼儿说出自己的想象是很是兴奋，这时我没有对幼儿提出倾听的要求，所以显得有点乱。