实践是认识的来源实践是认识的来源
课题 人的认识从何而来
班学科 政治 高二(16)班 课型 新授课 级
教授课教师 多媒体 课时 一课时 具
识记实践的含义、构成要素、特点 知识目标 理解实践是认识的基础 教 培养学生科学的实践观以及运用马克思学 能力目标 主义认识论分析和解决问题的能力 目
标 培养学生实践第一的观点,一切都来源于情态价值实践,一切都服务于实践 观
重点、难
实践的基本特征,实践是认识的来源 点
教学内容
一、引用生活常识,对话导入新课 教
二、了解人类的探月活动——领悟实践的内涵 学
三、分组讨论理解...
实践是认识的来源
课
人的认识从何而来
班学科 政治 高二(16)班 课型 新授课 级
教授课教师 多媒体 课时 一课时 具
识记实践的含义、构成要素、特点 知识目标 理解实践是认识的基础 教 培养学生科学的实践观以及运用马克思学 能力目标 主义认识论分析和解决问题的能力 目
标 培养学生实践第一的观点,一切都来源于情态价值实践,一切都服务于实践 观
重点、难
实践的基本特征,实践是认识的来源 点
教学
一、引用生活常识,对话导入新课 教
二、了解人类的探月活动——领悟实践的内涵 学
三、分组讨论理解实践的特征 过
四、多媒体展示相关
,师生合作理解实践是认识的基
程 础
五、课堂小结
一、实践及其特点
1、实践的含义 板
2、实践的特征
书 二、实践是认识的基础
1、实践是认识的?来源 1、实践是认识的?来源
2、实践是认识发?展的根本动力? 2、实践是认识发?展的根本动力?
3、实践是检验认?识正确与否的?唯一
3、实践是检验认?识正确与否的?唯一标准
4、实践是认识的?最终目的 4、实践是认识的?最终目的
反
思
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