未来版一年级品德与生活下册教案 班级也是我的家

班级也是我的家 第一单元 第2课 第1课时 (课型:活动课) 一、教材分析 《班级也是我的家》是义务教育课程标准实验教科书未来出版社小学《品德与生活》一年级下册第一单元第二课。本单元的一级主题为《爱护班集体》共了三个二级主题《教室里的悄悄话》、《班级也是我的家》、《班级小公约》。 《班级也是我的家》共分二课时完成。第一课时主要通过一系列的活动，要让孩子明白在学校班级就是另一个我的家，同学好比兄弟姐妹，相互帮助一起共同营造这样一个美丽的家—班级。 二、教学设计指导思想 一年级教材的重点是喜欢、适应学校和集体生活。虽然，一年级的学生已在集体中生活了一个学期，但集体的概念并未真正建立。对他们来说，集体就是很多人在一个教室学习。如何让孩子们喜欢班级,把班级也当成自己的家一样，同学都好比自己的兄弟姐妹。所以我在教学中从各个系列教学活动入手，从具体的事例感受到班级生活的快乐，团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。 由于学生大多数是独生子女，自我中心意识比较强烈，我在具体的活动事例基础之上引导孩子学会与他人分享也是种快乐，在接受帮 助时应心存感激，并乐于学会帮助别人。只有在心里有别人的人才会赢得大家友谊。 三、教学设计理念和思路 《品德与生活》课程教学内容是以学生的现实生活为基础，引导学生学会生活、热爱生活、乐于探究、为学生形成正确的生活态度，养成良好品德与行为习惯以及基本的科学素质打下基础。本节课以学生直接参与主题活动为线索，从班上同学们的活动时照片展，评评说说照片里的故事。感受大家的友谊，从而升华到制作班级心愿树，从我爱我班开始，为班级做好事，为同学做好事，从我为别人，到别人为我，体会大家友谊的珍贵。协起手来装扮自己的班级，打扮自己的家，再到写邀请信，欢迎大家来我们班做客。以这个活动线索为主题，在学习活动中发挥孩子的自主发现、合作探究的能力，培养孩子交流达能力，以及体会同学友情的珍贵，班级如家般的温暖。 四、学情分析 人是一个群居的动物，孩子也一样。特别是现在的孩子大多数都是独生子女，从小到大享受家庭中每个成员给予的无私爱。进入学校后，大多数孩子不知道怎样与他人相处,特别是在一个班级当中会发生一些矛盾。本课的活动宗旨就是引导孩子通过以前的学习生活照片资料，通过自身的体验，来更加深入地了解我们每天都生活在这个班级大家庭之中，通过互帮互助行为，增强同学们之间的友谊。像爱父 母一样热爱老师，把同学当做自己的好朋友，兄弟姐妹，共同来建设这个我们自己美丽的家——班级。 五、教学目标 1、情感目标:能从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。 2、知识目标:学写邀请信，尝试与班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。 3、能力目标:能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。 六、教学重点 通过孩子们亲身体验和游戏活动，激发孩子活动兴趣和情感。并在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。 七、教学难点 通过多个自主活动的空间，引导孩子不断地总结和反思自己行为过程，帮助学生提高解决问题的能力。 八、教法 1、谈话法 从学生熟知的话题入手，把他们引入熟悉的情境之中，从儿童的现实生活中去设情境捕捉教育内容。 2、创设情景法 通过回忆过去发生的事情，看幻灯片、实物投影仪，将教育元素与学生的现实生活联系起来，使课堂内容贴近孩子生活，孩子乐于接受，激发他们兴趣。 九、学法 1、小组合作学习 小组合作学习留给孩子一个宽松的可以自由交流的空间，在这种氛围下孩子乐于去深入学习。 2、自主探究学习 发现问题、解决问题，在课堂上去主动观察、去思考、去总结、去体验，激发孩子的学习兴趣，发挥主观能动性，使他们成为真正学习的主人。 十、教学准备 学习生活照片、幻灯片、实物投影仪、制作心愿树邀请信白纸、彩笔。 十一、板书设计 班级也是我的家 心愿树 我为别人 别人为我 互帮互助 快乐集体 十二、教学过程 活动一:激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。 教师:儿歌导入。前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。我们一起来背背，我喜欢我们班。有老师，有伙伴，一起学，一起玩。老师像爸妈，你我他是一家。(多媒体幻灯片展示全班集体照)。 教师:同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同学们看到了有哪些照片呢,(幻灯片展示) 生:有运动会的照片展览，有漂亮教室照片展览，还有孩子们取得优异成绩为班级争光的照片。 教师:四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事, 生:都是发生在我们身边的故事。有为了班级取得第一运动会上努力比赛的场景。 生:有每天认真完成值日，互帮互助的场景。 生:还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景„„。 教师:在你取得优异成绩时，你的心情是怎样, 生:快乐的心情。(给予红花奖励) 教师:在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样, 生:高兴的心情，感激的心情。(给予红花奖励) 教师:在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情,自己又是什么样的心情, 生:同学会是感激的心情。自己又是十分快乐的心情。(给予红苹果奖励) 教师:是啊～每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样, 生:心情是非常愉快的。(给自己鼓鼓掌，鼓励一下) [设计意图]:通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦之情，明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。 活动二:制作心愿树 教师:每个孩子都有自己的心愿，希望别人帮助自己，同时也希望自己去帮助别人，我们怎样让其它的孩子知道我们的想法呢, 生:我们自己可以去告诉他们。 生:我们还可以写出来。 教师:我们现在就拿出白纸板来制作自己的心愿树。我们可以把心愿树分成两部分。一个心愿树上写出自己主动帮助别人的事，另一个心愿树上写出希望别人帮助自己的事情。 教师:请同学们在实现自己心愿的旁边画一棵红苹果。 生:制作心愿树。(教师巡视，放轻音乐) 教师:谁愿意将自己的心愿树展览给大家, 生:(拿到实物投影仪展示)这是我的心愿树。我希望给班级一份礼物，给老师提供教学时使用的教鞭。更希望小丽同学辅导我的学习。(奖励红苹果) 生:我希望帮助力量小的同学值日。我希望在没带学具的时候，有人借给我。(奖励红苹果) 然后全班交流。 教师:每个同学都希望在这个班级当中能得到别人的帮助，同时又能够主动去帮助别人，让我们大家一起对这些孩子大声说:谢谢～ [设计意图]:通过心愿树制作，使孩子体会到从自己力所能及事情去帮助别人，体会帮助别人带来愉快心情。而在这个集体之中，个人的能力又非常有限，又需要别人的帮助，在得到别人帮助的同时，要心存感激。只有在互帮互助的集体生活才是快乐的生活。 活动三:做一做。通过动手装扮美丽的家——我爱我班 教师:同学们，我们都爱这个班级。我们能为这个班级做哪些事情,小组讨论。(师巡视) 生:我们教室后面有个书柜，我们要捐书充实教室的一角。 生:我们要将零用钱收集起来，购置一些新的教室清洁用具。 生:对于学习有困难的同学，我们要积极鼓励，不要嫌弃他们，组成互帮互助小组，共同进步～ 然后全班交流。 教师:我们要象爱护自己的家一样去爱护自己的集体。 [设计意图]:从说到做，有步骤地完善自己对集体的热情之情，对待同学像兄弟姐妹，对待老师好比父母一样，对待集体的每一样物件都好比自己家的东西一样要爱惜，从实际行动来做到我爱我班。 活动四:欢迎来我们班做客—写邀请信。 教师:我们一年级(二)班是个快乐大家庭，老师为我们一年级二班编了一首儿歌。大家和老师一起来读，我爱我的一(二)班，一(二)班里朋友多。你唱歌来我跳舞，大家一起快乐多。 教师:“六一”儿童节就要来临，我们一(二)班同学欢迎其它班同学来我们班的做客。我们要写邀请信。 教师:如何写邀请信,小组讨论。(师巡视) 生:(实物投影仪展示)这是我们小组的邀请信。邀请同学们来参观我们的教室和我们交朋友。一年级二班全体同学。(给予红花奖励)。 生:(实物投影仪展示)这是我们小组一起完成的小手工。我们喜欢生活在班集体之中，喜欢和其它小朋友一起学习和游戏。欢迎其它班同学来和我们玩。然后全班进行交流。(给予红苹果奖励) 教师:同学们来到我们班，我们要有礼貌，热情地接待他们，并制作小礼物送给他们，大家说好不好, 生:好。 教师:积极准备自己的小礼物，让我们一起来愉快地渡过这个“六?一”儿童节。 [设计意图]:同学之间友好的交流，形成良好的班风。班级之间的友好互助，形成一个良好的校风。孩子们应该走出班级，和其他孩子交朋友，学会和更多的人友好相处，增强学生动脑筋解决问题的能力。 十三、教学反思 在整个活动的开展中，同学们表现出很大的热情，无论是小组合作还是个人展示，同学们都能很好地完成。在潜移默化地活动过程中同学们学会了怎样与他人友好相处,怎样去帮助他人,怎样去爱护自己的班集体,意识到自己是班集体中的一分子，主动感受到班级的温暖，同学之间的友好。在活动过程中激发学生的活动兴趣和情感，并在和人的交流过程中培养孩子们的语言表达能力、动手能力、思维能力。让孩子们在快乐的体验活动过程中更加喜欢自己的班级。