两个铁球同时落地两个铁球同时落地
《两个铁球同时着地》教案
严陵镇白塔小学 倪志强
一、教学目标
1、理解课文内容。
2、知道伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。 二、教学重难点
培养学生的科学精神与态度
三、教具准备
投影片
四、教学过程
(一) 讲读课文第三自然段
1、齐读第三自然段。思考:亚里士多德讲过什么话,伽利略对这话是怎么看的,(亚里士多德说过:“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”伽利略对这话产生了怀疑)
2、伽利略为什么怀疑亚里...
两个铁球同时落地
《两个铁球同时着地》教案
严陵镇白塔小学 倪志强
一、教学目标
1、理解课文内容。
2、知道伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。 二、教学重难点
培养学生的科学精神与态度
三、教具准备
投影片
四、教学过程
(一) 讲读课文第三自然段
1、齐读第三自然段。思考:亚里士多德讲过什么话,伽利略对这话是怎么看的,(亚里士多德说过:“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”伽利略对这话产生了怀疑)
2、伽利略为什么怀疑亚里士多德说的话,他是怎么想的,(“他想:如果这句话是正确的,„„这怎么解释呢,”)
3、伽利略的
,是把亚里士多德的话当作两种假设,推出两个结论。这两个结论是什么,(?把一个10磅重,一个1磅重的两个铁球拴在一起,如果仍然看作是两个球,落下的速度应当比原来10磅重的铁球慢。
1
?如果看做是一个整体,落下的速度,应当比原来10磅重的铁球快)
4(这两个结果一样吗?是什么样的结果?(不—样,是相互矛盾的)
5(根据同一句话,会推出两个相互矛盾的结果,所以伽利略认为这句话是靠不住的,值得怀疑。
6,他打算怎么做?(用试验来证明不同重量铁球落地的情况) (二)朗读课文第四自然段
1(读后思考:伽利略是怎样用事实来证明的?(经过多次试验来证明)
2 为什么要进行多次试验?(一次试验,没有说服力,要经过多次试验才能说明问题。伽利略进行了许多次试验)
请找出能反映试验多次的—个词语,说说它的意思。(总是同时着地的“总是”一词。它的意思是每一次都这样)
3(伽利略多次试验的结果怎样?(两个不同重量的铁球同时从同一高处落下,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系)
4(齐读这段话,加深印象。
(三)朗读第五、六自然段
1(齐读后思考:在斜塔上做公开试验前,人们是怎样想的?(人们都不
相信伽利略的试验会成功,认为他糊涂、固执,事实会让他丢脸。“固执”:坚持己见,不肯改变的意思。是贬义的)
2
2(人们为什么会这样想?(因为亚里士多德是古希腊大哲学家,人们都迷信他,而伽利略只是个25岁的年轻人)
3(当看到试验结果时,人们的态度有什么改变?(人们忍不住地惊讶地呼喊起来)
4(这说明什么?(说明伽利略试验成功了,这事实出乎人们意料之外,人们为这位年轻人的大胆和聪明感到高兴)
小结:伽利略从怀疑亚里土多德说的那句话开始,先是作了分析,根据亚里士多德的同一句话推出两个互相矛盾的结果,接着经过多次试验,证明亚里土多德的这句话是靠不住的。最后在比萨城的斜塔上做公开试验,证明了自己的分析是对的:“两个铁球同时着地。”
5,读了这篇课文,伽利略给你留下了什么印象?(伽利略是一位不迷信权威,敢于独立思考,提出问题,以认真的态度研究科学的人)
6(这篇课文在写作上有什么值得我们学习的?(?以亚里土多德的一句话为线索,贯穿全文。?鲜明的对比,用人们对亚里士多德的迷信和伽利略敢于提出问题进行对比;用试验前后人们的态度的变化进行对比。
附:板
25、两个铁球同时着地
怀疑(亚里士多德的那句话) ------ 不迷信
伽利略,分析(两个相互矛盾的结论)------ 善于思考
试验(两个铁球同时着地) ------ 科学态度
2010、4
3
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