适适合中学生的发型

适适合中学生的发型 谈中学生的发型与仪表 中学生仪容仪表标准 《中学生日常行为》要求:“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。” 一、发型 学生应留标准的学生发型，自然、简便、整洁，反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。不烫发，不留披肩发，更不剪成怪异发型。(头发“前不遮眼，侧不掩耳，后不及衣领”) 1(男生发型:男生不染发、不留长发，要求:前额发下压不超过眼眉毛;两侧头发不超过耳洞，后部头发不长过衣领，两边的头发不盖耳朵;不留中分发型，不用摩丝、发胶来定型头发，头发不过厚。 2(女生发型:女生不染发、不烫发、不散发，不束怪发，要求:前额头发不遮眼，后部最好梳成运动式短发，长发必须扎好或扎束式马尾。 成人(教师)发型(参考):教师要率先垂范，体现教师的特点，身教胜于言教。 1)椭圆脸形:是一种比较标准的脸形，好多的发型均可以适合，并能达到很和谐的效果; (2)圆脸形:圆圆的脸给人以温柔可爱的感觉，较多的发型都能适合，只须稍修饰一下两侧头发向前就可以了，如长、短毛边发型、秀芝发型，不宜做太短的发型; (3)长方脸形:避免把脸部全部露出，刘海做一排，尽量使两边头发有蓬松感，不宜留长直发，如:长蘑菇发型、短秀芝发型，学生发型; (4)方脸形:方脸形缺乏柔和感，做发型时应注意柔和发型，可留长一点的发型，如:长穗发、长毛边或秀芝发型，长直披发不宜留短发; (5)正三角脸形:刘海可削薄薄一层，垂下，最好剪成齐眉的长度，使它隐隐约约表现额头，用较多的头发修饰腮部，如:学生发型，齐肩发型，不宜留长直发; (6)倒三角脸形:做发型时，重点注意额头及下巴，刘海可以做齐一排，头发长度超过下巴两公分为宜，并向内卷曲，增加下巴的宽度;头发长度超过下巴两公分为宜，并向内卷曲，增加下巴的宽度; (7)菱形脸形:这种脸形颧骨高宽，做发型时，重点考虑颧骨突出的地方，用头发修饰一下前脸颊，把额头头发做蓬松拉宽额头发量，如:毛边发型、短穗发等。 建议:前额头发不过眉，(男士不得留长发，不得剃光头)、不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，男女都不得披头散发，烫发染发，不理碎发，不梳怪发型。 二、服饰 学生应穿适合青年学生的服饰，整洁、青春、大方得体，穿着不易成人化，不穿奇装异服，不盲目跟风。不佩戴任何挂件(包括颈上、手上、腰上的挂件、戒指，耳钉、耳环等)，头饰要简洁。不留长指甲，不装饰指甲，不文身或使用文身贴纸。不准穿无袖衫、超短裤、超短裙进入校园公共区域。不准穿拖鞋进入教学区，女生不穿高跟鞋。 三、携带物品 在校学生不带手机、MP3、MP4、掌上游戏机等通讯、娱乐设备到校，不携带篮球、足球等球类物品进入教学环境区内。 有句俗话叫做“爱美之心人皆有之。” 剪什么样的发式本是自己的个人私事，想每个人都有自己的喜好，但大致上都要遵循一个原则:适合自己的身份，漂亮，整洁。要求学生前额头发不遮眼，不能烫发、不能染发、尽量留短发，短发的好处是:整齐、省时、好处理，适合中学生的日常的学习和生活的。 我认为:社会在进步，不能再停留在上世纪八九十年代，强制剪头多多少少跟孩子的发展需求以及当前的社会环境是不太匹配的，学校“一刀切”不太合适。制定发型标准，可传统与现代标准相结合，由学生和教师以及家长三方一起制定，在一定底线下给学生更多发式选择，满足学生个性发展的需求。学校可以提供适合学生剪的多种发型，这些发型既符合《中学生日常行为规范(修订)》的规定，又能被学生接受，达到“前不遮眼，侧不掩耳，后不披散发”， 鼓励充满朝气的、蓬勃向上的发型，女生短发不得过颈部，长发可以扎成马尾辫。这样，不仅可以达到学校的管理要求，也可以达到学生个性化的追求，更不会引起学生的反感。同时，学校应该有义务帮助个性化的学生，让他们知道展示自己个性的途径和方法不单是靠外在去表现，让学生在受教育过程中，心悦诚服地接受，这样效果才更佳。 家长们普遍认为，全校老师以身作则，体现教师的特点，身教胜于言教。中学生在求学阶段，他们的生活习惯、着装打扮、饮食习惯等方面，受电视、电影等传媒的影响非常大，由于他们多渠道接触、吸收了潮流文化，难免会出现一些学习、模仿成年人的行为，发型的追求是其中一种。如果学生能靠个人的力量管理好自己的发型，既美观又简洁，何乐而不为,但男同学前面的头发不能遮住眼睛，影响视线;如果留着长头发，自己又不能独自清洗、保养、定型，需要家长和朋友帮忙，那么这位同学就没有留长头发的资格，应该遵守学校的规定把头发剪短。同时，留什么样的发型，也要根据学生的个人实际。学校实行全封闭式管理，部分女同学在宿舍洗了头发上晚自习，老师会放松限制，允许她们披着头发晾干，一小时后再扎起来;女同学允许留长发，但必须扎起来，不能披头散发。长头发需要花费时间进行梳洗，而学生的精力有限，他们的主要精力应该用于学习，而不是打理头发。清爽、整齐的短发不会占用太多时间。如果你非常怕热，属于易出汗的体质，却偏偏要留披肩长发，被迫天天洗头，那就是浪费精力。教育学生讲究“因材施教”，照片的展示比硬性文字规定更容易让人接受，通常他们先会确定一个偶像，或者选择一个喜欢、敬佩的对象，然后进行模仿(包括发型)。学校在出台任何措施之前，都应做好充分的沟通工作，让学生明白老师的用心良苦。针对特定的心理需要，老师在学校可以为他们创造一些展示自我的舞台，让他们通过自己的努力获得成功感，转移“标新立异”的精力。某些学习成绩不佳的同学，如果他们拥有文娱特长或设计爱好的，不妨引导他们参加相关的比赛，让他们有机会展示自我，找准努力的方向。 【管理措施】 有必要限制学生怪异发型，但不必统一发型。 1、每班班长、团支部书记兼任班级仪容仪表监督员。年级部主任、班主任对本年级、 本班学生的仪容仪表进行检查、监督。2、学生会值周学生每天对学生的仪容仪表进行检查、记录，并将相关情况交学生处。3、被检查出不符合学校要求的学生，学校将进行教育;多次教育不改正者，进行停课教育，直至改正。4、检查结果作为年级部主任和班主任工作考核及评选先进班集体的依据之一。