感人的教育故事

感人的教育故事 一(无声的教育――老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说:“夜深天凉，快去多穿一件衣服”。 二(人格的力量――张伯苓先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗,”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说:“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 三(一句话改变学生的命运――皮尔 保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”。一句普普通通的话，改变了一个学生的人生。 此话出自美国纽约，大沙头诺必塔小学校长，皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。 当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中，只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。 四(宽容的力量――陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。 陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说:“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道:“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说:“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。” 五(赞美是暗室中的一只蜡烛 据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。 小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。 “这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。 “我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。 母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。 “孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风,”母亲小心翼翼地问。 “上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。 “停了电又怎么样,” “晚上就会电蜡烛。” “你喜欢点蜡烛吗,” “是的，那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话:“―孩子，你永远是天使～” 六(开花的佛桌――给浪子回头的机会 曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。 20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说:“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。 第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言:“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。” 一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，而是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。 七(正人先正己 在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病:经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。 检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说: “俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗,” 这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。 八(恶语伤人六月寒 一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。 守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包 扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。 临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。 “天哪～我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫～” 熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。 多年后一次偶然相遇时，守林人问熊:“你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗,” 熊回答道:“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈～” 九(给每一株野草开花的时间 一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。 一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。 暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说:“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。” “腊兰,～”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说:“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。” 十(永不凋谢的玫瑰 在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。 一天清晨，一个四岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问:“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗,” “送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。” 听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道:“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。” 这位校长是谁呢,他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模——苏霍姆林斯. 十一. 捡起地上的鸡毛 圣菲利普是16世纪深受爱戴的罗马牧师，富人和穷人追随着他，贵族和平民也都喜欢他，这一切都是因为他的善解人意。 有一次，一位年轻的女孩来到圣菲利普面前倾诉自己的苦恼。圣菲利普明白了女孩的缺点，其实她心地倒不坏，只是她常常说三道四，喜欢说些无聊的闲话。这些闲话传出去后就会给别人造成许多伤害。 圣菲利普说:“你不应该谈论他人的缺点，我知道你也为此苦恼，现在我命令你要为此赎罪。你到市场上买一只母鸡，走出城镇后，沿路拔下鸡毛并四处散布。你要一刻不停地拔，直到拔完为止。你做完之后就回到这里告诉我。” 女孩觉得这是非常奇怪的赎罪方式，但为了消除自己的烦恼，她没有任何异议。她买了鸡，走出城镇，并遵照吩咐拔下鸡毛。然后她回去找圣菲利普，告诉他自己按照他说的做了一切。圣菲利普说:“你已完成了赎罪的第一部分，现在要进行第二部分。你必须回到你来的路上，捡起所有的鸡毛。” 女孩为难地说:“这怎么可能呢,在这时候，风已经把它们吹得到处都是了。也许我可以捡回一些，但是我不可能捡回所有的鸡毛。” “没错，我的孩子。那些你脱口而出的愚蠢话语不也是如此吗,你不也常常从口中吐出一些愚蠢的谣言吗,你有可能跟在它们后面，在你想收回的时候就收回吗,”女孩说:“不能，神父。” “那么，当你想说些别人的闲话时，请闭上你的嘴，不要让这些邪恶的羽毛散落路旁。”生活中，如何说话，尤其如何谈论别人，需要我们慎重考虑。十二、最严厉的惩罚 克利夫.巴罗斯是比利.布雷汉姆牧师团的负责人。他讲述了自己教育子女的一个故事。 当时,他的儿子鲍比和女儿贝蒂还很小,做了错事。克利夫警告说,如果下次再犯,就要处罚他们。第二天,克利夫发现一对儿女故伎重演,根本没把自己的话当回事。克利夫很恼火,但看着孩子们可怜的样子又心软了,他不忍心处罚他们. 克里夫对我说:“鲍比和贝蒂都很小。我把他们叫进房间,然后我解下自己的皮带,脱下衬衫,光着脊梁跪在床前,让他们每人用皮带抽我10下。 你想像不到他们哭的多伤心,那是发自内心的悔恨的眼泪。他们不想抽打自己的父亲,但我们有言在先,犯了错误就要受惩罚。我告诉他们,处罚是不可避免的,但作为父亲的我决定替他们承受。我坚持要他们用力打满20下,两个孩子边打我,边痛哭,比受到最严厉的惩罚时还难过。 从那以后,我甚至再没有打过鲍比和贝蒂,因为他们知道我爱他们,但不会因此而忽视他们的错误。所以,他们总是非常听话,不是怕受到惩罚,而是出于对我的尊重和爱。” 感言:最严厉的惩罚，不是惩罚犯错误的孩子，而是惩罚没教育好孩子的无辜父亲。孩子的皮带虽然抽在父亲身上，却真正抽在犯错误孩子的心灵上。这是一种智慧，是惩罚的智慧，更是一种爱的智慧。 十一. 捡起地上的鸡毛 圣菲利普是16世纪深受爱戴的罗马牧师，富人和穷人追随着他，贵族和平民也都喜欢他，这一切都是因为他的善解人意。 有一次，一位年轻的女孩来到圣菲利普面前倾诉自己的苦恼。圣菲利普明白了女孩 ... 恶语伤人六月寒。口德。 时刻要自己注意的。在对一个人不满的时候，不妨客观地看看他的优点。我有时也犯这样的错误，所以，我时时自省，现在，在外面，我总是闭紧自己的嘴。十三、难忘的体罚 兰妮?麦克穆林 培根有句名言:天生的才干如同天生的植物一样，需要靠教育来修剪。这种修剪有一个必要的前提:不要伤害孩子。 也许，在这个世界的其他地方也有威信极高而能使所有的学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成为全镇老少 的严师，让大家都服膺于心。 我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚:挨板子。 那是一次考试。试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说:“我们的教育以诚实为宗旨。我决不许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书径自翻了起来。 我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满的纸条～我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，我翻来翻去难以入眠，才迷糊过去，又被恶梦惊醒——连卧室墙上那些歌星、舞星们的画像都似乎变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳～早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。 周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边。“我们知道了错了，我们以后永远不做这种事了，只是……”(没说出口的是“请您宽恕～”)“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会记住～”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。她又说道:“考试作零分计，而且——” 看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。 她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。 我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢, “啪”的一声，宣告了处罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍，眼泪却上来了。“伊丽莎白是因为我才受苦的～”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。 “啪～”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。 “啪～”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦～我终于鼓起勇气说:“请您别打了，别打伊丽莎白了～您还是来打我吧，是我的错～——伊丽莎白，你怎么了,” 几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说:“你说什么,是你在挨揍呀～” 怎么,疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板。“啪～”哦，原来如此～ ——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回,我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样:在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。 摘自海南出版社《赏识你的学生》 《难忘的体罚》是一篇著名的文章。主人公弗洛斯特女士是一位任教几十年的老教师。她在教学方式上的细腻和用心良苦读来令人感动。面对犯了错误的学生，她严加惩罚，告诉她们做错事是一定要受罚的，然而，在受罚者双方都不知情的情况下，她却只用板子来抽打坐垫，让学生误以为是朋友在替自己受过，从而触动她们的内心，发自肺腑地忏悔自己的过错。这种用心不能不让人叹服和感动。 这种触动和思考的冲动，一直贯穿在孟繁华主编、海南出版社出版的《赏识你的学生》全书之中。 为了提高提高学生的学习成绩，老师可以许诺去亲吻大猪;一个在中国教书的美国青年非要把每月1200元的工资降到900元;一位外籍教师面对76名中国大学生跪下左腿，请求他们永远不要作弊，不要欺骗自己……这每一幕场景在教育领域都是深刻的印迹，这印迹让我们受到碰撞和冲击之后不得不反思，怎样的关爱才是给孩子最好的礼物，怎样的方式才能呵护我们的教育，才是孩子可以允许、可以接受、可以受益的教育方式。 十四、难忘的八个字 冯丽•安•伯德 随着年龄增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就裂唇～我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶:一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样,”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她，但是，没有一个人比我更爱她，因为这里有个很不一般的缘故—— 我们低年级同学每年都有“耳语测验”，孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看我是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢,以前，老师一般总是说:“天是蓝色的”，或者“你有没有一双新鞋,”等等。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 我等待着……然后伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道: “我希望你是我女儿～” 十五、苏珊的帽子 可爱的小女孩苏珊在念一年级时，医生发现，她的身上长了一个肿瘤，必须在医院接受 三个月的化疗。 苏珊出院后，原本就瘦小的身子显得更瘦小了，性格也不如从前那样活泼开朗了。最为可怕的是，以前她那一头漂亮的金发，现在都快掉得所剩无几了。虽然她渴望生活的信念与蓬勃的生命力足以与癌魔一争高下，她的勤奋与聪明也足以补上被落下的功课，然而，每天顶着光光的脑袋到学校，对她这样一个六七岁的小女孩而言，无疑是太残酷了。 老师非常理解小苏珊的痛苦，在苏珊即将返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布:“从下周一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。每个同学都必须戴着自己最喜欢的帽子到学校来，式样越新奇越好～” 星期一那天，苏珊在离学校三个月后第一次回到她熟悉的教室，然而，站在教室门口，苏珊却迟迟不敢推门进去，她怎么能不担心和犹豫呢,因为她的头上戴了一顶帽子呀～ 可是，门推开后，让她感受到意外的是，每个同学都戴了一顶帽子，和她们千奇百怪的帽子相比，她头上那顶帽子就显得太普通了，几乎没有引起任何人的注意。 苏珊一下子觉得，自己和同学们没有什么两样了，她与伙伴们的交往将不再有任何障碍了，她轻松地笑了起来，笑得那样甜，笑得那样美。 就这样，时间一天天过去了。现在，苏珊常常忽略了自己头上还有那顶帽子，而同学们呢，似乎也从未在意过。 感言:看到这个故事，首先想到了我的儿子，儿子长得很帅，很活泼，但天生敏感、自尊心特强。两年前，读四年级的小家伙长了头癣，为配合医生治疗，不得不剃了光头，戴上了帽子。虽然，去学校前给他打过“预防针”，使他有心理准备，可当他被好奇的同学掀掉帽子后，仍然抱着脑袋躲在墙角，想捂住自己那剩下的一点自尊。这一幕，幸好被她的班主任及时发现，事后，恶作剧的同学都受到了严厉地批评，“涉案人员”也向儿子道了歉。虽然儿子后来很少再受到这样的侮辱了，但性格明显受到影响——不愿出门，不愿参加集体活动，整天闷闷不乐，话也很少。所幸，约摸半年头癣治愈后，儿子终于又渐渐恢复了往日的活泼，渐渐淡忘了这段不愉快的回忆。哎～如果，儿子的班主任当初也知道用一点教育智慧，在儿子的生命中就会多了一个温暖的记忆…… 善良，是人性中最灿烂的光辉，而这光辉如太阳一般，温暖着每一个人。 故事中的老师用爱心、细心关注着这个幼小生命内心的微妙情感，用智慧保护了她被病魔伤害的心灵。似乎什么也没发生，一个小女孩的自尊心在无人知晓的情况下被保护得毫发无损。 在老师爱的阳光下，苏珊没有了心理负担，自信自如的绽放笑容。 这是天底下最动人的微笑。 十六、爬行上班的小学校长 1998年11月9日，美国犹他州土尔市的一位小学校长——42岁的路克，在雪地里爬行1.6公里，历时3小时去上班，受到过路人和全校师生的热烈欢迎。 原来，这学期初，为激励全校师生的读书热情，路克曾公开打赌:如果你们在11月9日前读书15万页，我在9日那天爬行上班。 全校师生猛劲读书，连校办幼稚园大一点的孩子也参加了这一活动，终于在11月9日前读完了15万页书。有的学生打电话给校长:“你爬不爬,说话算不算数,”也有人劝他:“你已达到激励学生读书的目的，不要爬了。”可路克坚定地说:“一诺千金，我一定爬着上班。” 与每天一样，路克于早晨7点离开家门，所不同的是他没有驾车，而是四肢着地地爬行上班。为了安全和不影响交通，他不在公路上爬，而在路边的草地上爬。过往汽车向他鸣笛致敬，有的学生索性和校长一起爬，新闻单位也前来采访。 经过3小时的爬行，路克磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到了学校，全校师 生夹道欢迎自己心爱的校长。当路克从地上站起来时，孩子们蜂拥而上，抱他，吻他。。。。。。 感言:“爬行上班的小学校长”的故事生动地说明了一个人如果勇于实践自己的承诺，必然会受到尊敬。这是“言必行，行必果”再生动不过的诠释了。十七、“小紅帽”笑了 1999年，桂賢娣班上一個小女孩突患癌症，化療后滿頭的黑發脫落了。小女孩渴望和同學们一起上課，可是想到自己的頭發又猶豫了，小女孩的父母发現孩子经常一个人默默流泪。 桂賢娣心情沉重，如何讓學生實現自己的愿望，她冥思苦想…… 一天晚上，桂賢娣來到小女孩家中，把一頂小紅帽送給了她:“來上課吧，大家都等著你呢～” 第二天“小紅帽”在父母陪同下來到了學校，可依然沒有勇气走進教室。在桂賢娣鼓勵的目光下，小女孩終于跨進教室，她惊呆了:在這個本不該戴帽子的季節，全班同學都戴著一模一樣的小紅帽。 原來，桂賢娣專程到漢正街買了64頂小紅帽，分發給班上的63個學生，并囑托第二天要戴帽子來上課。 在全班同學熱烈的掌聲中，小女孩笑了，跑回了自己的座位。在窗外看到這一幕的父母，向桂賢娣深深鞠了一躬。自那天起，每天都有學生戴著小紅帽上學。 十八、 特別的紅包 2001年春節剛過，桂賢娣建議學生用壓歲錢買字典。一名男生拿出新版的20元人民幣在同學面前炫耀，廣播操后錢不翼而飛，男孩急得直哭。 桂賢娣在全班學生面前說:“哪位同學拾到了這20元錢，請還給他，桂老師將不胜感激。”大家你看看我，我看看你，半晌沒反應。見此，桂賢娣沒有堅持下去。 中午，桂賢娣去商店里買了64個紅包，發給了學生們，并和藹地說:“桂老師相信同學們，請大家今天回家后，把該裝進去的東西裝進去，明天早晨直接把紅包交到講台上來。” 第二天，64張紅包如數收回，那張新版的20元人民幣果然在其中一個紅包里面。 此后，桂賢娣將一些零錢硬幣放在抽屜里，班上學生一有特殊情況身上沒錢，就直接到抽屜里拿。多年來，學生們形成了習慣，拿了錢，事后都將錢如數還回了抽屜。桂賢娣放在講台上的詞典和摘錄的文章供學生備用，從來也沒有丟失過。 桂老师说:“直到今天，我都不知道这个孩子是哪一个，但这并不重要，重要的是给了孩子一次改错的机会，孩子一定会铭记终身。”桂贤娣就是这样尊重和信任她的学生们。对待学生们的过失，她绝不轻易采取任何惩罚手段，并为其保密，“宽容孩子，信任他能改正，那么他就一定能改正。” 思考:这个案例中的老师，在面对学生做错事的时候，处理是多么的得当，多么的好啊～既不伤害到学生的自尊，同时也能很好地处理了这么棘手的难。这样的事要是做得不好，真的会影响很大，如果是采取其他的办法，如对学生强行搜查，要是当场抓到了偷钱的学生，这个学生将永不能在同学们面前抬起头，或者还会在错误的道路上越走越远，迷途不返。要是找不到偷钱的学生，对其他的学生来说也是一种影响，有的学生会认为，偷了东西，老师也不会知道，那样的负面影响会更大，可能还会有更多的学生走向这个“歧途”。 “教师不仅是教书，更重要的是育人。”所以，教师在处理一些事情的时候，是需要懂得一点艺术的，尤其是班主任。 十九、“養豆腐”真不容易 在桂賢娣看來，作文即生活，生活即作文，桂賢娣很少為學生設定作文主題，一次作文課前，她讓班上每名學生都到菜市場買一塊豆腐，24小時帶在身邊，看誰到第二天還能讓豆腐完好無損。 第二天，沒有几個學生能拿出一塊完整的豆腐來，學生們牢騷滿腹，沮喪不已，因為桂老師布置的任務太難辦到了，他們處處小心翼翼，花了那么大精力，還是沒有呵護好自己的豆腐。 桂賢娣抓住時机，讓學生以“養豆腐”這件事為材料寫一篇作文，題目自擬，結果作文里很多學生由“養豆腐”的辛苦想到父母養育自己的不容易，一個學生寫到:“感覺我做了一天的父母，既做爸爸，又做媽媽，太累了。以后該少提過分要求，多幫爸媽做些家務了。”還有的學生聯想到做人做事要像“養豆腐”那樣細心、謹慎。 桂賢娣，湖北省特級教師，1961年出生于武漢市江夏區九峰鄉，現任武漢市漢陽區鐘家村小學語文教師。工作24年來，她的小學語文“情感教學”形成了獨特風格，探索出“因生給愛十法”和“生進師訪”策略，持之以恒地開展融學生思想道德教育与寫作訓練為一体的“續寫雷鋒日記”活動，先后獲得“武漢市十佳班主任”、“武漢市學科帶頭人”、“湖北省优秀青年教師”、“湖北名師”等榮譽。 下面是桂贤娣老师根据具有人文主义的“情感育人”，出尊重学生个体差异的“因生给爱十法”: 体弱生爱在关心 病残生爱在得体 过失生爱在信任 屡错生爱在耐心 向师生爱在珍惜 背师生爱在主动 个性生爱在尊重 普通生爱在鼓励 进步生爱在鞭策 后进二十、如果我不教他，谁来教他 盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师，每逢他主持禅七之时，总有许多学生前来参加。有一次，在静修会中，有一名学生行窃，被当场抓住。众人向盘圭禅师了这件事情，并要求当场处置，但盘圭禅师并未理会。不久之后的一次静修会上，那名行窃的学生恶习难改，又一次行窃，并又一次被当场抓住了。众人再次请求盘圭禅师严惩，可盘圭禅师依旧把事情按下，不予发落。这使得其他学友十分不服，他们一起写了一份陈情书，表示如果不对那行窃学生处置，他们将集体离开，不再参加盘圭禅师的静修会。当盘圭禅师拿到那份陈情书，他把所有的学生全部招来，深情地对他们说:“你们都是明智的人，知道什么是对，什么是错，因此你们到什么地方我都放心。唯有这位行窃的学生，他连是非都还分不清楚，如果我不教他，谁来教他,我要把他留在这里，即使你们全部离开也是这样。”那位行窃的学生听了，当场热泪盈眶，盘圭禅师的做法和他的一番话语涤净了行窃学生的灵魂。从此，那学生偷窃的冲动烟消云散。 “如果我不教他，谁来教他,”这句话振聋发聩，深深地烙在了我的心里。而同样烙印在我心中的还有，盘圭禅师说这话的原因是因为行窃的学生“连是非还分不清楚”，用我们教育界的行话来说，行窃的学生或许是位“差生”，可能还是位“双差生”——德困生(因为他是非都分不清楚，他有行窃的行为)和“学困生”(他总想着行窃，怎么学得好佛法)。 可我们的学校对那些所谓的“差生”是怎样处理的呢,在电视中，不止一次地报道过，有个别学生因为行为习惯令老师头痛，令学校棘手。作为班主任和任课老师，就急切地盼望着这样的学生能够离开自己的班级;而作为校方，也迫切地期待着有什么机会出现，这样的学生能在自己学校消失。看了盘圭禅师的做法，我们是否感到这样做有些不妥呢, 也同样想到了这样的情况，有些学校将优秀的学生集中在几个班级，当然学校的解释是遵循了分层次教学理论的某些原则。但是，被剔除出优秀班级的那些学生接受教育的现状是怎样的呢,被分到那样班级的大部分老师，很多就有这样的想法，只要这样的班级没有什么大事发生，把这些学生顺利送出这个学校，就算是万事大吉了，至于学习成绩等等已经都不十分重要。盘圭禅师的潜意识是，“连是非都分不清”的学生是需要他的爱心和教育的，而那些明智的人到哪里都是没有什么问题。那么我想，作为培养人的学校，是否也应该像盘圭禅师那样思考，那些天资聪颖的学生，其实学校少花点功夫，他们一样会成才的;而那些被看 成是“差生”的孩子，正是需要教师真正的关心和引导的。但是，教育的事实却是跟盘圭禅师的思维倒了一下。倒一下的原因当然就不言自明了——盘圭禅师的教育追求的是真正改变人和培养人，而今天的学校教育很大程度上追求的是名和利。当然，这是整个社会的问题。 使我杞人忧天的是，那些“连是非都分不清楚”的孩子，谁来真正教育引导他们呢,他们的将来谁来为他们负责呢二十一、我的“五个一” (雨蓝) “情深方能意切，感人全在真情”，老师怎样去用真情教育学生呢, 用一点情感 在一次“献爱心”活动中，我发现贫困生林玲一直低垂着头。我想一定是她为只捐了一本书而感到尴尬。于是，我在表扬会上说:“小玲同学家境不好，照顾她生活的爷爷没有生活经济来源。在这次活动中，她带来了一本书。你们看，这本书包着书皮，里面干干净净，一定是她最心爱的东西。书本有价爱心无价啊～”小玲脸上露出了喜色。“爱心”在真情中得到了升华。 多一点信任 一名学生作业没交，他告诉你，忘在家里了。对此你会怎么说,“真的吗,那回家拿来给我看。”“怎么又忘了,明天一定要带～”“我相信你～为了写好这次作业，你一定花了不少心血，可惜今天不能看到。”哪一种说法更好,当然是第三种～它传达的是老师对学生的信任、体谅，同时又表示了遗憾，而且暗示学生，老师多么希望看到其“花了心血”的作业啊～学生听了这样的话，相信他会把作业补上。这就是信任的力量。 讲一点差异 “每一个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。”教师必须要树立这样的观念。如学生学习退步了，对于主动“叭叭”落眼泪的，老师只需轻轻一句:“好了，不哭了。以后就看你的行动了。”对于家庭出了问题的，老师可以说:“在我心中，你一直是个勤奋上进的孩子，最近是不是遇到了什么困难,说出来好吗,老师一定会帮助你～”温暖的话语必定能叩开学生的心扉，打开学生的心结。因人而异的教育，会让不同的学生有不同的进步。 来一点商榷 有一次，班上一名学生爬窗户进了教室，我及时找他谈话，首先表扬了他最近作业书写的进步，之后问:“你是爬窗户进教室的吗,”学生不好意思地低下了头。我为他找台阶:“我知道，你坐在窗边，从窗口进教室很近，而且那时上课铃声已响，你想早点进去做好准备，是吗,”学生点点头。我又说:“你这种想法是好的，可是爬窗户把窗台、桌凳都弄脏了，衣服也容易搞脏弄破，而且不安全，我看不太好，你思考过吗,”学生沉默了一会儿，小声说:“我再也不爬窗户了。”这些商榷的话，亲切又平和，容易创设一种民主的气氛，便于师生情感的交流。 搞一点幽默 老舍先生说:“用幽默的方式指出他人的过错，比直截了当地提出更能为人接受。”一天，一位老迟到的学生又迟到了，怎么办,一位老师是这么做的:“你跑得满脸通红，上气不接下气的，如果今天有一场长跑比赛，你一定成绩不错，因为，你想出发的比别人晚，还想跟别人一块儿到。”学生的脸红了，他不明白老师的用意吗,这种变冷脸为笑脸，寓责备于幽默中，能使其在学生中树立更高的威信，学生会更听你的话。 老师以情感人，才能赢得教育的主动权，为此，我们老师只有不断去学习，认真去钻研，学生才会把我们当成他们的朋友，他们才会生动活泼地成长。 没上锁的门 乡下小村庄的偏僻小屋里住著一对母女，母亲深怕遭窃总是一到晚上便在门把上连锁三道锁;女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不变的乡村生活，她向往都市，想去看看自己透过收音机所想象的那个华丽世界。某天清晨，女儿为了追求那虚幻的梦离开了母亲身边。她趁母亲睡觉时偷偷离家出走了。 「妈，你就当作没我这个女儿吧。」可惜这世界不如她想象的美丽动人，她在不知不觉中，走向堕落之途，深陷无法自拔的泥泞中，这时她才领悟到 自己的过错。 「妈～」 经过十年后，已经长大成人的女儿拖著受伤的心与狼狈的身躯，回到了故乡。 她回到家时已是深夜，微弱的灯光透过门缝渗透出来。她轻轻敲了敲门，却突然有种不祥的预感。女儿扭开门时把她吓了一跳。「好奇怪，母亲之前从来不曾忘记把门锁上的。」 母亲瘦弱的身躯蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模样睡著了。 「妈……妈……」听到女儿的哭泣声，母亲睁开了眼睛，一语不发地搂住女儿疲惫的肩膀。在母亲怀里哭了很久之后，女儿突然好奇问道:「妈，今天你怎么没有锁门， 有人闯进来怎么办,」 母亲回答说:「不只是今天而已，我怕你晚上突然回来进不了家门，所以十年来门从没锁过。」 母亲十年如一日，等待著女儿回来，女儿房间里的摆设一如当年。这天晚上，母女回复到十年前的样子，紧紧锁上房门睡著了。 没有上锁的门 家人的爱是希望的摇篮， 感谢家的温暖， 给予不断成长的动力二十二、放下发霉的土豆 一个幼儿园老师决定让她班上的孩子们玩一个游戏。她告诉孩子们每人从家里带来一个塑料口袋，里面要装上土豆。每一个土豆上都写着自己最讨厌的人的名字，所以痛恨的人越多口袋里土豆的数量也就越多。 第二天，每一个孩子都带来了一些土豆。有的是一个，有的是两个，有的是3个,最多的是5个。然后老师告诉孩子们，无论到什么地方都要带着土豆袋子,上厕所也不能放下。 日子一天天过去，发霉的土豆散发出难闻的气味，孩子们开始抱怨了。特别是那些带着5个土豆的孩子，更不愿意再随身带着沉重的塑料袋了。 一周后，游戏结束,孩子们终于解放了。 老师问他们:“在这一周里，你们对随身带着土豆有什么感觉,” 孩子们纷纷沮丧地表示，带着土豆袋子行动不便，还有土豆发霉后散发的气味很难闻。 这时，老师告诉他们这个游戏的意义。她说:“这就和你心里嫉恨着自己讨厌的人一样。嫉恨的毒气将会侵蚀你的心灵，而你无论到什么地方都要带着它。如果你连腐烂土豆的气味都无法忍受一个星期，你又怎么能让嫉恨的毒气占据你的一生,” 所以不要让一生都背负仇恨的包袱，原谅别人的过错更可取。即使我们做不到宽容，最起码也要学会忘却别人对自己的伤害。事实上，忘却别人对自己的伤害，不仅有益于快乐和健康，而且也会感动别人，甚至也会感动那些曾经伤害过你的人，从而更好地与别人相处。怕什么，上帝也是单亲家长 我是个孤儿，结婚后，丈夫关怀体贴，孩子聪明懂事，我总算甩掉了童年的不幸阴影。然而，一场车祸夺去了丈夫的生命，我成了没有经济来源的单身母亲。我不想一辈子靠救济金生活，便决定重返大学校园——有了学位，我才能找到更好的工作，抚养儿子长大。然而，没有亲人的支持，我很快发现，这条路异常艰辛。 一天晚上，对着学校的催款信，我最后的防线崩溃了。付账单、照顾儿子、兼职、上课考试……这么多事情需要应付，可我只有孤零零的一个人。眼泪不争气地落了下来。 儿子见我流泪，丢下玩具跑过来，露出满脸的关心与焦急。 “没关系，妈妈就是太孤单了，”我语无伦次地解释，“好多事情要做，却没有帮手……做单亲妈妈好累。” 他走近一步，用明亮的大眼睛看着我:“上帝也是一个人造了亚当和夏娃，他跟你一样，是单亲家长。”他的话闪电一般击中了我。 “你说得太好了，儿子。”我搂住儿子。“妈妈要把这句话告诉所有人。” 第二天，我借钱买了100只咖啡杯，印上儿子的名言:上帝也是单亲家长。我在网上打出广告，杯子立刻被抢购一空。有个单亲家庭协会打电话，要预订1000只，那个学期的学费就这么解决了。 每当看到案头的咖啡杯，我就会信心百倍，笑一笑说:“怕什么，上帝也是单亲家长。” 二十三、父亲的反省 有一个父亲刚好他的孩子十六岁，会开车了，于是和孩子相约出门。到了一个风景区，他的孩子要去加油站加油，就跟他约好，下午四点在这里碰头。结果，孩子加完油后，看时间还早就去看电影了。看得兴起，当然误了时间，孩子怕父亲责怪就骗父亲:爸爸，车子半路坏了，因为修车耽搁了时间，所以我来晚了。父亲说:你怎么可以骗我，我已经打电话到加油站了，他们说你的车子一下午都在加油站，根本没有修理。此时，儿子很惭愧，低着头等待父亲的训斥。 父亲接着说:我非常生气，也非常难过，我不是生你的气，也不是替你难过，我是生我自己的气。我教了十六年的儿子竟然会欺骗我，这是我教育的失败，所以我要好好检讨这十六年对你的教育，为了罚自己，我今天要从这走回去。这儿离家有十八英里的路，走回去可能都半夜了，任凭儿子道歉、请求，父亲仍坚持一步一步走回去，边走边反省。儿子开着车在后面紧紧跟着，相信这件事对孩子的内心是非常大的一个震撼，孩子会非常内疚。这趟旅途一定是他走过最长的旅途，他会终身难忘。 感言:父母教育孩子时也要学会用反省的态度来感化小孩。 二十四、丈量人生的棍子 有一个父亲，他发现孩子整天游手好闲，他没有马上严厉制止，而是想办法怎样来教育他。有一天，他拿了一根棍子，差不多八十公分长。他对儿子说:“儿子，人的一生数十寒暑，就像这根棍子八十公分，好比你能活八十岁。那我们前二十年没有能力对家庭贡献，对社会贡献，还要父母来养你、教导你，所以这二十年是尽不到心力的”。他就拿起斧头把这二十年斩了，砍掉，孩子心里震了一下。父亲接着说:“六十岁以后，我们身体衰弱下来，也要靠别人来奉养，所以这后面的二十年也没用”，又砍了，砍掉，这孩子又震了一下。父亲又说:“一个人三分之一的时间都睡掉了，所以这剩下的三分之一也要砍”，又是一斧子。“你每天还要吃三餐、洗澡，做杂事”又砍掉一段。儿子说:“爸爸，你别砍了。”父亲不动声色继续说:“你不会知道，你生了多少次病，将来还会出什么状况，所以还要把这些时间都扣掉。”父亲继续砍着，最后只剩下一小段了。父亲缓缓地说:“这一小段要干什么事,你要学习，要奉养父母，养育孩子，奉献社会，就这点时间要做这多事，还能够去耗费、挥霍吗,” 儿子深受触动，改邪归正。