《豆豆和爸爸去旅游》教学分析反思

《豆豆和爸爸去旅游》教学分析反思 坚守精品文档主页地址: 《豆豆和爸爸去旅游》教学分析反思 教材分析:《豆豆和爸爸去旅游》这一教学内容是我们中班下学期建构式课程中《我对你说》这一主题下的一个教学内容。主要是以《豆豆和爸爸去旅游》这一故事的情节发展为线索～让幼儿了解现代信息交流的几种方式～体验现代信息方式的丰富多样和方便快捷。那么怎样让幼儿能体验到现代交流方式的丰富多样和方便快捷～是这个教学活动的重点。因此～我的思路是:在当今社会中～现代信息交流已成为人们日常生活多不能缺少的工具。手机、传真机、互联网的方便快捷已经家喻户晓～在这么多的现代信息交流方式中～手机是幼儿都非常熟悉的交流方式～但是对于传真机、互联网,Email,孩子们还是比较陌生的～设想通过本次教学活动～让幼儿在的引领下～在实物的实际操作中～体验到现代交流方式的丰富多样和方便快捷。把重点定位在发挥想象～积极参与问题的回答,把难点定位在了解现代信息交流的方式。 教学反思: 《豆豆和爸爸去旅游》的教学结束了～我也从教案的设计、教学的准备、教学的实施这么一步步地走了过来～在此过程中～我体验到了其中的艰辛和汲取的经验。从整个的教 1 学过程来看～我自己还是觉得设计的还是比较紧扣的～每一个环节过渡还是比较自然、清晰的。重点、难点的解决也能让幼儿在亲身的体验中获得知识。 一、利用幼儿的生活经验～激发幼儿的兴趣。 小朋友你们都去过旅游吗,是跟谁一起去的呢,因为每一个幼儿都去过旅游～所以课堂上幼儿的小手如林～都想告诉老师自己跟谁去旅游了。然后告诉幼儿豆豆和爸爸也去旅游了～他们去旅游的时候发生了什么事,一下子把幼儿的兴趣集中了过来～他们都想知道豆豆和爸爸一起去旅游的时候发生的事情。所以尽管在播放课件时电脑给我们演出了一个小插曲～小朋友在这个时候也能安静地等待。 二、通过课件的演示以及实物的具体操作～让幼儿从观察到实践～体验现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。 手机是小朋友比较熟悉的通讯工具～每一位小朋友都接触过手机～都知道手机的功能～手机可以跟在远方的爸爸妈妈说话～这是小朋友都亲身体验过的～但是当我提问到:妈妈能听到大海的波浪声吗,离得那么远～妈妈是怎么听到的呢,难道她有一双"顺风耳"吗,这一问题时～好多的小朋友都说"用照相机把他拍下来"他们的回答明显出了一个问题:照相机拍出来的照片是没有声音的～所以用照相机拍照让妈妈听到波浪声～显而易见是错误的～后来在解释后终于小朋友回答说"可以用手机给妈妈打电话～让妈妈听到波浪声了" 2 在此基础上～再通过给妈妈打电话～来体验手机真的象妈妈的"顺风耳"。 三、邀请家长参与教学活动～提升幼儿的学习兴趣和知识的掌握。 对于传真机和互联网是幼儿所陌生的～但是单单靠图片和课件的引领还是远远不够的～因此在这两个环节上～我用实物进行演示～让幼儿观察传真机和互联网是怎样把图片和照片发送给妈妈～让妈妈马上就能看到的。接着我又跟家长进行了联系～让家长为我的教学提供帮助～让孩子们能真正地体验到传真机和互联网的神奇和快捷。最后当我把QQ视频与家长连接上后～小朋友们在屏幕上看到了小朋友的爸爸后的那种神情～真是让他们感觉到了传真机和互联网的神奇。又通过小朋友爸爸的对话、看到了刚才用Email发送给他的照片时的那种开心和蹦跳的情形～让他们感受到了现代信息交流的快捷。将教学活动推向了高潮。 通过这次的教学活动～孩子们接触到了除手机之外的另外几种信息交流方式～而且懂得了这几种信息交流方式的方便和快捷。扩大了幼儿的知识面。 3