一年级看图说话练习[整理]

一年级看图说话练习[整理] 一年级看图写话训练方法 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手: 一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么， 1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么,在怎样做,在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。 二、常见的句式练习 1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。 “三素句”——谁 在哪儿 干什么 “四素句”，——什么时间 谁 在哪儿 干什么 “五素句”。——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何) 写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式 即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如: (1) 山坡上有一片果树林。 (2) 同学们在操场上做游戏。 (3) 我听见了一阵敲门声。 (4) 我看见他把地上的纸捡了起来。 (5) 我是小学生。 (6) 老师把作业改完了。 (7) 艾乐乐没写完作业被老师批评了。 (8) 今天听写我全对，我感到很高兴。 (9) 我心想:我们班一定要得第一呀～ (10)老师说:“咱们班的同学真棒～” 要点: [1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。 [2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号(，);写完了“在什么地方”要打逗号;写完了 “谁干什么”要打句号(。)。如果有的孩子要写 图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号 (:)，说的话要用引号(“ ”)引起来，表示这里面是说的话。 [3]、写话的内容注意。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。 琳儿的“看图写话”习作 —— 1年级下学期?10篇 妈妈说明:一年级下学期～老师开始布置一些看图写话作业了～接近学期末时～测验卷也出现了“看图写话”题。妈妈近日把琳儿的写话练习全部整理出来了～如果没有遗漏的话～这十篇“看图写话”以及同样从一年级下学期开始的“观察日记”和“生活日记”就是琳儿最早的“写话”练习了。虽然文字还显稚嫩～但挨篇读下来还是能够感受到琳儿的进步～从中也可以看到琳儿的成长～所以～妈妈还是决定把这些文字发到博客上来～给琳儿留下一份成长的印记。 图 一: 夏天，小红在瓜地里笑眯眯地吃西瓜。(2008.3.14) 老师评语: (注:老师画了一个笑脸娃娃) 图 二: 在春天的一个中午，小明和小红在树林里种了一棵小树， 小鸟飞过来说:“你们种的树真漂亮～” ?? ( 2008.3.15) 老师评语: 优??? 图三: 元宵夜的晚上，爸爸带着弟弟去看灯会，弟弟拿着一个圆圆的灯，笑眯眯的玩起来了。(2008.4.6) 老师评语:优, 仔细看图，只有“爸爸和弟弟”吗, 图 四: 早上，公园里可热闹了。你看，小朋友们在跑步，两位白胡子的老爷爷在练剑打拳，两位叔叔在开心地唱歌。(2008.4.9) 老师评语: 优? 书写, 图五: 上午，小猫和猫妈妈一起到池塘边去钓鱼。小猫看到一只蜻蜓飞过来了，小猫放下鱼竿去捉蜻蜓，蜻蜓飞走了，小猫空着手回到了猫妈妈那去(画线部分老师改为:池塘边。)小猫看见妈妈钓了很多条大鱼，妈妈说:“不要三心二意的～”小猫听了妈妈的话，也钓上了一条大鱼。(2008.4.19) 老师评语: 优?? 注意标点和书写～ 图 六: (空缺) 傍晚，妈妈下班回家。小明说:“妈妈，您辛苦了，坐下休息一会吧～”然后，他又给妈妈送来了一杯水。妈妈笑眯眯地说:“谢谢你，好孩子～”(2008.,. ,) 老师评语: 优??? + 闪光(老师是画成小点在优???的周围) 图七: 春季的一天上午，花花趴在窗前，看着外面的小雨。沙沙沙，沙沙沙，小雨唱着春天的歌，燕子听见春雨的歌声，就从寒冷的地方飞来了。它们飞到树枝上，跳起了春天的舞蹈，花花看见了真开心。(2008.4.27) 老师评语: 优??? 图八: 一天上午，小念从家里悄悄跑出来了。看小鱼玩得多开心，小念用小手指了一下小鱼，小鱼笑眯眯的和他交好朋友啦。(2008.5.11) 老师评语: 优?? 小念和小鱼说了什么呢, 图 九: 上午，小东、小明和小兰在上坡上种树。他们先挖了一个坑，小东把树苗放进坑里，并用手扶住，小明用铲子往坑里铲土，小兰笑咪咪地说:“我去打水。”一只小鸟飞来了，叽叽喳喳，好像在说:“谢谢你们，又给我们安了一个新家～” (2008.5., 试卷) 图 十:(空缺) 下午，小红和小明在家里玩玩具。小明拿起一艘玩具船说:“我的船起航了。”小红笑眯眯地说:“我们去小鸟岛吧～”旁边的玩具鹿和布熊猫高兴地看着他们，好像在想:“小主人，和我们玩一会吧～” (2008.6.12 试卷)