小猫进城教案

小猫进城教案 精品文档 小猫进城教案 活动目标: 1(通过绘本阅读，让孩子体验小熊进城的心情变化，学会观 察人物心理与行为的联系。。 2、通过观察绘本画面了解故事，能叙述出小熊进城的一 系列故事，发挥想象力与创造力，自己创编另一个版本的小熊进城，并且能大胆述出来。 3、学会帮助需要帮助的人，乐意表达自己的理解，体验人类 与动物和平共处的和谐。 教学难点: 孩子们通过故事主题的理解能自己创编不一样的故事。 教学准备:绘本PPT、写作纸、笔、小熊画页。 教学过程: 一、导入 教师出示小熊的图片，引导学生观察小熊的图片，猜测小熊去 哪做什么,让孩子自由述说。 述说完后老师介绍小熊要进城了，你们认为他进城会发生哪些有趣的事呢,在导 1 / 14 精品文档 入环节让孩子充分感受到这节课是可以自己做主，想说什么就说什么的。 师;这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。小朋友想不 想知道他们之间发生的事情呢, 二、出示PPT，展开想象和故事发展情节 A、出示小熊进城的图片一，引导学生观察。 提问:请小朋友看一看，小熊来到城市后他发现了一个什么问题,他看到来来往往的人们会怎么想呢, B、出示图片二，引导学生仔细观察。 提问:图片上的小熊怎么了,它为什么摔倒啊呀,摔倒后会发 生什么事情哦, C、出示图片三，学生观察。 提问:这时候小熊遇见了谁啊,小猫在问小熊什么呢,它要求小熊给他画什么?小熊乐意为小花猫画吃的吗, D、出示图片四，提问:小猫吃完小熊画的美食后，又去哪了, 我们一起来看看。来到了肉店，小熊喜欢肉店老板吗,为什么不喜欢, E、出示图片五，他们很快离开了肉店，来到了熊玩具店。小 2 / 14 精品文档 熊的想法你们会有吗,那他为什么会那样想,咳咳咳，从玩具店出来一个人。你们看这个人长什么样子，他是好人还是坏人,观看下一幅图片。小朋友猜对了，这是坏人。师:小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪明的小熊又想出了办法。 F、出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么办法啊, 师:坏人的车子开得飞快，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追赶，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有很多看守，接下来请小朋友看，小熊又想出来什么好办法呢, G、出示图片七，小熊画了什么啊,小熊画了梯子，这个梯子 用来做什么啊,爬上了窗户，可是进不去，你看小熊又画了什么,锯子。 请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请学生回答。 师:请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊,请学生回答。 H、出示图片八，问:房子里关的是谁啊,学生回答。 I、出示图片九，师:这间房子没有门，小动物们怎么才能出 去呢,请你们帮小熊想想办法吧。小熊画了一扇门， 3 / 14 精品文档 把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪明的小熊又画了什么呢, J、出示图片十，请学生观察回答，师:坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，坏人这时候也变聪明了，开着车去追他们，那小熊这时候又会相处什么好办法,你们帮他想想。哈哈，聪明的小熊画了图钉，图钉用来做什么,怎么会阻止坏人的,出示后面的PPT。 K、小动物们都没有家，你们希望小熊画个怎样的家给小动 物,请学生观察，说说动物的新家怎么样, L、出示图片十二，师:小熊继续往前走，以后会发生什么故 事呢,请小朋友们转转你们的小脑袋，来编一遍故事。 三、学生大胆表演自己创编的故事或写下自己想讲述的故事。 让每个孩子都有讲述故事的机会，老师可以适当引导。这一环 节可以录音，给家长听。 四、:课外延伸，让孩子学会保护动物。 1、小朋友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪明，想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小 4 / 14 精品文档 爱护动物，保护动物，和动物做朋友。请你说说你会怎样在生活中爱护动物们,小结:我们人类应该和动物和平共处，爱护小动物，那我们的世界肯定会更美丽。 2014年湘教版;小学音乐三年级上册教学;一、指导思想:;1 、从音 乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全; 2 、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规;3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，; 二、教材分析:;本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首;在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的;1、学生人数多，不太易于管理，要 2014年湘教版 小学音乐三年级上册教学计划 一、指导思想: 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系， 5 / 14 精品文档 重视基础知识和基本内容。 二、教材分析: 本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。 在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有:节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。 1 三、学生分析: 1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。 2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。 3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。 6 / 14 精品文档 4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。 5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。 6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要。 四、教学目标: 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。 3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。 5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。 6、培养学生的爱国主义精神及友爱精神。 五、教学内容的基本要求: 1、唱歌: 注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学 习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确 7 / 14 精品文档 的情绪。 2、听赏: 了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。 进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 3、识谱: 掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。 六、教学进度 第一周 演唱《猜谜谣》 听赏《山里来了售货员》 第二周演唱《老师呀请你别生气》《长大后我就成了你》 第三周表演唱《每当我走过老师窗前》 第四周 听赏《苗岭早晨》演唱《乃哟乃》 第五周演唱《多年以前》 听赏《森林的歌声》 第六周表演《小猫钓鱼》 第七周演唱《读书朗》 第八周演唱《打秋千》 第九周 演唱《赛马》 第十周 听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》 第十一周演唱《卖报歌》 8 / 14 精品文档 第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》 第十三周演唱《银色的桦树林》 3 第十四周 听赏《牧场上的家》 第十五周演唱《如今的家乡山连山》 第十六周听赏《大树桩你有几岁》 第十七周演唱《小乌鸦爱妈妈》 第十八周演唱《丰收之歌》 第十九周综合活动 肖家村镇中心小学014(9 第一课 猜 谜 谣 第 一 课 时 教学目标: 1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》; 2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱 之情。 3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。 教学重点:能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。 教学难点:歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。 教学过程: 一、组织教学。 9 / 14 精品文档 二、谈话引入。 师:同学们平时喜欢猜谜语吗,学生:喜欢 师:今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来, 三年级音乐教学进度计划 第一学期 三年级音乐 三年级音乐教学计划 一、学生情况分析: 这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。 二、教材分析: 本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。 音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元 文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。 10 / 14 精品文档 三、本学期教学任务: 发声训练部分: 1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。、初步运用气息控制，做力度变化的练习。 4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。、二声部发声逐渐做到声部和谐。 视唱、知识、练耳部分: 1、读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 、视唱部分:视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习。划拍视唱各拍子歌曲。 3、 练耳部分:练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 三、欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入 11 / 14 精品文档 比较深入的欣赏。 四、教学措施: 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中经验。 第一课猜谜谣 一、教学内容 唱《猜谜谣》。 二、教学目标 情感态度与价值观目标:通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情; 知识与能力目标:能用轻快活泼的声音，充满童趣地 12 / 14 精品文档 演唱《猜谜谣》; 过程与方法目标:通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。 教学重点: 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。 教学难点: 歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。 教学准备: 课件制作:将幻灯片插入歌曲的曲谱、歌词，并插入歌曲的范唱和伴奏音乐，突出衬词部分，最后插入小蝌蚪、蛤蟆、青蛙，睡着的猫和猫头鹰等具有一类特征或生活习性的小动物图片，让学生根据图片创编歌词。 其他教学资源:钢琴、多媒体展台。 学生活动准备:将学生分成两组安排座位。 教学过程: 师生问好，组织教学 引入 师:早就听说我们二班的同学们个个都是巧嘴巴，今天我们在座的老师都想见识一下，同学们，你们敢接受老师的考验吗, 出示谜谣，激发兴趣 1、出示谜面，师有节奏的“问”谜面 提示学生:谜语的每一句都能打一动物，可以一句一句的猜。 生根据谜面猜谜底，通常会说出很多答案，对说出不 13 / 14 精品文档 常见的动物答案的学生给予肯定与表扬。、揭示谜底，教师范唱 师:老师的嘴巴也很巧的，我把谜底给大家唱出来，你们竖起耳朵认真听一听，看看大家都猜对了没有 学生了解歌词，初步感受歌曲的节奏、情绪。、揭示歌曲名 师:猜对了吗,——原来谜语用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”，它是一首山东儿歌，“侉”味十足，就让我们进一步感受这首歌的“侉”味，先听老师的巧嘴巴跟着伴奏有节奏的读一读歌词。、有节奏的读歌词 巧嘴巴准备好: 师打着响板教学生读歌词。 学生跟着伴奏齐读歌词。、解决难点: 出示最“侉”的两句歌词、歌谱。 请学生认真听一听、看一看，找出前两小节相同和不同的地方。 师边唱边做动作提示学生衬词中相同和相似的部分。 让学生指一指，说一说衬词中相同和相似的部分。 师点击鼠标触发键，用色块表示衬词中相同和相似的部分。 14 / 14