注意分配实验报告0

注意分配实验报告0 有关注意分配能力的研究 摘要:注意分配是指人们在进行两种或多种活动的时候，能把注意同时指向不同对象的现象。该现象在人们生产生活中普遍存在，通过注意分配仪的操作，验证注意分配的可能性与条件，可用于研究动作、学习的进程和疲劳现象。本文通过注意分配仪对个体的注意分配能力进行测定，分别对被试进行同样长短时间的光，声，声光的刺激，记录被试正确反应的平均时间，正确反映次数，错误反应次数，通过对数值进行计算，得出的结果被试的注意分配量Q值，来反应被试的注意分配能力。研究明，不同人，不同时候，不同条件下其注意分配能力有所不同。 关键词:注意分配;注意分配量Q值;声光刺激 1 前言 研究注意分配能力涉及到分配性注意的概念 ，分配性注意(divided attention )是指“个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同活动中。”【1】注意分配，又称时间共享，是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。注意分配是可能而且是有效的。但注意的分配是有条件的，条件之一是要有熟练的技能技巧。也就是说，在同时进行的多项活动中，只能有一种是活动生疏的，需要集中注意于该活动上，而其余动作必须达到一定的熟练程度，可以不假思索地稍加留意即能完成。条件之二是有赖于同时进行的几种活动之间的关系，如果它们之间没有内在联系，同时进行几种要困难些。当它们之间形成某种反应系统后，组织更加的有合理性时，注意分配才容易完成。 贾斯特罗最初，对注意分配的研究来源于心理学家对生活的细心观察。丁.和W.B凯恩尼斯发现一个人在一边用一只手快速的敲打时，能很快的加数目和阅读。另一位心理学家潘尔哈姆，记录了教师一边一首熟悉的诗，一边手写另一首熟悉诗的例子。1973年，卡内曼提出来资源限制理论。他把注意看作心理资源，认为irend心里资源总是有限的，有限的心里资源限制了个体同时操作不同的多种活动。此后，诺曼和博布罗进一步精确化了心理资源的概念。他们认为，对于两个同时进行的作业，因为对资源的总需求量超过中枢能量，而发生相互干扰，从而影响了个体有效地对两个活动的注意。 注意分配也与刺激的性质有关。通常人们在不同的感觉道之间分配注意，如边听边写、边吃边看、边走边说等。若有两种任务要求用一类心理操作来完成，则会出现注意分配的困难，至少其中一方面的活动会受影响。当一个人同时做两件工作，他的注意分配量最高可以达到100%，此时，同时进行两件工作的效率与分别单独做每种工作的效率相等;当注意分配仅为50%时，一般就认为他并没有进行注意分配而是注意转移，即有时只干这一件工作，有时只干那一件工作。在50%,100%之间表示有程度不同的注意分配能力 目前，心理学家对注意分配有以下几方面的普遍认同:第一，注意分配是可能且有效的;第二，注意分配可以通过后天训练得以发展;第三，注意分配是需要条件的;第四，注意分配具有不同的水平;第五，注意分配是从事复杂工的必 1 备条件，是一些职业领域从业者的必备注意品质，科技含量与复杂劳动所占的比例越来越大，相应地对劳动者的注意分配水平提出了更高的要求。【2】 为了了解人们注意分配的情况，通过实验数据的方式，了解注意分配，我们进行了本实验。本实验通过对个体注意分配的测验，一方面可以让被试者了解自己的注意分配能力，更重要的是让被试能在实验过后加强对自己注意分配的关注和训练。 2 方法 2.1 被试 熊文晨 2.2记录数据 程可为 2.3 仪器和材料 EP708A 注意分配仪 2.4 实验与程序 主试打开电源开关，介绍实验指导语:“这是测试注意分配的实验。下面将分三个阶段做:第一阶段是光剌激的实验，第二阶段是声刺激的实验，第三阶段是声光刺激的实验。” 预实验:让被试熟悉每个阶段的任务及目的，使得结果能更加准确的反应来获得成功的结果。 第一阶段的光剌激实验。主试按 “声/光”键进行“声/光”测试模式选择，直到显示“L”表示选择光刺激作为实验呈现刺激。按“选时”键进行测试时间的选择，直到显示“2.000”表示选择测试时间为2分钟。 主试告诉被试:面板上有八个灯将会随机呈现，哪个灯亮你就按对应的那个键。手离键后，稍等片刻会再一次呈现光剌激，你再作反应„直至完成实验。主试按“启动”键，则开始测试，被试用左手反应。 第二阶段的声刺激实验。按“声/光”键进行“声/光”测试模式选择，直至显示“S”表示选择声刺激。选择测试时间为2分钟。为使被试熟悉声音的状态，在设置了“声/光”测试模式和测试时间后，请被试按声音反应键，分别呈现高、中、低音。按左边“红”键，呈现高音;按中间“绿”键，呈现中音;按右边“灰”键，呈现低音。 被试熟悉声音状态后，主试需告诉被试:仪器内有高、中、低音将会随机呈现，哪种声响你就按对应的键。手离键后，稍等片刻再会随机呈现声剌激，你再作反应„直至完成实验。主试按“启动”键，则开始测试，被试用右手反应。 第三阶段的声光刺激实验。主试按 “声/光”键进行声/光测试模式选择，直到显示“S L”表示选择“声+光”刺激作为实验呈现刺激。选择测试时间为2分钟。 主试告诉被试:面板上八个灯将会随机呈现的，同时，将会随机呈现高、中、低音。哪个灯亮你就按对应的键，哪种声音响你就按对应的键。手离键后，稍等片刻再会随机呈现剌激，你再作反应„直至完成实验。被试用左手做光刺激的反应，右手做声音刺激的反应。 每个阶段被试需完成三组实验，总共完成九组实验。每组实验结束后休息两分钟。每组实验结束后，主试按“显示”键，记录每组实验的结果。光刺激 2 反应的结果显示包括光的正确反应平均时间(秒)、光的正确反应次数和光的错误反应次数。声刺激反应的结果显示包括高、中、低音分别的正确反应平均时间(秒)、正确反应次数和错误反应次数。“声+光”刺激时反应的结果显示包括光、高、中、低音分别的正确反应平均时间(秒)、正确反应次数和错误反应次数。 3 结果 数据记录: 第一阶 段(光第二阶段(声刺激) 第三阶段(光，声刺激) 刺激) 光 高 中 低 光 高 中 低 正确反应 平均时间0.470 1.272 1.150 0.996 1.213 1.124 1.375 1.329 (s) 正确反应254 31 37 30 98 28 28 32 平均次数 错误反应2 0 1 6 0 2 1 2 平均次数 做正确反应次数的直方图: 被试的注意分配能力计算: 其中 S1为单一声音刺激时的正确反应次数; F1为单一光刺激时的正确反应次数; S2为声光刺激时的声音正确反应次数; F2为声光刺激时的光正确反应次数。 从数据中可算得 S1=33 F1=254 S2=29 F2=98 3 带入公式得Q=0.58223 4 讨论 本研究从刺激类型方面探讨了大学生的注意分配能力。不同人的注意分配存在差异，本次实验选取一名同学做实验对象，研究其在不同刺激下的注意分配情况及差异，根据测试结果，我们有以下讨论: 1.外部环境的不同 实验周围环境很多因素，会干扰被试者，个人心理上对环境的不同喜好，对Q值有影响。 2.刺激类型的不同 人体不同刺激通道，接受刺激所需的认知资源不同造成的。从被试的反馈中得知，光选择反应易于学习与反应，而声选择反应不易学习，这也就说明声光刺激所引起注意分配的加工方式不同，声刺激更多的需要意识加工，依靠意识活动的有效控制来完成注意任务;而光刺激的加工更多的是自动化的加工方式，不需要人的意识活动的支配，所需认知能量相对较少【2】。 3.单任务与双任务下结果的比较 在单一通道中，双任务的刺激使注意分配Q值低于单刺激。双任务比单任务反应时更长，表明需要更多资源。 4.对三种音调正确反应的讨论 个人对三种音调的敏感程度会影响其判断，但在单一通道的注意分配中，不同类型的刺激对个体注意分配的影响甚小。 5.左右手的灵活程度不同，当使用不利的手按键时，个人的反应时长会有所增加。 6.两种选择反应测试造成的疲劳效应也是不同的，被试反馈做声选择反应易疲劳，尤其是分辨不清的时候还会产生压力感，这都会使反应时延长。 7.两种选择反应测试的外界干扰不同，光选择反应测试受外界干扰较小，而声选择反应所受外界干扰较多。 5 结论 目前心理学家普遍认为，注意分配的实现，需要同时进行的活动中有个体熟练的技能技巧，且集中活动之间有一定的内在联系。注意分配被证实可以通过后天的训练得以发展，它也是从事复杂工作的必备条件。 1.本研究单从声光两种刺激类型做比较，发现声光选择反应时有显著性差异，被试的声选择反应时高于光选择反应时，这可能是因为: 研究表明影响注意分配的条件有个人本身先天条件，个人大脑集中注意的能力;外部刺激类型，声刺激还是光刺激还是声光同时刺激或其他，不同刺激类型对注意分配也会有影响;外部刺激的数量，是单刺激还是双刺激或其他，人对于注意分配当需分配的越多时，平均反应时间会增长，且错误率会增大;外部环境因素的干扰也会影响，在不同实验环境下，周围嘈杂或安静，以及温度等外部环境条件对被试人员做实验时都会产生影响，嘈杂时，人注意力不够集中，得出的Q值便不高;左右手的习惯使用不同，按键时，需要用左手按的，对于右利手便不那么有利，正确反映时间及次数也会有影响，当使用不利的手按键时，个人的反映时长会有所增加;在单一通道中，双任务的刺激使注意分配Q值低于单刺激;声光刺激所引起注意分配的加工方式不同，导致其反应时长不同;个人对中高低 4 音的反应时长也有所差异;两种选择反应测试造成的疲劳效应也是不同的，被试反馈做声选择反应易疲劳，因其高低音较光更难分辨，尤其是分辨不清的时候还会产生压力感，于是降低了光反应的Q值;光选择反应测试受外界干扰较小，而声选择反应所受外界干扰较多，会造成声刺激被试反应时延长。 2.注意分配的可能性:Q<0.5;0.51.0 参考文献 【1】 彭聃龄( 普通心理学( 第五章)[ M ]( 北京: 北京师范大学出版社， 2004 【2】 张莉琴，刘晓骁 学科类型、 刺激对注意分配的影响;兵团教育学院学报，2013.02 【3】 姜春艳 大学生注意分配测试的实验报告[期刊

论文

政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载

]-华章 2012(31) 附录 实验过程中需要注意的是:因为声音判断不如光刺激那样明显，如果试音时没有达到熟练的结果，正确次数就会明显减少，因此在第二阶段的声刺激反应的正式实验开始前，被试需要进行一组预备实验。被试不能在一个对应键未松开的情况下去按另外一个对应键。 Q值的判定: 当 Q<0.5 没有注意分配值 当 0.51.0 注意分配值无效【3】 当 5