明天不封阳台

明天不封阳台 《明天不封阳台》教学案 覃雪慧 【学习目标】 1、理清文本的线索和表述的主要意思。 2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想 。 【学习重点】 1、理解作者的思路和贯穿全文的叙事线索; 2、学习叙议结合的写法。 【学习难点】深入理解文本表达的人应与自然和谐相处、共生共荣的观念。 【学习过程】 第一课时 一、 给加点字注音。 鳞次栉比( ) 自给自足( ) 恬淡和谐( ) 灿若朝霞( ) 情不自禁( ) 变幻莫测( ) 二、解释词语。 鳞次栉比: 自给自足: 变幻莫测: 安身立命: 不速之客: 三、阅读课文，思考: 1、文本围绕什么话题展开的, 2、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，整理 出我态度变化的过程。 3、指出文章的线索。 四、合作探究—— 感 知 内 容 (一)课文写了一件怎样的事情,表明作者怎样的理念, (二、)从封与不封，我的态度发生了很大的变化。 1、我为什么“明天要封阳台”, 2、后来为什么对封阳台产生了怀疑, 3、最后决定“明天先不封阳台”又是为什么, (三)概括文章的线索。 探 究 写 法 1、文章线索清晰，以是否封阳台为线索贯穿全文。 2、通过明天是否封阳台这个话题，提出了人与自然界应该和谐 相处这样一个具有重大意义的现实问题: “以小见大”。 3、表达方式上，记叙和议论相结合:“夹叙夹议”。 无论写“明天要封阳台”“明天还封阳台吗,”“明天先不封阳 台”，都有叙有议，叙议结合。 摘录议论性的句子，并说说分别表达了作者怎样的感情或。 五、教学反思