孟德尔豌豆杂交实验二1

孟德尔豌豆杂交实验二1 鄂托克前旗中学导学案 主备人:苏春莲 班级: 学生姓名: 高一年级(第二)学期 生物 课题:?1.1孟德尔豌豆杂交实验(二) 课时 时间:2014年2月 日 课标要求:1.分析孟德尔遗传实验的科学方法;2.阐述基因的自由组合定律 学习目标:1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律;2.说明基因型、表现型和等位基因的含义。 教师授课流程(学生问题札记) 导学过程设计 导学过程设计 第一部分:两对相对性状的杂交实验 (2)你能推测出某亲本豌豆的表现型与遗传因子吗? 1. 阅读课本P9:给自己的同桌描述一下两对相对性状的杂交实验过亲本的基因型为 、 ，表现型则为 、 。 程。 第二部分:对自由组合现象的解释 2. 根据该实验过程，请同学们分析完成下列问题: 1.阅读课本P10:对两对相对性状的遗传现象，孟德尔又是从哪些方面做 ?从F1的表现型判断两对相对性状的显隐性, 的解释。给你的同桌说一说。 2.小组合作:根据孟德尔的解释，试着把两对相对性状的杂交实验用遗传 图解的形式表示出来。(要标出F2代的性状表现及比例) ?把每一对相对性状分开考虑，在F2中，黄:绿及圆:皱的比例各为 多少,说明两对相对性状中，每一对性状的遗传都遵循什么规律, ?在F2中出现了两种不同于亲本性状的新类型，由此说明，两对相对 性状在遗传时，控制不同性状的遗传因子相互影响吗, 3.技巧归纳:解决两对相对性状的相关问题时～我们可以把 它分解成一对相对性状～利用 来解决 4.挑战一下:某学校的一个生物学兴趣小组进行了一项实验，想通过3. 结合上面的遗传图解，请同学们完成下列问题 实验来验证孟德尔的遗传定律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验，?找出F2中不同的遗传组成及比例 选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状)与某种豌豆作为亲本杂交 得到F，并且F的统计数据绘成了 11 下面的柱形图。请根据实验结果讨?F1形成了几种类型的配子,在F2出现的性状中，双显性性状的个体、 论并回答下列有关问题: (1)从实验结果可以看到，F黄色与能够稳定遗传的个体、与F1性状不同的个体、与亲本性状不同的个体各1 绿色性状比、圆粒与皱粒性状比分占多少, 别是多少? ?你还有什么简便的方法可以完成?中的内容。与大家交流一下。 名言警句:千里之行，始于足下 鄂托克前旗中学导学案 主备人:苏春莲 班级: 学生姓名: 高一年级(第二)学期 生物 4.请你试着用分离定律解决关于自由组合定律的问题:现有两个遗传组第四部分:自由组合定律 成为AaBbCc和AaBbCC的个体，让二者进行杂交: 1.自主归纳:自由组合定律包含的内容。 ?两亲本各可以产生几种类型的配子,两亲本的配子有几种结合方式 ?AaBbCC形成ABC配子的概率是多少, 2.要点概念:基因型、表现型、等位基因。 3.练习: ?AaBbCc×AaBbCC，子代可以形成几种不同类型的遗传组成。其中， 子代遗传组成为aaBbCc的个体出现的概率是多少, (1) 判断下列说法的正误 ?基因型相同的个体，表现型一定相同 ?AaBbCc×AaBbCC，子代可以形成几种不同类型的性状表现,其?表现型相同的个体，基因型一定型相同 中，子代性状为全部显性的概率是多少, ?在相同的环境条件下，基因型相同的个体，表现型一定相同 ?在相同的环境条件下，表现型相同的个体，基因型一定相同 小结:求几个独立事件同时出现的概率时～就是把每个独立?生物的性状表现是由基因型与环境条件共同作用的结果 事件出现的概率相乘。即用乘法定律来解决。 (2) 右图为细胞中的三对等位基因， 5.若患甲病的概率是1/2，患乙病的概率是1/3。则:同时患两种病在此图中哪些基因能自由组合,哪些 Y y 的概率是多少,只患一种病的概率是多少, 不能自由组合, D d R r 小结:当几个事件不相容时～计算概率时应该用加法定律。 第三部分:对自由组合现象解释的验证 1.回顾:对分离现象解释的验证采用了什么方法, 2.若用同样的方法验证自由组合定律，请预期实验会出现的结果。 3.请同学们写出两对相对性状杂交实验的验证实验的遗传图解。 安全提示:遵守交通规则就是尊重自己的生命 名言警句:千里之行，始于足下