今天的天气怎么样教案

今天的天气怎么样 第三单元 今天的天气怎么样, 一(课题:今天的天气怎么样, 二(课型:综合课 三(学生水平:初级班 四(教学目的:熟练掌握描述天气、气温、季节的词语;掌握询问天 气、气温的句式;学会描述各季节的气温特点。 五(教学重点摘要: 1.天气种类，询问天气的句式 2.气温，描述气温的短语、句式 3.季节，中国南北方季节的特点 4.比较句，词语听写，课文会话部分讲解与练习 六(教学难点:天气和气温的区别、南北方季节的差异 七(课时:4课时 八(教具:纸质版图片、生词卡，句子卡 第一课时 天气 一(教学重点 1.表示天气的词语:晴朗、多云、下雨、下雪、刮风 2.询问天气的句式:今天的天气怎么样, 回答天气的句式:今天„„。 二(教学难点 天气的描述 三(教学过程:45分钟 四(作业 将本节课5个生词，黑板上的2个句子各写一遍。 五(板书 三 今天的天气怎么样, 天气 今天的天气怎么样, 太阳 今天很晴朗。 云 多云。 雨 下雨。 雪 下雪。 风 刮风。 第一课时 天气 师:拍两下手，说:同学们，上课啦～先复习这些词语，请大家一起读: 生:昨天，今天，明天。 师:很好。如果3月17日是今天，小明同学，请你把昨天、明天贴到对应的日期下面。(贴完后)请回到座位上，小明贴的对吗, 师:对～ 生:非常好～这节课我们来学习新课，“今天的天气怎么样,”(转身在黑板上写下本课标题) 你们看，今天外面有太阳吗,(拿出印有太阳的图片) 生:有。 师:很好。跟我读:太阳，太阳。 生:太阳，太阳。 师:我们并不是每天都会看到太阳，有时候它会被这个淘气的朋友盖住，(手指图片上的云朵)这是, 生:云。 师:很好。(将图片张贴在黑板左侧)云有很多形状和颜色，如果天空中出现了黑色的云，那就是快要下雨了(拿出带有雨点的图片并张贴在黑板左侧)，跟我读:雨，雨。 师:同学们生活的地方都很热，大多数没有见过它(手指图片上的雪花)白色的雪，跟我读:雪，雪。 生:雪，雪。 师:很好～很热的时候，我们会拿起书本扇一扇(做扇风的动作)这是因为会产生, 生:风。 师:非常好。跟我读:风，风。(将带有风的图片张贴在黑板上) 生:风，风。 师:无论是太阳、云、雨、雪还是风，它们都是在说:天气(将标题中的天气画上重点线)跟我读:天气、天气。 生:天气，天气。 师:很好。如果有太阳，我们可以怎么样来说天气呢,我们可以说“晴朗”(在太阳词卡下张贴词卡)跟我读:晴朗、晴朗。 生:晴朗，晴朗。 师:非常好，所以当大家看到外面有太阳，应该这样说(张贴句卡)“今天很晴朗。” 生:今天很晴朗。 师:很好。小明同学，如果你看到了太阳，你就可以说哪句话呢, 生:今天很晴朗。 师:请坐。小明回答得对吗, 生:对。 师:同学们真棒～当有人问“今天的天气怎么样,”(张贴句卡)，我们可以回答:今天很晴朗。跟我读:今天的天气怎么样, 生:今天的天气怎么样, 师:今天很晴朗。 生:今天很晴朗。 师:很好～如果我们看到了云朵，应该说:今天多云(在今天很晴朗下方张贴句卡)。跟我读:今天多云。 生:今天多云。 师:非常好，如果下雨了，我们可以说今天下雨(张贴句卡)。跟我读:今天下雨。 生:今天下雨。 师:那如果我们看到了雪，可以说什么呢,小伟同学。 小伟:今天下雪。 师:非常好～(张贴句卡)雪是六边形的，白色的，它和雨一样，从天空中飘下来。下雪的时候，我们就要穿很厚的衣服了。如果开着教室的门或者窗户，书本会这样被风吹开，我们就知道:今天刮风(张贴句卡)。跟我读:今天刮风。 生:今天刮风。 师:(取下黑板上的图片)接下来老师请几位同学随机抽取图片，先写出图片上是什么，再用它造一个句子。比如老师抽到的是雪，我先写出“雪”，再说我造的句子是:雪是白色的。下面先请„„3位小朋友。 生:„„。 师:同学们表现的非常好～下面我们做个班级游戏，同学们分成两大组，我的左手这边是一组，右手这边是一组，我先把图片发给几位小朋友，好，请拿到图片的小朋友向后转，一会儿老师说开始之后，从 小红开始，拿到图片的同学要举起图片问你对面的同学:今天的天气怎么样,同学就要根据图片回答。记住，要一组全部说完，下一组才可以继续问哦～我来做示范。小明，今天的天气怎么样, 小明:今天刮风。 师:我们说完之后，小丽和小伟再继续，大家明白了吗, 生:明白了。 师:我们先从这一组开始。 生:„„。 师:这一大组已经挑战结束了，我们再来看第二组吧。 生:„„。 师:两组都表现的很好，今天我们认识了太阳、云、雨、雪、风5个新朋友，看到它们我们可以用晴朗、多云、下雨、下雪、刮风来说天气;当别人问你今天的天气怎么样,我们一起来回答:今天很晴朗„„ 老师留一下家庭作业:将这5个词语写一遍，将“今天的天气怎么样,今天很晴朗”写一遍，大家要认真完成哦～ 同学们，我们看外面是不是有太阳呀，所以今天，很晴朗，下课后大家出去玩一玩，晒晒太阳吧。 今天的课就上到这里，下课。(整理教具) 生:老师再见。 师:同学们再见。 第二课时 气温 一(复习环节 词语:晴朗，多云，下雨，下雪，刮风; 句式:今天的天气怎么样,今天„„。 二(教学重点 1.描述气温的词语:热，冷，温暖，凉快 2.短语:零上„„度，零下„„度 3.句型:某地的气温是零上„„度(零下„„度)。 三(教学难点:描述气温词语的选择 四(教学过程:45分钟 五(作业:任意两个城市的天气情况 六(板书 第二课时 气温 热 凉快 零上+数字+度 今天多少度, 温暖 零下+数字+度 今天零上二十度。 冷 第二课时 气温 师:拍两下手，说上课啦～我们先来听几句歌曲，(播放音频，1.今天天气好晴朗，处处好风光，好风光，蝴蝶儿忙，蜜蜂也忙，小鸟忙着，白云也忙2.雨一直下，气氛不算融洽3.就快要下雪，心开始凝结，该怎么迎接，我们最后一个圣诞夜4.风儿吹来了童年的一幅画，你陪着我在那过家家，竹林是我们的家，竹叶是你送我的花)(重复播放音频一，并将词语图片张贴在黑板上)有请小晴、芳芳、小伟上台写出你听到了哪个词语呢,下雨、下雪、刮风等词语均按以上听音频方式复习。 师:大家写得很好。现在我们穿着短袖和短裤，是因为外面很，“热”(将热的字卡贴在黑板左侧)，跟我读:热，热。 生:热，热。 师:上节课我们学过，中国北方有些城市会下雪，人们需要穿很厚的衣服，要不然就会冻得发抖。这是因为外面很“冷”(将字卡张贴在黑板左侧)，热和冷它们的意思是相反的，我们把它们两个叫做反义词。跟我读:冷，冷。 生:冷，冷。 师:很好。如果我们感觉不太冷，也不热，我们穿的衣服呢，不多，也不是很少，这个时候，我们就可以说:温暖(将词卡张贴在黑板上)跟我读:温暖，温暖。 生:温暖，温暖。 师:当天气很热，突然一片云飘过来盖住了火辣辣的太阳，并且刮来了一阵阵的风，我们就会说，“啊，真凉快。”(将词卡张贴在黑板左侧)这个字是快乐的快，但是在凉快这个词中，就不能读四声快，而是轻轻地读:凉快，凉快。 生:凉快，凉快。 师:“热”、“冷”、“温暖”、“凉快”这四个词语，都是在说气温(将气温写在黑板标题处)。说气温还可以用这两个短语，“零下+数字+度，零上+数字+度”。(将卡片张贴至黑板中间)。零下多少度，或者零上多少度。比如说零上5度，零下10度，这个短语我们总是会在天气预报里听到，对吗,那么说到热、温暖、凉快的时候，我们是用零上多少度还是用零下多少度呢,小明，你觉得呢, 小明:零下。 师:小刚呢,你觉得呢, 小刚:零上多少度。 师:好，请坐。当气温是0度的时候，水就会结成冰，所以，零上，就是高于0度，热、温暖、凉快就要用“零上+数字+度”这个短语了;零下，就是低于0度，就是比0度更冷，所以如果你听到哪儿的气温是零下几度的话，那你就知道那个地方很冷。接下来我们来做个游戏，游戏规则是:两个人为一组，一个人说“我很热、温暖、凉快、冷。”四个词语选择一个，然后你的搭档要迅速说出“用零上或者用零下。”先给大家2分钟时间，同桌之间互相练习一下。(2分钟后)时间到了，刚才老师听到大家练习的非常好，那我们再加一些难度，还是同桌两个人为一组，一个人把这四个词语用动作表演出来，不能出声音提示，另一个人先猜你的同桌表演的是哪个词语，然后再说出用零上还是零下，好的，给大家3分钟时间练习一下。(3分钟后)时间到了，有哪一组想要上来表演一下吗,有请„„(请5组同学)同学们都表演的很好，我们给他们掌声鼓励一下。 生:掌声。 师:如果向别人问气温的话，应该说“今天多少度,”(张贴句卡)跟我读:今天多少度, 生:今天多少度, 师:今天零上二十度。(张贴句卡) 生:今天零上二十度。很好，大家把书翻到16页，给大家2分钟时间完成选词填空的1、3、4题。(2分钟后)我们先来看第一题，题中说我们不能去打羽毛球了，说明是天气怎么样了，所以才不能打球 的呢, 生:刮风。 师:嗯，非常好，所以选择D,刮风。请小娟同学为我们读一下这道题，好吗, 小娟:今天刮风了，我们不能去打羽毛球了。 师:很好，请坐。再来看第三题，这道题我们练习了很多次，大家一起说选择, 生:B。 师:对，零下二十度，一定是要选择“冷”。最后一道，第四题，小伟，你选的是, 小伟:B。 师:先请坐，小明，那你呢, 小明:我选的是A。 师:好，已经有不同了，我们来看题，题中说，水都结成了冰，那想想这节课学习的，我们会感觉热呀、温暖呀还是冷呀, 生:冷。 师:对，那冷的话，又结了冰，就说明一定是零下多少度了，对不对, 生:对。 师:老师讲过，无论是冷，还是零下几度，零上几度，这些都是在说气温，所以这道题应该选择B，气温。大家明白了吗,我们来看A选项，天气，上节课我们学习过天气，小芳，请问你能说出上节课我们学习了哪些关于天气的词语吗, 小芳:下雨，下雪，晴朗，刮风。 师:很好，请坐，题中没有出现和这些相关的提示，而且题中说，今天的什么很低，水都结成了冰。天气是一种现象，也不能和很低一起用，所以不能选择A,同学们明白了吗, 生:明白了。 师:今天的作业很有趣，回去后大家听一下天气预报，每个人记下两个城市明天的天气情况，要包括晴呀还是多云呀，气温是多少呀，明天上课的时候，老师会请同学们做小天气预报员，报出你选择的城市的天气，大家记住了吗, 生:记住了。 师:好，那我们明天见，下课。 生:老师再见。 师:同学们再见。(整理教具) 第三课时 季节 一(复习环节 天气预报员形式 二(教学重点 词语:春，夏，秋，冬 三(教学难点:季节对应的月份，中国南北方季节的差异 四(教学过程:45分钟 五(作业:默写生词 晴朗，下雨，下雪，刮风，热，温暖，凉快，凉，冷，春，夏， 秋，冬 六(板书 第三课时 季节 春 温暖 夏 张贴果树图片 热 秋 凉 冬 冷 第三课时 季节 师:同学们，上课啦～老师上节课留了记录天气的作业，下面我们先请几位小天气预报员为我们播报天气吧。有谁想上台表现一下,那我们就先请小丽、小林、楠楠，请先到讲台上来，好，那先从小丽开始吧。(另选3人，同样方式播报天气，根据同学们播报中的问题进行点评)同学们选择的城市很多，让我们了解了很多城市今天的天气情况，我们把掌声送给他们以及自己吧～同学们知道一年中有几个季节吗, 生:4个。 师:对，一年有四个季节，春，夏，秋，冬(将字卡张贴至黑板左侧)。 我们来看这是一棵干枯的果树(将图片贴至黑板中间)，如果到了春天，(在原图片上张贴图片)它就会发芽，然后慢慢的长出绿叶;到了夏天，它就会开花(张贴图片);秋天来了的时候，它会结出大大的果实(张贴图片)，然后慢慢的叶子会变黄，并且掉落;冬天到了，因为太冷了，果树的叶子就会掉光，又回到了我们最初看到的样子(取掉覆盖的图片，留下最后一张)。这是一年四季呀，果树的成长过程。那同学们知道，一年有几个月吗, 生:不知道。 师:一年有十二个月，12个月中，3、4、5月就是春天，其中有一天是立春，春天我们会感觉很温暖(将温暖词卡张贴至春右侧)，在中国还有一句谚语，什么是谚语呢，就是从很久很久一直到现在人们都在说的一句话，叫做:一场春雨一场暖。意思就是春天每下一场雨，就会更暖和一些，跟我读:春，春，温暖，温暖。 生:春，春，温暖，温暖。 师:一场春雨一场暖。 生:一场春雨一场暖。 师:6、7、8月呢，是夏天，夏天就会很热了(将字卡热张贴至夏右侧)，跟我读:夏，夏，热，热。 生:夏，夏，热，热。 师:9、10、11月就是秋天，秋天也有一句谚语，叫做“一场秋雨一场暖”，就是说，秋天每下一场雨呢，天气就会慢慢的变凉了(将字卡凉张贴至字卡秋右侧，将词卡凉快张贴至字卡凉右侧)我们来看凉， 凉快。凉快我们讲过，是在我们非常热的时候，突然刮来了风，我们会说，真凉快。在秋天，要是描述温度的话，我们不用凉快的，而应该用“凉”，凉指的是比冷要暖和一点儿，大家一定要区分好这两个词语，跟我读:凉，凉。 生:凉，凉。 师:最后，12月，1、2月就是冬天，中国北方的城市气温会变成零下，所以很冷(将字卡冷张贴至字卡冬右侧)，而且还会下雪。北方有个城市叫做哈尔滨，那里的雪景就非常美。但是，在中国的南方，冬天气温还会在零上，所以冬天在南方的城市，就很难看到雪了。同学们，你们比较喜欢那个季节呢, 生:„„。 师:无论哪个季节，都是大自然给我们的礼物，因为我们能在不同的季节里做不同的事情，请同学们把书翻到17页，我们来看这几幅图片。最上面的这个例子，我们可以看到图片中的男孩子，穿的不多但也不少，说明是比较暖和的，我们就可以先猜一下，季节应该是在春天，他手里又拿着篮球，所以应该是要去打篮球，我们再来看图片旁边的句子:“春天来了，我们去操场打篮球。”这就说明我们的想法都是对的。例句下面有几张图片，和一些词语，同学们看着图片用给的词语来造句，明白吗, 生:明白。 师:好，那先给同学们3分钟的时间，把你造的句子写在图片边上(3分钟后)老师请几位同学说一说他造的句子。(找同学并点评)再来 看17页最下方的朗读，这段话里有哪些讲过的内容呢,有冬天、冷、雪，对吗,下雪的时候很漂亮，跟我读:漂亮，漂亮。 生:漂亮，漂亮。 师:南方的冬天不会下雪，所以“张雨住在南方，从没见过雪。”哈尔滨是中国北方的城市，雪景很漂亮，所以“她明年冬天要去哈尔滨看雪。”大家自己把这段话读两遍。这节课我们重点学习了四个季节，都是什么呢, 生:春，夏，秋，冬。 师:那一年有多少个月, 生:12个月。 师:中国南方的城市冬天会下雪吗, 生:不会。 师:很好，凉快和凉是一回事儿吗, 生:不是。 师:秋天我们一般会用凉快还是凉呢, 生:凉。 师:很好。留一下今天的家庭作业，默写黑板上的这12个词语，好，今天的课就上到这里，下课。 生:老师再见。 师:同学们再见。 第四课时 会话练习 一(复习环节:看图写字 二(教学重点 熟练朗读对话，编对话，比较句 三(教学难点:比较句 四(教学过程:45分钟 五(作业 六(板书 第四课时 图片 图片 图片 图片 晴朗 下雨 下雪 刮风 美 南方温暖，北方冷。 图片 图片 图片 图片 可惜 南方比北方温暖。 春 夏 秋 冬 第四课时 师:同学们，上课了～看黑板上的图片，你会写哪个词语呢,先有请明明，婷婷，琳琳，小伟。 师:他们四个人写出了一部分，再有请花花，新新，楠楠，东东，你们可以把剩下的写上吗,(完成后)(根据情况点评)同学们，第一节课我们学习了,(张贴词卡) 生:天气。 师:第二节课,气温，对吗,(张贴词卡) 生:对。 师:第三节课呢,(张贴词卡) 生:季节。 师:很好，问天气，我们可以说,(在黑板左侧张贴句卡) 生:今天的天气怎么样, 师:我们可以回答,(在黑板左侧张贴句卡) 生:今天很晴朗。 师:很好，如果问气温我们可以说,(在黑板左侧张贴句卡) 生:今天多少度, 师:我们可以回答(在黑板左侧张贴句卡)，今天零上二十度。(领同学朗读一遍4个句子)我们来看书上“句子”部分，我请芳芳，为大家读一下第一句和第二句。 芳芳:今天的天气怎么样,太阳出来了，很晴朗。 师:好，请坐。太阳出来了，就是很晴朗的原因，所以说:太阳出来了，很晴朗。晴天的时候我们可以出去打球、跑步，做很多运动，对不对, 生:对～ 师:再来看第3、4句，小刚，请你读一下。 小刚:你那儿现在冷吗,这儿的气温是零下二十度。 师:很好，请坐。这个对话可能是冬天的时候两个人在打电话，一个人问了:你那儿现在冷吗,我们以前学过，那指的是离说话的人远的地方，电话那边的人就回答了:这儿的气温是零下二十度。这指的就 得离说话的人近的地方，大家对这四个句子还有什么不懂的吗, 生:没有。 师:好，同桌互相练习朗读一下这些句子。(2分钟左右)我们把书翻到15页，会话部分。这段会话中，有两个人物，对吗,他们是陈佳和张雨(手举两人物的卡通图片)陈佳的家住在中国北方美丽的城市哈尔滨，张雨住在南方。一天，陈佳给张雨打电话说:“张雨，昨天我看到了今年的第一场雪～”张雨听到也特别高兴，说:“真的,很美,对吗,”美(在黑板中部张贴字卡)就是漂亮、好看的意思。跟我读:美，美。 生:美，美。 师:陈佳又回答了:“是啊，空中、地上全是白色的，太漂亮了～”(在黑板右侧张贴图片)同学们可以看这张图片，树上，房子上，路上都是白色的雪，这就是下雪之后的样子。张雨又说:“啊„„真可惜，我住在南方，所以从没见过雪。”雪很美，但是张雨确看不到，这就是很可惜，冰淇淋很好吃，但是妈妈不给买，这也是很可惜，所以看不到好看的东西，吃不到好吃的东西，得不到想要的东西的时候，都可以说“可惜”，大家明白了吗, 生:明白了。 师:那同学们自己在心中用可惜造一个句子。小明，你造的句子是什么呢,(提问5人，根据情况纠正)同学们造的句子都比较好，我们继续看对话，张雨说没见过雪，陈佳说:“是啊，南方比北方温暖，所以很少下雪。”(黑板右侧张贴句卡)冬天呢，南方温暖，北方冷(张 贴句卡)所以就可以用“比”把这两句话连成一句话:”南方比北方温暖。”夏天热，冬天冷，对吗,我们就可以说:”夏天比冬天热。”老师手里有一个苹果和一个橘子，你们看谁比较大呢? 生:苹果。 师:那就是苹果大，橘子小，我们可以说:“苹果比橘子大。”我们请小芳和小明站起来，我们可以看到谁比较高一点呢, 生:小明。 师:那我们就可以说:“小明比小芳高。”或者可以说“小芳比小明矮。”谁比谁怎么样，出现了“比”，我们就叫它“比较句”，同学们记住了吗, 生:记住了。 师:我们把书翻到17页，书上有个例句是“南方比北方温暖。”下面方框里给出了很多词语，同学们要用这些词语把例句中的南方、北方、温暖换掉，第一组词语，“爸爸、妈妈、高”，小明，你是怎么做的呢, 小明:爸爸比妈妈高。 师:很好，但是如果妈妈高，爸爸矮的话，可以说,小红。 小红:妈妈比爸爸高。 师:非常聪明，同学们先在书上做一下剩下的句子。(黑板右侧写下题目)老师请同学到黑板上写下你的句子。(依次叫6名同学黑板上完成剩余3道题并根据情况讲解)比较句大家掌握的比较好了，别忘了，张雨和陈佳还打着电话呢，快继续听听她们又说了什么吧,张雨又问陈佳:你那儿现在冷吗,陈佳回答:“这儿的气温是零下二十五 度，很冷。”张雨叹了口气，哎„„又说了:“明年冬天我一定要去哈尔滨看雪～”看来张雨特别想知道雪是什么样子的，两个人的电话就这样结束了。大家看一遍整个对话，还有不懂的地方吗,(2分钟后)同学们和同桌练习一下这个对话。(5分钟后，找同学分角色朗读对话，5组左右，根据情况纠正发音等问题)第三单元学习到这里就全部结束了，如果别人问你天气和气温，你现在会回答了吗, 生:会。 师:很好，大家还要记住一年有,4个季节，在冬天，中国的南方和北方是不同的，今天学习的比较句，同学们再翻翻书，看看句子。老师留一下作业，书上16页，连线题和选词填空的第2题，好的，今天的课上到这里，下课。 生:老师再见。 师:同学们再见。(整理教具)