粉刷墙壁粉刷墙壁
课题 粉刷墙壁 课时 2—1 课型 综合 授课时间 年 月 日
1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题,增强应用数学的
意识。 教学目标 2、在实践活动中发展实际调查、解决问题的能力。
3、渗透数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 教学重点
综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 教学难点
学生在前一段时间的学习中,掌握了基本的立体图形表面积的计算方
法,能解决稍有变化的题目,比如粉刷房间这样的题目。但是今天要进行学情分析 的是一项...
粉刷墙壁
课题 粉刷墙壁 课时 2—1 课型 综合 授课时间 年 月 日
1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题,增强应用
的
意识。 教学目标 2、在实践活动中发展实际调查、解决问题的能力。
3、渗透数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 教学重点
综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 教学难点
学生在前一段时间的学习中,掌握了基本的立体图形
面积的计算方
法,能解决稍有变化的题目,比如粉刷房间这样的题目。但是今天要进行学情
的是一项实践活动,对学生的
还是比较高的,所以在活动中还是要注
意方法与安全事项等。
粉刷墙壁
墙壁的面积-黑板面积-门窗面积 板书设计 数据
教学过程 学生活动 教师活动 二次备课 一、准备 让学习有困难的学
复习长方体和生回答。长方体的表面 正方体表面积的计积=(长×宽+长×高+ 算方法。 宽×高)×2
正方体的表面积=棱长
×棱长×6
学生回答并互相纠
正补充。知道粉刷的面预设:这个地方有
积,以及每平方米需要一部分学生不一定
的涂料是多少,涂料的能答得这样准确,
价钱等。 可能会说我们教室
墙壁的面积。要让
学生明确一定是粉二、从生活实际导入 学生观察教室,然刷墙壁的面积。
假期我们学校后回答,师生共同整理探讨怎样得到粉刷了墙壁,你知道出有用的
。如:教数据,墙壁的面积工人在粉刷我们教师的长、宽、高,前后需要测量,涂料的室之前都要做哪些墙壁黑板的面积,(黑板价钱需要到商店等工作,今天我们就的长和宽),左右两侧门地方去询问,每平来解决这样的问题。窗的面积。(门和窗的长方米需要的涂料,体验一下工人们工和宽) 就得咨询有经验的作的不易。 每个小组申请要测人等。
量哪个数据。
学生进行测量。
三、解决问题 汇报,校对,对出
1、解决粉刷面积的现争议的数据,让第三
问题。 个小组再进行测量。
说说解决这样老师将学生测量的
的问题需要哪些相数据板书。 关的数据呢,怎样 为了减轻你们得到这些数据呢, 根据自己测量所得的数的负担,今天你们
据,让学生独立计算,需要完成的任务是
在校对时针对学生出现测量所要粉刷的墙
的问题进行讲解。 壁的面积,其余的
数据,由老师按照
你们所说的方法去
得到。现在大家观
察教室,说说我们
需要测量哪些数
据,组织进行分2、购买涂料 (1)和(2)学生独立工,为了让数据准教材36页 完成。 确,每个数据要两
注意(2)的计算方法可个小组去完成。
以有两种:一是0.5×2/3教师注意学生
×粉刷面积;二是0.5×的纪律与安全,同
粉刷面积×2/3。让学生时注意学生在测量
明白每平方米用的涂料中的一些好的方
是第一遍的2/3,整个粉法。比如窗户,三
刷面积用的也是第一遍个窗户,测一个即
的2/3。 可;教室的高,可
(3)要注意虽然大桶的以利用竹竿绳子比
便宜,如果都买大桶有量好长度,再用尺
剩余的,就未必便宜了,子测量。
所以要让学生将都买大
四、小结:说说通过桶花多少钱和大桶与小
今天的活动,你有什桶结合买(如果剩下的
么收获。 用不了一大桶)花多少
钱都算出来。
课后反思
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