粉刷墙壁

粉刷墙壁 课题 粉刷墙壁 课时 2—1 课型 综合 授课时间 年 月 日 1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的 意识。 教学目标 2、在实践活动中发展实际调查、解决问题的能力。 3、渗透数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 教学重点 综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 教学难点 学生在前一段时间的学习中，掌握了基本的立体图形面积的计算方 法，能解决稍有变化的题目，比如粉刷房间这样的题目。但是今天要进行学情 的是一项实践活动，对学生的要求还是比较高的，所以在活动中还是要注 意与安全事项等。 粉刷墙壁 墙壁的面积-黑板面积-门窗面积 板设计 数据 教学过程 学生活动 教师活动 二次备课 一、准备 让学习有困难的学 复习长方体和生回答。长方体的表面 正方体表面积的计积=(长×宽+长×高+ 算方法。 宽×高)×2 正方体的表面积=棱长 ×棱长×6 学生回答并互相纠 正补充。知道粉刷的面预设:这个地方有 积，以及每平方米需要一部分学生不一定 的涂料是多少，涂料的能答得这样准确， 价钱等。 可能会说我们教室 墙壁的面积。要让 学生明确一定是粉二、从生活实际导入 学生观察教室，然刷墙壁的面积。 假期我们学校后回答，师生共同整理探讨怎样得到粉刷了墙壁，你知道出有用的答案。如:教数据，墙壁的面积工人在粉刷我们教师的长、宽、高，前后需要测量，涂料的室之前都要做哪些墙壁黑板的面积，(黑板价钱需要到商店等工作,今天我们就的长和宽)，左右两侧门地方去询问，每平来解决这样的问题。窗的面积。(门和窗的长方米需要的涂料，体验一下工人们工和宽) 就得咨询有经验的作的不易。 每个小组申请要测人等。 量哪个数据。 学生进行测量。 三、解决问题 汇报，校对，对出 1、解决粉刷面积的现争议的数据，让第三 问题。 个小组再进行测量。 说说解决这样老师将学生测量的 的问题需要哪些相数据板书。 关的数据呢,怎样 为了减轻你们得到这些数据呢, 根据自己测量所得的数的负担，今天你们 据，让学生独立计算，需要完成的任务是 在校对时针对学生出现测量所要粉刷的墙 的问题进行讲解。 壁的面积，其余的 数据，由老师按照 你们所说的方法去 得到。现在大家观 察教室，说说我们 需要测量哪些数 据,组织进行分2、购买涂料 (1)和(2)学生独立工，为了让数据准教材36页 完成。 确，每个数据要两 注意(2)的计算方法可个小组去完成。 以有两种:一是0.5×2/3教师注意学生 ×粉刷面积;二是0.5×的纪律与安全，同 粉刷面积×2/3。让学生时注意学生在测量 明白每平方米用的涂料中的一些好的方 是第一遍的2/3，整个粉法。比如窗户，三 刷面积用的也是第一遍个窗户，测一个即 的2/3。 可;教室的高，可 (3)要注意虽然大桶的以利用竹竿绳子比 便宜，如果都买大桶有量好长度，再用尺 剩余的，就未必便宜了，子测量。 所以要让学生将都买大 四、小结:说说通过桶花多少钱和大桶与小 今天的活动，你有什桶结合买(如果剩下的 么收获。 用不了一大桶)花多少 钱都算出来。 课后反思