幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动小班《小鱼去哪儿》教案

小鱼去哪儿 年龄班:小班 张媛媛 游府西街幼儿园 活动目标: 1(在游戏的情境中熟悉歌曲旋律、学唱歌曲，能就不同的乐句做出相应的游戏动作并尝试随乐分角色进行互动。 2(尝试创编出各种小鱼的造型姿态，并和渔夫逗乐。 3(能大方地和大家一起游戏，不胆怯。砖活动准备 4(曲谱《小鱼去哪儿》(附)。 活动过程: 1(故事导入，幼儿了解游戏情节 ——天气越来越热，河里的小鱼都出来玩了。你们喜欢小鱼吗,小鱼是什么样子的呢,它们摇摇尾巴，游来游去真高兴～嘘——还会有谁来了呢,小鱼们可要仔细听一听。 2(学习歌曲 (1)教师范唱歌曲，幼儿倾听熟悉歌曲旋律。 ——有首歌曲说的是小鱼儿在池塘里一边唱歌一边玩捉迷藏的游戏。我们一起听一听，听完以后告诉老师，小鱼儿游戏的时候唱了些什么，最后还会有谁来呢。 ——小鱼儿在歌曲里唱了什么, (2)教师和幼儿共同做小鱼，教师再次范唱。 ——小鱼邀请小朋友们和它一起玩游戏，我是鱼妈妈，你们都是鱼宝of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 宝。你好，鱼宝宝。鱼妈妈再来唱一遍这首好听的歌曲，看看你们刚才说的歌词对不对。 ——最后到底是谁来了啊,小鱼该怎么办呢,(赶快变成一块大石头) (3)教师再次范唱，鼓励幼儿一起完整地做动作，幼儿试着跟唱。 ——刚才有的小鱼宝宝在鱼妈妈唱歌的时候学做妈妈的动作，这次请所有的鱼宝宝都来和妈妈一起做动作玩游戏，想唱歌的鱼宝宝也可以轻轻地唱。 (4)教师范唱，引导幼儿跟唱并做动作。 ——鱼宝宝的声音真好听，这次鱼妈妈邀请所有的小鱼一起来唱歌玩游戏。 (5)探索小鱼和渔夫逗乐的情节规则。 ——鱼宝宝的歌唱得好，还和渔夫玩起了捉迷藏的游戏，小鱼做鬼脸逗逗渔夫，还记得刚才我们做的是怎样的鬼脸吗,(随口令练习) ——听到渔夫来了，小鱼要怎么做,变成大石头，妈妈变得是一块什么样的石头，还有记住要保持不动。这次我们来试试看，鱼宝宝先做鬼脸逗逗渔夫，听到渔夫来了赶快变成石头保持不动。(随口令做出“逗与静止”的造型) (6)师幼随乐在座位上完整游戏。 ——鱼宝宝真能干，会唱歌曲还会勇敢地逗逗渔夫，现在我 们跟着音乐把鱼宝宝在池塘里唱歌、逗渔夫的游戏连起来玩一玩。 3(随乐加入创编动作 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving (1)集体回忆游戏中的小鱼造型，创编不同的小鱼造型、石头造型。 ——刚才我们用身体变成的小鱼是什么样子的,还可以变成什么样的小鱼呢,渔夫来了你们能变成什么不一样的大石头吗,你们变给我看看。 (2)随乐加入创编动作，在座位前完整游戏。 ——再玩游戏时小鱼都变成××的小鱼和鱼妈妈玩一玩。(示范刚才一名幼儿创编的动作) 4(尝试分角色边唱边游戏 (1)尝试分角色在座位前完整游戏。 ——刚才是鱼妈妈带着你们一起游戏的，现在妈妈不能和你们做一样的动作，你们自己会做吗,如果你们忘记了，鱼妈妈会再提醒你们一下。这次你们可以变成自己喜欢的小鱼、大石头，做不同的鬼脸逗逗渔夫,(抽取一名幼儿动作，集体做该示范动作) (2)幼儿尝试自主选择空位，分角色独立完整游戏。 一鱼宝宝你们游戏玩得太棒了，妈妈觉得你们都很勇敢，一点也不害怕渔夫。这次我们一起到远一点的池塘玩游戏，妈妈要躲起来了哦，你们会单独玩游戏吗, 活动反思: 在本次游戏化歌唱活动中，我们关注、强调让幼儿在自然、有趣的游戏情境中学会歌曲。与过去教师先引导幼儿学会唱歌然后再玩游戏的教学形式不同，今天的教学活动中游戏贯穿了歌唱活动的始终，幼儿在游戏情境中多次感受歌曲，自然而然地进行学习。本次活动借助游of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 戏情境的创设，突出现具有逗乐情趣的角色之间的交流，即使是对立角色(鱼儿、渔夫)之间也强调适度的紧张感，这样的游戏挑战难度适宜，更加适合小班幼儿的年龄特点。渔夫和鱼儿两个角色之间的对立增强了游戏性，小鱼需要在音乐的一瞬间做出控制反应。与此同时，我们也注重幼儿音乐规则意识的培养，体现在小鱼只有听到渔夫发出“渔夫来了” 的指令时，才能快速变成静止的造型。 本次活动中幼儿需要创编小鱼、石头、鬼脸等几处的动作。在整个教学环节中，教师尽量让幼儿在每个环节只完成一个方面动作的创编，以避免造成幼儿在同一时间负担过重。但是在教学现场发现，幼儿在过多的动作下，注意力明显倾向于对动作本身的关注，而忽视通过演唱歌曲感受游戏的趣味。针对这种情况，建议做出以下调整:创编动作对只创编小鱼的姿态和静止造型的动作，避免给小班幼儿太多的动作负担。让幼儿通过简单的动作表演、好听的歌声去感受音乐带给自己的快乐。 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 备注:本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。 好老师淘宝店让您的教学更精彩～ of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving