白羊男vs天蝎女.doc

对于高一学生～开始学高中物理时～感觉同初中物理大不一样～好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟～学好高中物理呢,我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手～找到新的学习方法。 一(高中物理知识结构特点与初中物理的区别: 1、初中物理研究的问相对独立～高中物理则有一个知识体系。第一学期所学牛顿运动定律～第四章:物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识～为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律～找出物体运动状态改变的规律,,加速度。第三章牛顿运动定律～则从力学的角度进改变物体平衡的规律。 2、初中物理只介绍一些较为简单的知识～高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动～初中只介绍到速度及平均速度的概念～高中对速度概念的描述更深～速度是矢量～速度的改变必然有加速度～而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力～高中仅其方向的判定就是一个难点～“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面～其次要用运动学的知识来判断相对体平衡的知识能才得出结论。例如:在水平面上有一物体B～其上有一物体A～今用一水平力F拉B物体～它们刚好在水平面上做匀速直线运动～求A和B之间的摩擦力。:A 用～故A和B之间的摩擦力为零。 3、初中物理注重定性分析～高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难～当然也更精确。如对于摩擦力～初中只讲增大和减少摩擦的方法～好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小～且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调:,1,注重物理过程的分析:就是要了解物理事件的发生过程～分清在这个过程中哪些物理量不变～哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化～就容易出错。,2,注意运用图象:图象法是一种分析问题的新方法～它的最大特点是直观～对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆～同学们常感到头痛～其实只要分清楚纵坐标的物理量～结合运动学的变化规律～就比较容易掌握。,3,注意实验能力和实验技能的培养:高中物理实验分演示实验和学生实验～它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此～要求同学们要认真观察演示实验～切实做好学生实验～加强动手能力的锻炼～注意对实验过程中出现的问题进行分析。 “物理真难学:”～“物理难学的很:”～这是许多高中学生经常的抱怨～仔细问他们到底难在那儿,他们的回答各不相同。 “物理公式记不住”。 “物理概念含糊不清”。 “老师讲解听不懂”。 “题太难～不会做”。 “整天忙～没有效果”……。 作为教师～尤其是物理教师～看到学生天天记公式～天天做题而没有提高～心里也发急。能不能找到一些具体实用的方法～帮助大家学习物理呢, 根据多年的教学实践～我们总结了一些学习方法～供大家学习物理时参考。 二、如何阅读教材 阅读物理教材不能像读小说一样～一目十行。也不能像读诗～一样一个一个字的体会。要达到好的效果～就应该了解教材的结构。 、物理教材的结构 1 教材是人编写的～是给学生看的～每一种教材的内容不是混乱的～而是有一定的思路或者结构。 物理学是研究力、热、声、电、光、原子等现象和规律的学科。高中物理教材大致按这一顺序编写～只是限于学制和篇幅～才将这几大块知识放在一起～叙述时分成许多章。一般情况下～一章为一个知识体系～这个体系中包含许多知识点。为了说明知识点～教材又了节～将一章分成一些小节。学习和教授物理的过程～实际上就是一节一节按顺序讲授和学习的过程。掌握了每一节的结构和内容～基本上掌握了教材的全部内容。而每一节的结构是什么呢, 1?讲什么内容～就是每一节要讲的中心内容。教材编写时～都将它放在标题的位臵～非常醒目～大家都能看清。如高一物理第一册第一节～题目是“力”～讲的内容就是关于力的知识。如高二物理第二册第一节～题目是“冲量和动量”～讲授的内容肯定是冲量和动量的概念和基本运算。 2?从几个方面讲～就是从不同的角度对中心内容进行说明。在教材中～经常用方框示～但也不是绝对的。如“力”这一节～可以认为从三个方面讲:力的概念、力的表示方法、力的种类。如“冲量和动量”这一节～也可以认为从三个方面讲:冲量概念、动量概念、例题分析。大家可以照此方法～看看其他节的情况。 3?怎样讲～为了说明知识内容而采用的举例、分析,推理,、实验,演示,、图示、定义、介绍等方法。这方面占据教材大部分版面～也是一本教材好坏的体现。如“力”这一节～先直接介绍力的概念～再用图示表示力～再通过举例说明力的种类。如“冲量的动量”这一节～先用一个例子～推理得到冲量和动量概念～再用一个例子进行说明。 所以～物理教材在每一节的讲述中～都有相同的结构——讲什么内容,从几个方面讲,怎样讲。实际上数学、化学、政治、生物、地理等也具有相似的结构。 2、怎样阅读 先用较短时间,2分钟左右,将一节内容浏览一下～能从教材中大致看出讲什么内容～从几个方面讲。然后～仔细阅读教材～看采用什么方法讲这些内容。同时理解这些内容涉及的概念和规律。最后～合上书本～回顾一下本节的结构～再回顾涉及的知识点～尝试一下吧～肯定能记住～能理解～有收获。 三、怎样听讲 学会阅读有利于预习和自学～学会听讲有利于提高效率～事半而功倍。 1、教师讲课的结构 仔细分析教师讲解的每一节课～会发现也有相同的结构——讲什么内容,从几个方面讲,怎样讲,习题课例外,。不管教师是否意识到这一点～客观上都是 这样。 一般情况下～教师讲什么内容与教材一致～从几个方面讲与教材相近或一致。怎样讲时～差别就大了～不同老师～讲法不同～顺序安排也不一定相同～体现的风格自然就不同了。 、如何听讲 2 首先～看老师讲什么内容～他是怎样引入的～这一点许多学生不在意～而如何引入内容～老师要花很大功夫的。从几个方面讲～有些老师会在题目,内容,引出之后直接说明从几个方面讲～有些老师则一步一步进行～先讲完第一方面～再讲第二方面。看老师采用什么方法讲～和教材是否一致。概念、规律、知识点讲清了没有。理解了～明白了～知道了～记住了～会用了就达到目的了。 其次～适当记笔记。遗忘是人的正常的生理现象。通过记课堂笔记,或在书的空白处,将老师讲解的结构、要点、知识点、好的方法下来～复习或考试前翻看效果很好。 最后～晚上睡觉前～象放电影一样～将白天老师上课的情景回放一遍～应该没什么问题～所用的时间也不多～每一个同学都能做到～只要自己愿意。 三、怎样做题 物理题难做～这是事实～物理题及解答是有规律可循的～也是事实～只是许多学生没有意识到。如果掌握了这些规律和方法～并进行有意识的训练～就会发现物理题不算太难做,偏、难、怪题除外,。 1、物理题,主要是综合题,的构成 一般的物理综合题主要由三部分组成:介绍部分、关键已知条件、求解的问题。 介绍部分——在题目中占篇幅最多～包括图示～涉及,已知,的物理量也多～给出的物理情景也很清楚。由此很容易知道一些已知量～了解一些信息～理解一些情景。 关键已知条件——在题目中就一两句话～但告诉了题目所需要的关键物理情景、运动情景和关键的已知量。如静止、极短时间相碰、刚好等。 2、分析题的思路 物理综合题除了构成一致外～其解答的思路,分析思路,也是有规律的。这一规律就是我们常说的解题步骤: 1?确定研究对象,可能是单个物体～也可能是整体, 2?进行受力分析,常常画出受力示意图, 3?确定物理情景、运动情景,有些运动还要画轨迹图, 4?选择合适的原理列方程 5?求解方程～必要时讨论结果 在此～我们郑重强调:这些步骤非常重要～是解题分析题的关键～不用这些思路～分析题时无从下手～解题时一片混乱。所以～要牢记这些步骤并有意识的坚持训练～相信必有大的收获。 3、必需的概念～原理的贮备 做物理题时～没有知识的积累和贮备是很困难的。物理概念和规律那么多～解综合题到底需要那些呢, 原则上～各综合题涉及高中物理大部分知识～要求学生熟练掌握基本知识。不过～在实际解题时～有一些知识是常常用到的。 如牛顿三定律、运动学公式、动量守恒、动能定理、能量守恒,形式很多,、全电路欧姆定律等等。 、怎样做题 4 熟悉了综合题构成、分析题的思路以及必要的知识贮备～我们就可以进行具体的操作——如何解题。 1?如何阅读题 先看图示～大部分物理题有图示～可以用很短时间将图看一下～就会对题目所述的情景有大致的了解,学生们做过许多题～有足够的经验做到这一点,。如从例题可以看出A到B是圆周摆动～B到C是平抛运动～此题肯定考查几个运动过程。看完后～心中有底～不会发慌。 其次～要仔细读题～做到边读边分析,用前面介绍分析思路的前4点,。等题读完了～分析也就完成了～解题思路也出来了。在读题时～不要对介绍部分投入过多的时间～也没必要过多的纠缠。只要明白了～就可以了。如例题中男女演员一块从A到B摆动～受两个力,重力和绳拉力,～只有重力做功～机械能守恒。可算出B点速度。下段到关键条件～此时要仔细～女演员在极短时间将男演员水平推出～什么意思呢,意思是演员间推力很大～水平方向其他力忽略～类似于分裂问题～动量自然守恒。而女演员又刚好回到A～这句话意味者女演员反弹到A点时速度恰好为0。这一过程女演员受重力、拉力作用摆动～可以运用机械能守恒,或动能定理,。至于男演员～只受重力且水平抛出～自然做平抛运动了。求解平抛运动的水平距离S应该不成问题了。最后的一段～看起来较长～仍为介绍部分～告诉了一些已知量～如男女演员质量、摆长、高度等。 这样～阅读结束了～做题的思路也有了～剩下就是将解题过程写下来。