《蓝色的树叶》教学设计（季陈花）.

《蓝色的树叶》教学设计（季陈花）. 教学设计 蓝色的树叶 季陈花 教学目标 1.认识“术、铅”等9个生字，渗透识字方法。会写7个生字:术、吐、注、铅、课、笔、景，重点指导:课、铅、笔。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓重点词语指导句子朗读。 4.初步感知课文主要内容，。 教学过程 一(猜谜导入( 1、出示:又到村里 十个口 (板书:树叶) 2、现在，老师在前面加上一个词:蓝色的，你们看，行吗,恩，有什么问题, 生:真有意思，我还从来没有见过蓝色的树叶，这是怎么回事, 师:对呀，树叶怎么会是蓝色的,小朋友们想知道是怎么回事吗,那就赶紧走进课文里去寻找答案吧～ 二(初读课文，整体感知( 1、出示读书建议:1、读一读。自由朗读课文，借助拼音读准生字，碰到难读的句子多读几遍。 2、圈一圈。读完以后，圈出藏在课文中的生字宝宝，同桌相互读一读。 2、生自由朗读课文，划生字并相互认读。 三、认读生字 ?美术 铅笔 惹人爱 指读，齐读。实物认读:术、铅 ?美术课上，李丽正要画树，可是绿铅笔找不到了。 林园园已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人爱 。 齐读。理解“惹人爱”。指导句子朗读。 ?吞吞吐吐 桌子 指读，齐读。实物认读:桌 ?李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行吗,” 林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。” 李丽只好趴在桌子上看林园园画。 自由读，齐读。理解“吞吞吐吐”。 指导句子朗读。 ?盒子 注意 削 皱着眉头 开火车读。 ?林园园从盒子里拿出绿铅笔，说:“你要注意，不要削，画的时候不 要用力，不要画得太多。” 林园园皱着眉头，说:“还要画小草,” 齐读。猜字谜:一刀切断小月亮。主人在河边。人们一不高兴，就会用 我做动作。金子放在井沿边，水没了。 ?出示:树叶生字:“术、惹、桌、注、皱(读准翘舌音的字) 四、再读课文，感知课文内容 1、出示读书建议:轻声读课文，一边读一边想:课文写了一件谁和谁的 什么事,这件事发生在什么时候,并用“ ”划出有关的词句。 2、交流反馈 ?故事发生在什么时候, 板书:美术课上 指导书写:课 ?老师在教同学们画什么, 学习多音字:教 板书:画风景 ?课文写了哪两个小朋友,她们之间发生了什么事, 板书:李丽 林园园 借绿铅笔 指导书写:铅 、笔 ?学生书写生字:课、铅、笔 3、感知课文内容 ?出示:美 上，老师教同学们画风 。可是李丽的绿( )找不到了。林园园画的树叶那么绿，真惹人爱。李丽问林园园借绿铅笔，可是林园园皱着眉头(吞吞 )地说:“我怕你不( 意)把笔尖弄断了。”后来，李丽只好用蓝铅笔画了一片片蓝树叶。 ?学生完成作业纸，交流，齐读。 五、小结解疑 现在你明白蓝树叶是怎么回事了吗, 用上今天学习的的一两个词语宝宝说一说。 六、生活中，你还在哪些地方看过今天学过的生字,出示图片认字。 七、林园园看到李丽的蓝色树叶以后，脸红了，她会想些什么呢,他们的故事又告诉我们什么道理呢,我们下一节语文课再学习。