什么是真爱

什么是真爱 五、什么是真爱 【训练主题】:什么是真爱 【训练对象】:广园中学初二 【训练说明】:有关数据显示，越来越多的中学生在对待早恋和婚前性行为的态度上越来越开放，而对婚姻与家庭的概念却越来越淡薄。而这些观念不仅可能会对中学生的身心造成巨大伤害，而且这种伤害可能会延续很长时间，影响到他们成年后的生活。所以极有必要对学生进行适当的两性教育，让学生们了解什么是爱情，什么是婚姻和家庭的责任，以及婚前性行为的不良后果，从而减少早恋和婚前性行为的发生率。这次策划的主题就是讲其中的一个方面:什么是真爱。 【训练目标】: 1、认知目标:让学生认识了解什么是真正的爱情，什么不是真正的爱情。 2、态度和情感目标:让学生树立正确的情感价值观。 【训练时间】:45分钟或一个小时 【训练方法】:团体心理辅导;以讲授和互动活动结合的方式进行。个体心理辅导为辅。 【训练要求】: 1、辅导员必需认识到不但要告诉同学们不能做什么，还要告诉同学们为什么不能这么做。 2、讲授要贴近学生心理，要通俗易懂，态度要端正。 3、应引导同学们进行反思，并积极去尝试解决问题才能取得好的辅导效果。 【训练要点】: 要求同学们全身心投入，积极参与讨论。 【训练过程】: 第一部分:走进对爱情的感性认识 1、 与学生讨论他们眼中的爱情是什么。 2、 通过一个故事引入真正的爱情是什么 当上帝创造人类时，她在地球上播下了一切有生命的种子，并教会我们延续自己的后代，生出和自己同样的人。他把土地分给一个男人和女人。告诉他们怎样搭窝棚，给男人一把铲子，给女人一捧种子，然后对他们说:‘一起过日子吧～延续后代，我要办事了去了，一年之后，我再来，看看你们的情况怎么样。’整整一年之后，有一天一大早，他和大天使加弗利尔来了，他看见这一对男女坐在小棚子旁边，地里的庄稼已经熟了，他们身旁放着一个摇篮，摇篮里睡着一个婴儿，这一对男女时而望望天空，时而又彼此看看，就在这一瞬间，他俩的眼神相碰在一起，上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。这种美远远超过蓝天和太阳、土地和长满小麦的田野。总之，比上帝所制作和创造的一切都美，这种美使上帝颤抖、惊异。以致惊呆了。“他向大天使加弗利尔问道:‘这是什么,’“‘这是爱情’。 从这儿故事里，你看到了什么呢,我看到了这些东西。 首先，爱情是浪漫的。我想每一个人对爱情的认识，都是从爱情的浪漫开始。三千多年前，我们中国就有第一个诗集，就叫《诗经》。《诗经》的开篇第一首讲什么,关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。就讲爱情。为什么《诗经》在初编时，编者会把歌颂男女情爱的情诗放在开篇的位置呢,这说明爱情是美丽的，健康的，纯洁的。它是一种人性的流露，它和金钱、地位无关，和一个人的富有还是贫穷，和学历高低都没有多大的关系。 其次，爱情是理智的，严肃的。如果你觉得班里的某个女生长得很美，你一瞬间被她吸引了，那不是爱情;如果你觉得班里某个男生生病了，你帮助他照顾他关心他，这也不是爱情。这只是人类普遍的感情，一种欣赏美和乐于助人的感情，不是具有排他性质爱情。爱情如果发展到一定的程度，就会步入一种社会的特定形式，也即婚姻形式，此时它就具备了捆绑式的关系，你们两个人以后的人生就会捆绑在一起了。如果是友情，就不会这样。而且它和亲情、友情不一样，它是非常排他的，不能随便施舍的，更是不能与人分享的。 第三，爱情离不开性，离不开性别。为什么男人会爱女人，女人会喜欢男人呢,为什么不是男人跟男人，女人跟女人呢,这就是因为性。有了性，有了性行为，有了爱情，人类才得以代代相传、生生不息，是不是, 第四，爱情还是物质的。美丽的爱情是人类高尚的精神生活。但是它需要一定的物质基础。真正的爱情必然走向婚姻，成立家庭，生儿育女。恋爱面对的是美丽的“精神女神”，而婚姻要面对的，是柴米油盐，是人间烟火，是拖儿带女，最后，你们会变得与你们的父母一样，走到一个上有老，下有小，整天忙忙碌碌。 第二部分:理性透视爱情——讲解爱情的成分 1、 心理学家斯腾伯格讲过，爱由三部份组成:亲密、激情、承诺。亲密，所以两个相爱的 人常常亲密无间;激情，所以相爱的人会彼此思念;承诺，意味着彼此忠诚，并且有向 婚姻发展的意愿。真正的爱情，完整的爱情，必须同时具备以上三种。而这三者的核心， 是承诺，是因此而必须承担的责任。 2、 播放一部影片《爱是双方的》，以此说明爱情中的亲密、激情与承诺。 第三部分:讲授什么样的恋爱不是真爱: 1、 播放法制视界节目《中学生早恋酿悲剧》，引导学生讨论。 中学时代的友情一般都是可以延续长久乃至终生的;中学时代，人的世界观、价值观、友情观都已开始形成，而同学之间又不存在功利性的实质性竞争，在这种环境下形成的友谊，产生的友情，一般都是那种清之又清，纯之又纯的情谊，告别中学生活跨进大学，进而又跨进社会的人，随着年龄的增长、社会阅历的增加和人生挫折的历练，都发自内心地乐意回忆和珍惜中学时代那种清清纯纯的友情。因此，中学时代的友情常常像醇酒一样，越久越香，越老越浓。 而中学时代的爱情就与此大相径庭了。中学时代的爱情常常无疾而终。为什么呢, (1) 少男少女们对爱情的认识还是肤浅的片面的，不是男女双方拉拉手亲亲嘴就是 爱情，也不是送你一个戒指就是爱情。爱情有很美好很浪漫的一面，但不要忽 略它现实和残酷的一面。所以，当你们想对一个人说爱的时候，想想看，你能 承诺给对方什么,你能给对方安稳的生活吗,又或者，你希望对方承诺你什 么，而他能给你吗,中学时代的爱情一般不具备承诺的能力，它是精神的，空 想的，没有任何物质基础的。一般不可能进入更深一层的例如谈婚论嫁的婚姻 阶段或婚姻准备阶段。 (2) 你们还有很大的成长空间，而你们的恋情因继续升学而分开。进入大学、踏进 社会，大家面前都打开一扇很宽阔的窗口，色彩斑斓，楼外有楼，山外有山， 尽收眼底。学鶁的增长，环境的变化，交往圈子的变化，导致人思想的变化， 情感的变化，这是极为自然的，也是正常的。因此，那些让互相关系真正进入 爱情范畴的“中学生爱情”关系，则常常随着大家升学而劳燕分飞，无疾而终。 虽然理智上这是可以转为友情的，但实际上留在自己心头的和留在同学群体记 忆中的，常常只有异样和尴尬而已。