巧妙的用力

巧妙的用力 巧妙的用力 第 , 课时 教学 怎样才能省力 教 学 通过一些实例和联系生活实际，让学生明确一 些简单的机械应用能够省力，提高工作效率，目 标 使学生明白一些简单的力学应用。 教学重点 了解一些简单的机械能够提高工作效率。 教学难点 简单的机械是怎样省力的。 教具学具 教 一、由现代的高新科技，引入课题:巧妙的用 力。 二、结合课文图片了解古人的劳动特点:费力学 低效。 三、引发思考:由原始劳动到机械劳动，说明 了什么, 过 四、拔图钉比赛: ,、用手拔图钉; ,、用磁铁拔图钉; 程 ,、用小铁片拔图片。 ,、小结:当人们学会用小铁片拔图钉的时候， 也就懂得运用一些简单的机械了。 五、联系生活实际了解一些简单的机械应用: ,、磨谷物; ,、抬油桶上台阶; ,、„„ 六、知识拓展:了解动物的省力“工具”。 在学习过程中，学生了解到很多日常生活教后记 中的省力工具，学习热情较高。 课题:巧妙的用力 第 , 课时 教学内容 撬棍的学问 教 学 结合上一课时的省力，让学生了解简单的 省力工具——撬棍的学问及其简单的应用。 目 标 教学重点 了解撬棍的学问。 教学难点 撬棍有哪些学问。 教具学具 一、以古希腊物理学家阿基米德的“杠杆”言 论引入。 教 二、把生重物抬起来。 ,、看书本的图例思考:利用绳子的木棍怎样 才能最省力地把船上的重物抬到汽车上呢, ,、学生思考后回答。 学 ,、小结后思考:这里有什么科学道理呢, 三、用自己的简单机械试试看: ,、怎样才能有抬高重物时最省力, 过 ,、如果物体很轻，怎样才能很容易地将它抬 高, 四、在实践中发现什么规律, 程 五、怎样使杠杆保持平衡, 使用杠杆尺研究怎样使杠杆保持平衡，指 导学生找一找内中的规律，并填写书中图。 六、寻找生活中的杠杆应用: ,、启发学生发现生活中的杠杆应用。 ,、学生讨论。 ,、小结:翘翘板、剪刀、船桨„„ 七、阅读“科学在线”——天平 通过学习，学生了解到一根简单的棍子能教后记 作为简单的机械工具，方便了学生在实际生活 中的一些简单操作。 课题:巧妙的用力 第 , 课时 教学内容 轮子的妙用 教 学 让学生明白省力的简单机械除了撬棍之外,还 有很多简单的机械可以省力,轮子就是其中一目 标 例,让学生了解轮子的妙用。 教学重点 了解轮子的妙用。 教学难点 轮子有哪些妙用,是怎样起到省力作用的, 教具学具 一、复习撬棍作为简单的机械是怎样起到省力 的作用的。 教 二、学习杠杆和轮轴的不同工作原理。 ,、石磨上杠杆的工作原理。 ,、比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同学 点。 ,、分析汽车方向盘工作时的优点及给人们带 来的方便。 过 三、巧用轮子。 ,、联系生活实际寻找生活中用轮子所做的简 单机械。 程 ,、学生讨论。 ,、小结:有旗杆、起重机„„ 四、研究吊车上的轮子。 ,、让学生了解吊车上的轮子有什么作用。 ,、利用滑轮让学生进行一场别开生面的拔河 比赛，以加深了解轮子的妙用。 五、研究另一种轮子——齿轮。 ,、在日常生活中你了解到哪些齿轮作为机械 应用的, ,、讨论:齿轮有什么作用, 六、。 通过学习，学生对省力的方式又多了一层认识，大大方便了日常对简单机械的运用 教后记 课题:巧妙的用力 第 , 课时 教学内容 斜坡的科学 教 学 让学生了解到斜坡也是一种简单的机械—— 斜面，从而更好地运用一些简单的省力机械。 目 标 教学重点 学习斜坡的科学 教学难点 为什么斜坡能省力, 教具学具 一、 复习轮子的省力。 二、 学习斜坡的科学。 教 ,、研究斜面的作用: ,)把物体提高到一定高度，利用斜面和不利 用斜面有什么不同,指导学生看图猜测。 ,)通过用弹簧称做实验来证明自己的猜测。 学 ,)填写实验结果。 ,、了解斜面卷起来之后会变成什么。 ,)从楼梯的折叠想象一下这和斜面有什么联过 系, ,)了解螺丝钉和铁钉的区别和联系。 ,)日常生活中有哪些机械是利用斜面的科学程 的。 ,、了解斜面的应用。 ,) 研究螺丝钉的斜面。 ,) 了解斧头的斜面。 ,) 了解环山公路的斜面。 四、总结。 学习了斜坡的科学后，学生对省力的知识又教后记 有了新的认识，增强了学生学科学、用科学的 兴趣。 课题:巧妙的用力 第,课时 教学内容 自行车 教 学 让学生了解到如果对一些简单的机械进行组 合，能发明出各种各样的机器，自行车就是其目 标 中之一，学习自行车的组成。 教学重点 自行车的构造。 教学难点 自行车是怎样省力的,它有多少省力的机械组 成。 教具学具 一、复习所学过的简单的省力机械: 撬棍、轮子、斜坡„„ 教 二、引入新课: 在我们日常生活当中接触的很多很多工 具都不是单靠简单的机械，而是组合后的机学 械，而最最常见的自行车就是由各种简单的机 械组合而成的。 ,、分析自行车的结构: ,) 动力部分 过 ,) 传动部分 ,) 工作部分 ,) 控制部分 程 ,)选择一个组成部分进行研究，填写研究报 告。 ,、试找出拖拉机的主要组成组成部分。 ,、找出生活中中常见的机器的组成部分，分 析各部分中简单机械的作用。 三、 试进行专题研究:我的机器。 依据课本中的简单提示自行进行研究。 四、总结。 教后记 学习了《自行车》后，学生对一些简单的机械又加深了认识，懂得机械组合后能起到 更加省力的作用。