应有格物致知精神
14、应有格物致知精神
编者 周长华
学习目标:
1、交流说出“格物致知精神”的真正内涵及对于学习科学知识的重要性。 2、交流总结文章摆事实和讲道理相结合的论证方法。
3、细致交流热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。
学习重点
1、真正的格物致知的精神。
2、培养学生热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。
学习难点
理解文章的论证方法。
教学方法:
情感教学法、朗读法
【预习导学】
1、给下列加点的字注音。
丁肇中, , 袖手旁观, , 不知所措, , 彷徨, , (((((2、查工具书~解释下列词语。
格物致知: 袖手旁观: 3、《四书》指: 、 、 、 。 《五经》指: 、 、 、 、 。
4、走近作者
丁肇中,1936,,美籍华裔物理学家。1936年出生于美国密执安州的安阿伯。青少年时期~丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的~在国内念完小学和中学后~到美国密执安大学学习~1959年获得工程学士学位~1960年获得科学硕士学位~1962年获得,物理学,哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授~主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子~并导致了一系列相关新粒子的发现~使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与克特同获诺贝尔物理学奖。
【课堂探究】
整体感知
1(默读课文~讨论编写阅读提纲。
讨论并归纳:可从提出问题、
问题、解决问题这三个部分来列提纲。
第一部分( 段):
第二部分( 段):
1
第一层( 段):
第二层( 段):
第三层( 段):
第三部分: 合作交流
1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学,
2、“格物致知”出之哪里~它的意思是什么,
3(传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么,
4(《大学》里讲的格物致知的目的是什么,
5问:这个目的与丁教授讲的格物致知的目的有没有一样,
探究质疑
1(第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么,
2(实验的过程应该是怎样的,
3(第8段举研究竹子的例子证明了什么,
4(第9段讲的是什么道理,
5(在这样的文化背景下~中国学生的现状是什么样的,
6(问:第12段举我个人的经验证明了什么,这是什么论证,
【拓展延伸】
治学的必由之路
?在科学上有成就的人,他们的治学大多走过一条共同的道路。由博返约,精修一门,是治学的真谛。各种学科都应该了解一些,但________学科应该知道其中的一切。正如鲁迅所说:“读书‘浏览’是重要的,但光‘浏览’不行,那样会成为‘杂耍’,是不会有成就的。应该在‘浏览’的基础上,然后抉择而入自己所爱的较擅长的一门或几门。”在这方面,列宁是个极好的范例。列宁从小就有广泛的读书兴趣,对社会科学、自然科学都有研究。但当他投身革命后,便在博学的基础上,重点研究社会科学,积极参加革命实践,终于成为伟大的马克思主义者。由此可知,博是弓,专是箭。只博不专,弓便无用;只专不博,箭飞不远;既博又专,弓响箭飞,才能准确中的。
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?当今世界,现代科学技术的发展已出现“通才取胜”的局面。所谓通才,是指精通一二门专业而又知识面广博、基础扎实的人才,美国曾对1311位科学家的
、成果和晋级过程等方面作了五年调查,发现他们很少是仅仅精通一门专业的人才,而多是以博学取胜的通才。无数事实证明,世界上有卓越贡献的巨人,多是广博与专精的典范。
?从以上的分析中,我们就不难懂得什么是治学的必由之路。 1、从文中找出“博”的三个反义词:________,________,________。 2、在“准确中的”里,“中”读为________,是________词。 3、根据上下文的意思,在下面句子的横线上填上具有限制作用的词语,然后简述填写这个词语的理由。
“各种学科都应该了解一些,但________学科应该知道其中的一切。”
理由是________
。
4、用自己的话概括第一段中“由此可知”的“此”指代的
。 _______ _ 5、第一段中画线句子运用的修辞手法是:A(________,B(________。它们在文中的作用。A是_______ _,B是________ 。
6、这篇议论文中引用的鲁迅的一段话属于________ 论据。 7、再举一个和列宁事例性质相同的用以证明本文论点的事实论据。
________ 。 8、这篇短文告诉我们_______ _是治学的必由之路。
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