纸纸板的联想_坐椅设计-赖慧芳

纸纸板的联想_坐椅-赖慧芳 《纸板的联想——坐椅设计》教学设计 试教班级:初二(1)班 试教时间: 教学目标 1、知识目标，通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的作用。 2、能力目标:在欣赏制作中激发学习欲望，根据动手制作，更能充分发挥想象，勇于实践和立体造型的能力。 3、德育目标:通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。 重点:让学生理解坐椅的特点，培养学生的动手能力，基本能用纸造型的折 卷技法、利用点，线，面的角度变换来完成坐椅的结构与造型。 难点:敢于打破传统坐椅的造型，不能体现现代设计的特点，难以找到各种坐椅的支撑点和平衡点，以致制作失败。 教学方法:欣赏讲授法，提问，示范 课前准备:剪刀、双面胶、各种颜色较硬的纸。 教学过程: 导入:出示一张抽象的椅子(红唇沙发)图片问:大家看这是什么,引发学生思考延伸导出课题《纸板的联想——坐椅设计》 教:前给大家看一张很特别的图片，(展示图片)大家知道这是什么吗, 学:略 教:这是一个很特别的嘴，平时我们的嘴是用来吃东西，说话的，但这个是用来，，，坐的。那现在我们知道它是什么了吧, 学:略 教:对，是椅子，沙发。好接下来我们在看这张图片(展示)，这是, 学:略 教:这是室外的凳子，本来它是鸡蛋来的，经过设计师想象，设计与改装变成了凳子，这张凳子呢有个独特的功能大家觉得是什么呢,学:略 教:它不但可以坐还可以遮阳，因为这个凳子是可以旋转的。 好，刚我们看了很特别的两张凳子沙发，这是经过设计师设计出来的，今天呢我们也来做一次设计师，现在我们就先来学习下《纸板的联想——坐椅设计》。(出示课题并板) 教:现在我就引领你们到我们的传统屋看下我们古代一直延续至今的传统坐椅——木凳。(展示图片)我们仔细观察，好好感受下，我们国家特有的木凳有什么特征，它给你什么感觉呢,(边看图)这样的坐椅我们除了在大厅看见，还可以在什么地方看到,(提问)你觉得有什么特征呢,学:略 教:好，这样的传统坐椅呢具有古朴庄重典雅，造型复杂的传统风格。平时我们在一些茶叶店，或者古玩店还有卖字，画的地方等等都能看见，下面我们一起到我们别致的藤椅屋瞧一瞧(展示图片)它们和传统屋有什么不同，它又具有什么特点呢,它给我们的第一感觉是怎样的呢,首先我们想下，藤有什么特性,(一边看图片) 教:给我们一种结实，有安全感，藤的本身的质地比较韧，不易折断。所以用来编织椅子也会感觉很结实。 教:好，接下来进入的是海绵屋，听到海绵这个词就给我们一种很柔软温暖的感觉，它又和我们之前看的两种椅子不一样，在不同的季节放上不同颜色的海绵椅给我们的心理作用又不相同，比如说红色或者橙色的海绵椅放在夏天，当我们要坐的时候会感觉更热，因为红色是暖色，棉又会让我们联想到温暖，这时候如果我们换上蓝颜色的呢在心理上就会感觉凉爽一点。因为蓝色是冷色。 教:下面我们主要来看下现代设计屋(展示图片)大家说这个是什么,学:略 教:这是由花朵变形的椅子，很特别吧，我们再来看下其他的，这个像什么,学:。。 教:它的外形是不是像鸟巢,像不像北京奥运场馆,这个像一只鱼，这个就像开啤酒的用具，等等，它们的设计都很精致特别。下面这个是简约派设计风格的坐椅，那么我们看了那么多现代设计的坐椅，你有没有发现它有什么独到之处呢,(提问)学生:。。。 教:新颖独特，造型独特、简捷，富有设计韵味及时代感、舒适、实用等。我们看了很多特别的椅子，那么它们的功能是什么呢,(提问)学:学:坐。陈设。。 教:坐，那就是要实用对不对,如果不实用它还有没有价值,其次，坐需不需要稳固,稳固之后不舒服也不行对不对,所以从中我们知道，坐椅的功能有实用、舒适、稳定的特点。 教:我们观察了这么多发现坐椅有哪几个组成部分呢,学:。。。 教:一般为腿(支撑点)、面(承重点)、靠背 教:我们知道了椅子的结构，那么椅子是怎么做成的呢,有谁知道,(提问) 教:好，那我们来看下椅子的实现过程，首先，我们要有个idear，有了之后呢设计师就设计草图，然后把它画出来，把结构分清楚。然后考虑各方面的因素，比如比例，大小，材料等，然后确定，制作模型，厂家最后批量生产。现在我们来看下设计师最初的设计构想及模型(展示图像分析)我们来研究下它的做法。 教:我们对一些常用最基本的方法都有了了解，现在呢就让我们自己来做一次设计师，根据下面的场景自己设计出一个或者一组坐椅并制作出来。我们也可以仿照书上的做。 教:请拿出相关材料自己动手做做 学生练习，台下辅导，好的进行表扬 总结:这节课我们学习了纸板的联想，坐椅的设计，明白了坐椅的功能和结构也学习了 基本的制作方法，有兴趣的同学也可以回去后尝试各种制作方法，也可以自己设计自己做，说不定哪天你还真能用一种材料做出一张漂亮的椅子呢～ 今天的作业是，回去设计一个或者一组坐椅并用硬纸制作出来。