仁者无敌教案仁者无敌教案
国学教育 我读经典
仁者无敌
王永星
沈阳市第二十一中学
教学目标:通过本节课使学生认识到传统经典中的思想对人成才、成功的重大指导意义,启发学生关注经典、重视经典。
教学准备:《论语》课前阅读
教具:多媒体课件
教学过程:
一、导入:子曰何物,
通过学生朗读,引出孔子的核心思想“仁”。
通过又孔子关于“仁”的论说(子张问仁於孔子。孔子曰?能行五者於
天下~为仁矣。请问之,曰?恭、宽、信、敏、惠?恭则不侮~宽则得众~
信则人任焉~敏则有功~惠则足以使人。)引本节课的中心内容。 二、教学内容: ...
仁者无敌教案
国学教育 我读经典
仁者无敌
王永星
沈阳市第二十一中学
教学目标:通过本节课使学生认识到传统经典中的思想对人成才、成功的重大指导意义,启发学生关注经典、重视经典。
教学准备:《论语》课前阅读
教具:多媒体
教学过程:
一、导入:子曰何物,
通过学生朗读,引出孔子的核心思想“仁”。
通过又孔子关于“仁”的论说(子张问仁於孔子。孔子曰?能行五者於
天下~为仁矣。请问之,曰?恭、宽、信、敏、惠?恭则不侮~宽则得众~
信则人任焉~敏则有功~惠则足以使人。)引本节课的中心内容。 二、教学内容:
(一)仁者五德
1、仁:(从汉字结构上解读)从人从二,是特指人与人之间的一种情感。
“仁者爱人”。
2、恭:恭则不侮。恭为礼,敬人。
不打笑脸人。
发自内心的恭敬。
恭要讲原则。
是消弭人与人之间冲突的预防针,是顺利走向成功的基础。
3、宽:宽则得众。
推己及人,才不会强人所难。
包容他人 天宽地宽。
体谅别人,所以得众。
不堵为宽。宽要讲原则。
子贡问曰:“有一言可以终身行之者乎,”子曰:“其恕乎~己所不欲,
勿施于人。
4、信:信则人任焉。
诚信为本。
言必行,行必果。
信既是一种品德,更是一种能力(结合社会热点事件讲述,如三鹿事
件)。
言而有信,是人立足社会的根本。信誉是企业生命线。
5、敏:敏则有功。
敏为勤敏,既要动手,更要动脑。
敏于行而纳于言。
敏起到首脑作用。
敏的关键是明辨。是非,黑白,曲直,善恶……
敏首先要有智慧。
6、惠:惠则足以使人。
惠即恩惠,可分精神与物质两种,名与利。名是一个人在社会中合理存
在的价值,如功名、名誉、名分等;利是一个人在社会中生存的必需,
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分有形的利与无形的利。
(二)五德在学
子曰:“由也:女闻六言六蔽乎,”对日:“未也。”“居:吾与女。好
仁不好学~其蔽也愚,好知不好学~其蔽也荡,好信不好学~其蔽也贼,好
直不好学~其蔽也绞,好勇不好学~其蔽也乱,好刚不好学~其蔽也狂。
1、好仁不好学,其蔽也愚:喜好仁德却不喜好学习,弊病是容易被人愚弄。
2、好知不好学,其蔽也荡:喜好聪明却不喜好学习,弊病是容易放荡不羁。
3、好信不好学,其蔽也贼:喜好信实却不喜好学习,弊病是拘于小信而贼害自己。
4、好直不好学,其蔽也绞:喜好直率却不喜好学习,弊病是说话尖刻刺人。
5、好勇不好学,其蔽也乱:喜好勇敢而不喜好学习,弊病是捣乱闯祸。
6、好刚不好学,其蔽也狂:喜好刚强而不喜好学习,弊病是狂妄自大。
以上所有品质,只有在不断的学习中,才能发挥更好的作用。各种品质应该兼备。学习就是要丰富阅历,提高智慧,提高分辨事物的能力。
所以,孔子讲“过犹不及”“不偏不倚”的“中庸”之道。只有好学深思者才能真正把握好,这也是仁者的至高追求。
(三)仁者印象
敏
宽 惠
仁
恭
信
头脑的智慧敏锐,立足社会的诚信,捷足先登的恭敬,好善乐施的恩惠,众人称赞的宽厚。心中有仁,天下无敌。
小结:本节通过对论语中孔子关于“仁”的论述的解读,使学生认识到这些
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是古今中外成功者应该有的共同品质。从而重树传统经典在现代社会的地位。
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