圈圈便便教案

圈圈便便 大班健康活动《圈圈便便》 执教者:王郑梦 活动目标: 1、初步了解正常大便与良好饮食习惯之间的关系。 2、通过“配餐”、阅读绘本等活动，初步懂得饮食要注意适量和晕素搭配等道理。 3、体验饮食晕素合理搭配后，“便便超人”成为每个人的“好朋友”的快乐。 活动准备: 餐盘及各种食物图片，《便便日记图片》、便便超人粘纸 活动过程: 1、 结合《便便日记》，幼儿讲述自己的便便。 师:小朋友们都看了便便日记，那你讲一讲你的便便是什么样子的便便,(幼儿讲述便便，吃了什么东西，拉了什么便便) 2、“便便超人”讲述自己的便便，小结四种便便的名称。 师:今天来了一位客人，看看是谁,(电视图片:便便超人) 你们知道便便超人的便便是什么样子的吗,(圈圈便便) 原来便便有四种:水便便、臭臭便便、石头便便、圈圈便便 3、幼儿讲述自己喜欢的便便。 师:你喜欢什么样的便便,为什么, “便便超人”喜欢什么样的便便呢, 二、尝试“配餐”，了解饮食习惯与便便的关系。 1、幼儿明确任务。 师:告诉大家一个好消息，今天便便超人要请你们到餐厅吃饭，快让我们仔细听便便超人都说了什么, 便便超人:小朋友们好～今天我要请你们去餐厅吃饭，你们选食物的时候，要选那些能帮助我们拉出圈圈便便的食物，记住了吗, 1、 幼儿第一次去“餐厅”“配餐”，教师观察幼儿选择的“食物” ?师“这里有盘子，你们每人拿一只盘子去选择自己喜欢的食物吧～选完之后回到你的座位上。 ?引导幼儿讨论选择“食物”时出现的问题，你拿了哪些“食物”,吃了这么多的食物，可能会拉出什么便便呢, ?幼儿阅读相关图画内容，分析“配餐”中普遍存在的量多的问题。 ?“便便超人”小结:如果随便吃，吃了太多的东西，可能拉出的是“臭臭便便”，有些难闻。 3、幼儿第二次去“餐厅”“配餐”，教师继续观察幼儿选择的食物。 ?师:你们再去“餐厅”重新选择吧～要记住“便便超人”的话，这次不能拿太多了。 ?教师引导幼儿讨论选择“食物”时出现的问题:你拿了哪些“食物”,只吃肉，不吃蔬菜，可能会拉出什么便便呢, ?幼儿阅读相关图画内容，分析“配餐”是普遍存在的晕素搭配不当的问题。 ?“便便超人”小结:如果不吃蔬菜、水果，可能会拉出像石头一样硬的“石头便便”，很干燥，拉的时候会比较困难，而且有些疼。 三、再次“配餐”，体验合理搭配食物后与“便便超人”成为“朋友”的快乐。 1、幼儿结合绘本了解合理搭配食物与拉出“圈圈便便”的关系。 ?师:我们每次不能吃太多，也不能只吃肉，那吃什么能拉出“圈圈便便”呢, ?幼儿讨论。 ?幼儿阅读相关图画内容。 ?便便超人小结:如果你想拉出“圈圈便便”，那就要蔬菜、肉、鱼、米饭等样样食物都吃一点，不过每次不能吃太多。 2、幼儿再次“配餐”，教师指导幼儿合理选择。 3、幼儿互相看看搭配了什么“食物”，是否合理。 4、幼儿获得“便便超人”粘纸，与“便便超人”成为好朋友，结束活动。