哨子 教学设计

哨子 教学设计 [键入文字] 25哨子 哨子 课型 新授课 课题 授课人 杨红芳 授课时间 2011年11月17 教学目标 知识与技能目标 掌握找出中心论点的方法 过程与方法目标 学习从各方面举出事例，证明同一论点的写法 情感、态度价值观目标 善于从小事中发现深刻的道理，生活中处处有 教学重点 掌握找出中心论点的方法 教学难点 学习从各方面举出事例，证明同一论点的写法 教学方法 引导发现法、讨论法、多媒体辅助应用 教具准备 多媒体(幻灯片) 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 情境预设 由图片导入新课 教师导入新课 激发学习兴趣 学生进入情境，自我 看一看 作者简介 了解富兰克林的相关知识 认识作者 读一读、找一找 整体感知文章 学生研读教材，边读边动笔，解识记字词、从字里行间找信息的能力 1、 拦路虎 决问题 2、 找出中心论点 说一说 1、本文的中心论点是什么, 教师出示问题 讨论交流使学生学会合作，敢于发表自己的观点，从 2、聪明的你是如何归纳出中心论点的, 学生小组讨论后回答 交流中获益 议一议 如何找议论文的中心论点,(找论点的方法) 教师巡视指导 学会找中心论点的方法 学生发表自己的观点 想一想 1、 作者选取了生活中的种种事例来证明中心教师投影布置问题 1、 快速阅读，从字里行间找相关信息 论点，“哨子”的所指是否一样，各自又为学生齐读6-17段，圈点、勾画2、 概括能力 “哨子”付出了怎样的代价,(完成下面的 表格) [键入文字] 25哨子 2、 哨子的含义 忆一忆 《谈骨气》相关知识 回忆学过的知识 温故知新 小结(板书) 归纳概括 直观形象感知全文 亲身经历 恩宠荣禄 所谓名望 财产 哨子 生活实例现象 (举例论证) 寻欢作乐 享受 贪求荣华 归纳中心论点 说一说(收获) 教学目标 学生说出这堂课的收获 检验教学目标是否完成 做一做 1、 完成发的习题 在规定的时间内完成习题 1、 课上当堂达标，及时巩固 2、 册p63《一千个苦恼和一个苦恼》 2、 课下巩固提高 教学反思: