同学、朋友

同学、朋友 绥宁县第二中学 教师 沈忠德 学科 政治 年级班级: 初二165、166、167班 同学。朋友 教材章节 三课一框 课 课时 1 课型 新授课 1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。 知识目标 知识 教 2.了解青春期的心理闭锁现象及其危害。 与 1.能够、概括自己的人际关系状况。 能力 能力目标 学 2.掌握呵护友谊的基本原则。 1.愿意和同学交往，不封闭自我。 目 情感态 2.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。 度与价 标 值观 3.接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 教学重点 懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。 教学难点 理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。 教学用具 多媒体 活动一:情景导入 播放和欣赏歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗,你了解自己的人际关系吗, 活动二: 填写“人际关系树轮图” 教 同学们一起填写“人际关系树轮图”: ?把小学时期的“人际关系树轮图”与“现在的人际关系树轮图”比一比，你能 发现些什么吗, 学 ?你的人际圈大小如何,有多少人,分别在什么位置上, ?找一找:你分别在同学们树轮图的什么位置, 过 ?旁观者清:请同学帮助分析你的树轮图太小的原因, 观察自己及同学的树轮图，反思自己的人际关系状况，借助直观图示理解交往中闭锁 心理的危害，认识到只有保持开放的心态、积极与同学交往才能拥有更多的朋友。 程 活动三:采访同学，传授交友秘方 ?每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他(她):“你是怎 样去跟同学打交道的,怎样去交朋友的,” ?全班同学评出两个最“受大家欢迎的同学”，并让其他同学采访他(她):“你 觉得自己有哪些受同学欢迎的品质,” ?(小结)交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负等品德会使 我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在 集体中具有更高的人气指数 充分利用学生自己身上的经验，增强教学的可信度和教学效度。 通过选出本班最受人欢迎的同学，概括交往中受人欢迎的品质，努力争做个受人 欢迎的人。 教师应注意正面引导，以免出现损害同学关系的言辞。 活动四:诊断室 你存在哪些不受欢迎的品质呢,请同学帮助你诊断一 我身上存在的不改正的方向 1 良品质 自高自大 谦虚 „„ 活动五: 案例讨论，理解朋友的涵义 场景一、不知什么原因，小伟昨晚又没有做作业，想到朋友又要挨批评，小鹏„„ 讨论:小鹏可能会怎么做,这样的朋友会带给我们什么, 场景二、有一天，刘菊回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈生气了，责问女儿究竟去了哪里。刘菊回答说，她停下来等小冰，小冰在骑车回家的路上跌倒了，自行车也摔坏了。“可你并不会修车啊”母亲说。“那没有关系，”刘菊说，“我停下来，陪着她一块哭就是了。” 讨论:什么是真正的朋友呢,续写下面的一首诗 朋友„„ 朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣; 朋友是巨浪，可以令你热情高涨; 朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦; 朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来„„ 同学互赠 “赠言”，传递朋友间真诚的友情。 打开学生的发散性思维，提炼学生可能出现的一些实际想法和做法，使教学更具有针对性。 教师要积极鼓励学生对“朋友是什么”提出富有创造性的想象，防止只考虑朋友的功利价值的思维定势。 活动六: 讲故事，谈友情 讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。 如果学生讲的是“同学友谊出现裂缝”的故事，那么就让其他同学来帮这个同学分析:(1)同学友谊出现了哪些问题, (2)导致出现裂缝主要有哪些原因, (3)你应该怎样修补这个裂缝, 如果学生讲的是“同学情谊浓”的故事，那么就让其他同学来讨论: (1)他们之间的深厚友谊是怎样建立起来的, (2)同学的故事给我们带来了哪些启发, 在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。 通过交友的故事体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则和能力。提高人际沟通的意识。 对于学生的故事，既允许是反面的，也允许是正面的交友故事，这样，才能使学生真正全面的懂得不能“以牺牲原则为代价维持友谊”的道理，这里的原则是指行为准则、道德。 活动七: 2 续写《友谊》 《友谊》 友谊需要诚实与守信 友谊需要给予与分担 友谊需要宽容与接纳 „„ 齐唱歌曲 齐唱《友谊地久天长》歌曲。 板 同学。朋友 书 一、我的人际圈 设 1.了解自己的人际关系 计 2.受欢迎的同学具有的品质 二、与友同行 1.什么是友谊 2.友谊的作用 3.怎样建立和发展真诚的友谊 教 学 后 记 3