记叙文阅读-蝴蝶的金翅膀

蝴蝶的金翅膀 ?只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗,丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。 然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫～”?他的脸色白垩纪的土壤般，神经也似地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道:“怎么回事,” 千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道:“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”?心里其实已哭得滂沱，我是学习委员啊～竟然,老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示:证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，?两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。?完啦，几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。 “把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种,” 天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗,我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗,怎么闻不到硝烟味, ((( 我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道:凤蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急(((了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得,我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成;产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢„„ 竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗, 当然，我不知道。 我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想:即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 1(写出体现本文主题的句子。 ________________________________________________________________ 2(说说下面两个词在文中的意思。 闷葫芦:________________________________________________________。 硝烟味:________________________________________________________。 3(第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁,文中为什么用吹拂”, ________________________________________________________________ 4(第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是_____________________________ ________________________________________________。 5(第三段中“竟然,”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来。 补写内容:________________________________________________________。 6(本文的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。 最喜欢的句子(写序号即可):______。 喜欢的理由:______________________________________________________。 7(你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下边。 ________________________________________________________________ 8(概述文章写了一件什么事(含标点40字以内);谈谈你对这件事的看法(含标点50字左右，但不要超过所给字格)。 夏天，去拜访一只虫 ?超过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。夏天，一畦新绿尤其热烈。而现在，这里是人居的小区。几年前，我曾在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居，想必虫只好向声调的反方向逃逸了。 ?夏天，我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活，我将获得一份悠然的闲适。 ?太阳的金帛熨贴着大地，飘渺的云朵来去自由，虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。 ?跟随飞鸟，我抵达了目的地。崎岖的小路上，我看见了一群蚂蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面，让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就会单调。 ?菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。 ?两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。它们停下来，用触角相碰，互相探索，撞击，迸发出火花，亲密而友爱，互相点燃对方。短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走;一只虫走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也有些踌躇。终于，它爬了上去，它战胜了自己。也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发“一览众山小”的感慨。 ?天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。 ?长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一只菜叶下面，它们伫立着，转动触角„„生命是脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务。” ?或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子，搅碎了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。 5、细读第?段，找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”指代的内容。(2分) 答: 6、下列句中加点的文字很有表现力，请结合文章加以品析。(4分) (1)也许，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头傲视良久，发出“一览( 众山小”的感慨。 答: (2)它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记(( 忆。答: 7、“卑微而渺小”的虫子，为什么值得“我”去拜访,(请写出其中四点理由)(4分)答: 8、联系实际谈谈你对第?段画线句子的理解。(5分) 答: 一只惊天动地的虫子 迟子建 ?我对虫子是不陌生的。小时候在菜园和森林中，见过形形色色的虫子。我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的孩子，曾经在菜园中捉了“花大姐”将它放到透明的玻璃瓶中，看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的“外衣”，曾经抠过树缝中的虫子，将它投到火里，品尝它的滋味，想着啄木鸟喜欢吃的东西，一定甘美异常。至于在路上和田间匍匐着的蚂蚁，我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。 ?成年之后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为对它们有特别的怜惜之情，而是由于逐渐地把它们给淡忘了。 ?然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了，这一年来，我从来没有忘记过它，它就像一盏灯，在我心情最灰暗的时刻，送来一缕明媚的光。 ?去年在故乡，正月初一，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净的，看不到杂物和灰尘。突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑，可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。 ?后来是一个电话让我把目光又转向室内。接完电话，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净的，看不到杂物和灰尘。突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑。可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。 ?它果然就是一只虫子!我不知它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。当它快行进到佛龛的时候，它停住了脚步，似乎是闻到了奇异的香气，显得格外的好奇。它这一停，仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策。果然，它再次前行时就不那么恣意妄为了，它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦 头后一定会掉转身子离开。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登!佛龛上的香燃烧了近一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来，这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。它又朝佛龛爬上去了，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又被摔了下来。我不敢再看这只虫子，比之它的顽强，我觉得惭愧，当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂，我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的史诗。 ?几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那只虫子。它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明! (选自迟子建散文集《假如鱼也生有翅膀》稍有改动) 9、某文学期刊要做迟子建的专题，其中选择了这篇文章，专栏记者为此采访了迟子建。以下是记者的提问，假如你是迟子建，你将如何回答,(14分) 问题A:通常我们不会用“惊天动地”来形容一只虫子，而您用了，并且还把它作为文章题目。您是怎样考虑的,(4分) 迟子建: 问题B:有读者问，您在描绘这一只虫子前，花了很多笔墨，似嫌拖沓，对这一点您怎么看,(4分) 迟子建: 问题C:这篇文章收录在您的散文集《假如鱼也生有翅膀》中，您说您比较喜欢这篇文章，那么您觉得对“虫子”的描绘，最成功或最得意的是哪一点,(6分) 迟子建: 10、专题刊登以后，读者对文中“虫子”的行为各有评说，该文学期刊就此做了一个网上调查，下面是网友们的观点，你的想法呢，请你也写一写，并作适当的阐述。(6分) 1楼:对这一只“惊天动地的虫子”大家有什么想法，一起谈谈吧。 2楼:一只令人肃然起敬的虫子，一只令我自惭形秽的虫子，一位令人敬爱的作家，她的笔尖给我们这个浮躁的时代指引着沉实的价值方向。 3楼:生活中这样的虫子太悲剧了，为什么非要爬上去呢,虫子的牺牲很无谓，平淡是真，惊天动地不是我们这些平凡人折腾得起的。 4楼: 蝴蝶的金翅膀 1(她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 2(?一声不吭或不吱声(意思对即可)。?语气的严厉，或:大声批评，大声呵斥。(意思对即可)3(“天使”指老师，“吹拂”能够体现老师语气的温柔(或:柔和、轻柔)。(意思对即可) 4(我终于把查到的资料都说完了，或:我的话全说完了。(意思对即可) 5(在全班面前丢了这么大的脸。(意思对即可。若答“后悔”算错) 6(?“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。(三点写出一点即可) ?比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。 ?将哭比喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。?拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。 ?语言活泼、幽默，“英名”大词小用，表现了“我”羞渐之情。(任答其中一句即可) 7(知识类问题，例:“嗫嚅”一词的意思是什么,理解、欣赏类问题，例:“即使世间没有，老师心里也装有”此句有何意义,“咔嚓”一声蹦起来，“咔嚓”用得好不好,为什么,(文章以外的问题、构不成问题的问题、叙述不清的问题、本题已出现的问题，均算错)。 8(概述，例:老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。看法，观点明确，论据充分。论据必须是文中的事实。例1:我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。例2:我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。(两种不同的说法，都是允许的。) 夏天，去拜访一只虫 5、觅食、储藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、远行。 6、(1)(运用拟人手法)表现屎壳郎通过努力，战胜自我后产生了强烈成就感(自豪感)。 (2)(运用比喻)写出虫们忙碌、蓬勃的生活。 7、虫子的生命虽然卑微渺小，但它的生活单纯而又丰富，忙碌，充实，蓬勃有生机，亲密而友爱，有战胜自我的勇气，不悲观厌世，生活快乐，爱惜生命。 8、我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命，人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。 一只惊天动地的虫子 9、A、用“惊天动地“这个词我想表明两个意思，一是虫子虽小，虽然卑微(1分)，但却英勇执着，具有英雄气概(1分);二是小虫子的表现让迷离中苦闷着，彷徨着的我(1分)感到惭愧，促我警醒(1分)。 【评分细则】分两点回答，一方面虫子自身的品质，一方面是对我的影响。各2分。在回答虫子自身品质时，要点出它虽然小，虽然卑微，如果没有扣1分;关于虫子品质只要意思对即可得1分，词语可以灵活，比如不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，执着顽强、屡败屡战等等均可。 在回答虫子对我的影响时，必须写出当时我的状态是迷离、苦闷、孤独、彷徨的，如果没有扣1分，同时要写出虫子给我“震撼”、“惭愧”、“警醒”等意思，给1分。 B、前五段，我写的是对虫子态度的变化和当时我的心境(2分)，主要是为了给这一只虫子的出场作铺垫，与下文这只虫子对我的影响构成对比，有点先抑后扬的意思(2分) 【评分细则】分两点回答，一要是写出前五段的主要内容，只要写出我对虫子的态度变化即给2分;二是写出铺垫、对比、先抑后扬、欲扬先抑等意思，并稍化，2分。 C、开放题，写出特点，并能够联系文章具体词句加以阐释，言之有理的可拿满分6分。 [示例一]嗯，我是比较喜欢这篇文章，因为在“虫子”身上传递出了我的一些想法。它在我眼里，不仅是一只虫子，我想把它描绘成一个“将军”、“英雄”、“战士”，为此我用了很多“大词“，用了很多拟人的笔法，比如”酝酿”、“一往无前”、“兵临城下”、“巍然”等，塑造他面对困境时候冷静执着勇敢的形象。(“用词”特点) [示例二]那只“虫子”实在给了我非常大的的震撼。它在平地上这样自如，在爬佛龛时如此，可是它却知难而进，不畏疼痛。文中第六小节，有好几处用了“我以为”，是我当时真实的想法，我以为它会收兵，我以为它会离开，我以为它会掉头而去，但是，它完全没有按照我的想法去做，这种反差给了我非常深刻的印象，我在它面前显得这样软弱。我想，我们是应该对自然界的生灵献上我们的敬意的。(对比手法) [示例三]我说过，作家的命脉在于“想象力”，所以普通人也许写不具体这样一只虫子，作家的责任就是动用我们手中的笔加以描绘，如在描写外形时，在它恣意乱爬时。我希望通过我的描绘形象地展现这样一只有灵性有坚持的卑微生命。我喜欢它，也希望我的读者能够喜欢它。(修辞格特点) 【评分细则】本文描写“虫子”的手法，大致有“用词”特点、修辞格特点(比喻、拟人)，对比手法等。在写到修辞格特点时，必须写到拟人，比喻可写可不写。如果写对比，则写出“我以为”与它的实际行为之间的对比。以上几点只要回答其中一点即可。如有另外，只要言之成理，自圆其说，也可视为一点。(2分) 必须联系具体的文章加以阐释，可以例举词语、句子，但必须写出具体的表达效果。(2分) 必须以迟子建的口吻、腔调回答。(2分) 10、开放题，只要观点鲜明，论据充分，论证有力，言之有理，即可拿到满分6分。 [示例一]我认为虫子是值得尊敬的。它在受到屡次挫折后还是坚持不懈、勇往直前的精神感动了我。在困难面前，在挫折面前，我们通常不敢尝试，或者失败之后一蹶不振、自怨自艾，但是虫子完全没有，它一次一次地向困难发起冲击，虽然它最后失败了，可是正如作者所说“这闪烁的黑色就是光明～”以后当我遇到困境时，我一定会想到这只虫子，并以它自勉。 [示例二]我同意2楼观点(顶2楼)。这只虫子为了理想不惧危险，不屈不挠，百折不回的勇气和精神在今天非常稀缺，非常值得我们学习。虽然它最后死了，但是这的精神却昭示着作家，昭示着我。自然，它的追求看起来有些不切实际，它完全可以选择过普通虫子安逸的生活，但是它却不满足了，它做了自己平庸生活的叛徒，它的一次次努力，是对现状的一次次反击。我想，人类历史中也正是由于这些虫子的奋斗，才开辟出一条历史进步的道路。我向它致敬，它的确是英雄、战士。 [示例三]我同意3楼的观点(顶3楼)。这只虫子的精神看上去固然是值得赞美的，但它不免愚蠢。它只是受了佛龛上香气的诱惑，就这样百折不挠地想要爬上去。最后甚至失却自己最宝贵的生命。它在追求之初就是盲目的，它在追求之中是固执的，它在追求之后是可悲的，。这种“惊天动地”有什么意义和价值呢,认清自己的目标，做自己可能做到的事，才是正确的态度。 【评分细则】观点可以多元，上面提供的四个观点分别是(1)困难中坚持的品性;(2)对现存生活状态的勇敢反抗;(3)盲目追求是无价值的;(4)幸福与选择是自己的事。如果还有其他观点言之成理即可。(2分) 必须扣住文章进行论证，论据充分，有说服力。(2分) 语言清晰，表达清晰。(2分) 此题评分需要体现梯度:观点鲜明，扣住文章，有说服力，表达完整，建议5—6分。 观点比较鲜明，涉及文章评价较少或者虽能扣住文章，但表达有问题，建议3—4分。 观点模糊或者游离文本，论据无法或很难证明论点，有多处语病，建议1—2分，甚至不给 分。