[宝典]队列与队形：原地跑步变踏步 4——(2)

[宝典]队列与队形：原地跑步变踏步 4——(2) 普陀区《体育与健身》学科队列与队形配套4——2 基本内容I 课型 年级 二年级 人数 32 日期 课次 2 实践课 1(体验原地跑步与踏步互换的动作和方法，了解简单的 评价方法。具有乐学、互助的学习习惯，形成遵守纪律的1(转换时节奏变化。 重点学习自觉行为。 与 2(直线、团身向前滚翻。 目标 难点 2(体验直线和团身滚翻的前滚翻动作，知道保护与帮助3(简单评价 的方法，了解简单的评价方法。 内容1(队列与队形:原地跑步变踏步 4——(2) 主 2(滚翻 :前滚翻 4——(1) 运动负荷 教学时间 教学内容 教师活动 学生活动 教学 练习队形 次时强环节 分配 数 间 度 1、师生问好 1、师生问好 四列 一 1’ 课堂常规 精神饱满 30” 2、宣布内容 2、仔细倾听 横队 4热身活动: 教师带领学生活动充分2二 3’ 学生模仿练习 散点 - 小 “跟我学” 练习 幅度大 ’ 5 节奏变化 1(教师示范动1(学生观察，四列 互帮互助横队 作。 体验动作。 大胆评价 2(组织交流，2(积极参与。 归纳动作要领。 3(结伴练习。 分组 3(巡视与指导。 4(个别学生示 范。 4(教师与学生 示范，引导学生5(互帮互练。 队列与队形: 进行合理评价。 三 原地跑步 6(小组进行评 12’ 变踏步 价。 5(讲评与表扬。 7(师生共评。 小组互帮 滚翻: 16’ 中 1(复习旧知， 互练。 若2’ 教师巡视，引导前滚翻 小组讨论、 干 学生运用保护探究、交流。 与帮助。 分组练习 4 2’ 2(提问:“怎样(团身紧—-夹, 才能像小皮球球;滚得直—-6 一样滚得又圆前方放置标志 又直呢,” 物) 3(教师示范，四人一组 个别学生 互帮互练 引导交流，归纳示范。 散点合作 四 滚得圆滑 提炼。 5(分组边练习6 3’ 合理评价 4(引导学生更 边进行评价。 , 合理、更充分地6(相同星级展8 运用海绵球，并示，掌声鼓励。 寻求适合自己 的练习方法。引4 2’ 导学生合理评, 价。 6 5(组织学生反 馈性练习，及时 点评、表扬。 放松: 组织学生 2’ 学生进行放松 轻松、愉快 散点 1 1 小 进行放松 打气 五 2(师生同练 小结下课 1’ 1(教师小结本1(认真听讲 认真听讲 散点 课情况 2(参与讲评 六 2(师生呼别 3(师生呼别 3(回收器材 场地器材 录音机一台 全课密度 50%左右 基本密度 50%左右 垫子10块 全课平均心率 135次/分左右 这节课，我主要意图是让学生在教学中能进行简单的评价。让学生知道自己与别人的差 距，不仅有组员之间的评价，也有学生给老师的评价，让老师与学生角色互换一下，能大大 提高学生兴趣。 课后反思