[练习]城堡上的大炮2

[练习]城堡上的大炮2 课 时 教 案 课题: 18城堡上的大炮 第 一 课时 总序第 52 个教案 课型: 新课 编写时间: 2009年 4月 9日 执行时间: 年 月 日 教学目标: 能正确认读4个生字。正确认读生词。 教学重点: 领会课文的主题。 教学难点: 领会课文的主题及表现主题的方法。 教学用具:课件 教学方法:导析法 教学过程: 一、导入新课 同学们,你们见过大炮吗?知道大炮是用来做什么的吗?卡卡王国的城堡上有三尊大炮。一天国王突然下令将三尊大炮掉头面向城堡的广场,卡卡国王要干什么呢?这节课我们将进入卡卡王国的城堡,探个究竟。 (板书课题:城堡上的大炮) 二、自读自悟,初步感知 1.自由朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。 (1)读准字音,看清字形。 堡(bao)隆( long)震( zhen)聋(long)召( zhoo)臣( chen) 授(shbu)糖( tang)降(jiong)铅( qion)橡( xiong)凡(fan) (2)理解词语。 风调雨顺 和睦 喜气洋洋 2.整体感知,梳理文章的层次。 (1)学生朗读课文,思考: ?文章讲述了一个什么故事?想告诉我们什么呢? ?梳理文章的内容。 (2)小组交流,教师巡回指导。 (3)全班交流,教师点拨。 ?文章讲述了卡卡国王在新年钟声敲响时,用三尊大炮与居民们狂欢的故事。告诉我们和平年代,百姓是 么幸福、快乐,应热爱和平,珍惜和平。 ?文章的内容及层次。 第一部分(第1 -2自然段);卡卡王国城堡上有三尊大炮及现状。 第二部分(第3 -6自然段) :孩子们了解三尊大炮的来历及威力。 第三部分(第7自然段至结尾) :卡卡国王用三尊大炮与居民们狂欢。 (4)指导朗读。 ?选择你喜欢的方式朗读课文。?指名有感情地朗读课文。 教学(后记)后思: 课 时 教 案 课题: 18城堡上的大炮 第 二 课时 总序第 53 个教案 课型: 新课 编写时间: 2009年 4月 12日 执行时间: 年 月 日 教学目标: 进一步学习课文,了解课文的写作方法。 教学重点: 理解课文中的关键句及其表达方法。 教学难点: 领会课文的主题及表现主题的方法。 教学用具:课件 教学方法:导析法 教学过程: 一、复习导入 1.听写生字词。 (1)生字:堡 震 聋 授 (2)词语:风调雨顺 和睦 惊慌 喜气洋洋 2.说说课文的主要内容。 (1)用一句话概括课文内容。 (2)讲述课文叙述的故事。 二、研读课文 出示自制课件 1.阅读课文第1 ~6自然段,思考: (1)卡卡王国的城堡上的三尊大炮,现状如何?为什么呢? (2)三尊大炮是干什么用的?有怎样的威力? (3)孩子们对大炮有何反应呢? 2.小组交流,教师巡回指导。 3.全班交流,重点明确。 (1)抓住"沉默"一词,理解拟人修辞于法的运用。"风调雨顺""和睦""没有发生过战争"。 (2)教师的介绍"进行战争""灾难""巨响""震得耳朵都聋了"。 (3) "脑海里赶不走大炮的影子。" 是多:1 4.阅读课文第7自然段至结尾,思考: (1)卡卡国王召来波波干什么?为什么不直接把国王的意图写出来? (2)卡卡国王下了一道什么命令?居民们有什么反应?他们想些什么? (3)新年到了,卡卡国王发布了新年讲话,内容是什么? (4)新年钟声敲响后,发生了什么事情?当时的情景是怎样的?你能想象当时孩子们欢呼的情景吗?用自己 的语言描述出来吧! (5)紧接着,又有什么事情发生? (6)这个夜晚,这三尊大炮留给人们什么印象? 5.小组交流,教师巡回指导。 6.全班交流,重点明确: (1)面授自己的意图,给人们惊喜。引起读者的阅读兴趣,为下文作铺垫。 (2) "把城堡上的三尊大炮,掉头面向城堡的广场。""大家感到惊奇。""要发动战争?""会向老百姓开炮吗?" (3) "我们的狂欢活动就要开始了。" '吗? I, (的"轰隆隆",三尊大炮撒放了糖果、降落伞、鲜花。 "广场上灯火通明,孩子们尽情地欢呼着。" (5) "传送一个好消息。"孩子们参加幸运大抽奖,幸运的孩子拿到了奖品。 (6) "难忘"。 7.学生自读第7自然段至结尾,思考: (1)课文为什么要写第1 -6自然段,可以删掉吗? (2) "难忘的狂欢之夜,难忘的大炮"可改为"难忘的狂欢之夜和大炮"吗? 8.小组交流,教师巡回指导。 9.全班交流,重点明确: (1)不可以删掉,为下文服务。与文章的第7自然段至结尾即"狂欢活动"形成对照。更鲜明地突出了大炮在 和平时代给人们带来的欢乐。 (2)不可以改。两个"难忘"强调突出人们狂欢之夜的感受。 三、拓展延伸 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.画出自己印象深刻的句子,反复朗读,体会其含义。 3.读了这篇文章,你想就"战争"与"和平"这一主题讲点什么呢? (引导明确:反对战争,热爱和平,珍情和平) 四、课堂小结 这节课,我们又有新的收获吧,请归纳一下,好吗? 教学(后记)后思: