关爱留守儿童

关爱留守儿童 关爱留守儿童，让他们快乐成长 摘 要:留守儿童已经成为一个需要予以高度重视的弱势群体，对于他们的教育已成为当前工作的重中之重。 关键词:问 原因 策略 随着经济的发展，越来越多的农民外出务工，把子女留给老人监护或寄养他人，于是在农村 这些孩子正处在受教育的年龄，由于远离父母，出现了一个特有的群落，我们称为 “留守儿童”。 生理和心理成长都面临着许多问题。 1. 安全隐患 对于环境适应能力差，自制能力弱的孩子来说，安全防护工作至关重要。由于学校、家庭之间安全衔接上存在“真空”，监护人缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。 2. 学习较差 由于留守儿童是和祖父母、外祖父母或其他亲友在一起。这些老人年龄偏大，身体不好，文盲的比例较高，不但在学习上无法给孩子帮助和辅导，而且年龄相隔近50岁，与孩子的思想观念差异极大，存在沟通障碍。加之还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。 3. 性格缺陷 在留守儿童中，放纵溺爱型家长比例较高。究其原因，主要是在家的监护人管不了、不敢管、不会管，外出父母则无暇管、舍不得管，留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、以自我为中心等极端性格。 4. 心理障碍 留守学生监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的交流机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，对孩子的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。 造成留守儿童上述诸多问题的原因是多方面的，政府、学校、社会、家庭都应担负起相应的责任。因而，客观分析留守儿童问题的成因，对于进一步做好留守儿童的管理显的十分必要。 1(家庭教育不当 外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了。而监护人由于文化水平、观念、方法滞后，没有时间、精力和能力对留守儿童的思想、道德、学习、卫生、日常行为习惯给予关注、教育、引导。他们普遍的想法是让孩子吃好穿好，存在娇生惯养，放任自流的倾向，忽视孩子的身心健康和人格塑造，造成监管不力甚至迁就顺从，抑或管而无效，这是产生问题的根源。 1 2(社会介入不足 由于农村各种条件的欠缺以及意识的落后，无法组织起有效的教育机构和活动载体，对留守儿童实施管理，致使留守儿童在放学后处于无人管理的“放羊”状态，这是导致滋生更多问题的重要方面。 3(学校教育不力 由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。面对留守儿童这一新课题，在农村学校层面显然缺乏足够的思想准备和积累，更由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，学校很难有组织、有计划地对学生进行针对性的教育和管理，这也是原因之一。 留守儿童作为一个普遍存在的社会问题，理应受到高度重视。解决农村留守儿童问题，不应视为只是农民工自身和农村的问题，而应该由全社会共同努力为留守儿童创造享受教育和健康成长的环境和空间。 首先，在家庭教育方面，为了孩子的健康成长，父母最好与孩子生活在一起。如果条件不允许，也应尽量留一人与孩子一起生活，家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。同时还要注意家庭教育方式，不要溺爱孩子。当孩子做错了事要及时管教。一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。另外，要注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。 其次，在学校教育方面，留守儿童作为一个特殊的群体，应当引起学校和教师的特别关注。要建立留守学生，形成系统管理。首先建立家长联系卡，班主任把本班的留守学生的详细包括住址、家长的联系电话、监护人、学习、思想、心理等方面内容整理好建立成家长联系卡。班主任经常与父母联系，介绍学生的平时情况，定期通电话家访，跟踪思想教育。一方面向监护人反映该生在校情况，另一方面指导他们如何配合学校教育管理好孩子。其次建立心理有偏差学生的档案，班主任把这部分学生分配给任课老师，实行导师制，让任课老师一起做此类学生的思想转化工作，加强学生的思想品德教育。同时，学校应配备心理老师，专门进行疏导教育。形成监护人、学校、家长共同教育管理的网络体系。通过多种方式方法进行联系与沟通，相互交流，共同协作研究。 第三，针对当前家庭、社会和学校之间缺乏有机的合作与沟通状况，建立行之有效的家庭、社会和学校联动的运作机制:政府加大宣传力度，培养全社会关注留守儿童的良好氛围;学校要采取加强对学生的抗挫折和困难的教育，增强心理承受能力;村委会应建立农户邻里管护网，做到每个留守儿童均有人照看，使留守儿童充分感受到社会的关怀，保证他们的健康成长。 孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了教育。留守孩子的教育问题成了当前社会的热门话题，成了摆在基础教育面前有待探讨、研究、解决的重大问题，成了广大教师心头的万分忧虑和肩 2 头的千斤重担，就让我们携起手来，从现在起，时时、事事关注留守儿童吧。 3