培养孩子自信心的好方法

培养孩子自信心的好方法 一、相信孩子 不少家长总认为孩子年纪小，这也不行，那也不行，不相信孩子。家长的这种认识 会直接影响自己的教养态度和教养方式，关系到孩子的发展。所以，作为家长，要相信 自己的孩子，这一点至关重要。首先要相信，孩子虽小却具有巨大的学习与发展的潜力， 这是现代科学研究所证明了的。持这种认识的家长一般都能比较放手地培养孩子，并经 常会对孩子说：“孩子，你行！”幼儿是以别人对自己的看法来认识自己的，只要家长 认为他行，孩子就自然会产生自信，能主动去动手动脑，勇于探索、尝试，从而获得较 快发展。 家长要相信，每个孩子都有一颗向上的心，这一认识非常重要，它能使家长在教育 孩子时持积极的心态，去支持、鼓励孩子，从而使孩子在其发展过程中始终保持一种乐 观向上的情绪，并充满自信。许多教子有方的家长，都总结过这一条宝贵的经验。 二、放手培养 孩子一般长到两岁以后，动作、言语都有了一定程度的发展，自我意识开始萌芽， 这时，他们往往会表现出强烈的独立意识和自主的愿望，什么都要自己来。人们说，“初生牛犊不怕虎”，婴幼儿也是不知天高地厚，常常不自量力的。但这种“我自己来”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的、寻求自我肯定的需要。我们常见 婴幼儿每当要去做事遇到家长阻拦时，他们会执拗地嚷嚷：“我长大了，我长大了！”遇到这种情况，家长不要去压抑孩子，更不能说：“你不行！”而应利用婴幼儿的这种 自我认识和愿望，善于引导，给予援助，满足他们“我自己来”的需求。 孩子是在活动中获得发展的，家长要为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，放 手让孩子进行各种活动。在活动中不仅能促使孩子的身体和各种能力的发展，而且能使 之产生对环境的控制感并获得成功的欢乐，从而增强自信。如果家长总是把孩子限制在 狭窄的空间，或事事越俎代庖，什么都不让孩子去做，无异便是剥夺了孩子通过活动树 立自信心的机会，并容易导致能力低下、依赖、胆怯和自卑。 三、更多鼓励 一位名人曾说：“如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。”这说明成人积极的教养态度对孩子影响很大。我国著名教育家陈鹤琴先生在讲到孩子心理特点时指出：“小孩子喜欢成功的”、“小孩子喜欢称赞的”，如三岁的孩子喜欢拿着他的“作品”给爸 爸妈妈看，是希望得到夸赞，到了四五岁这种喜欢称赞的心理会更加浓厚。做父母的应 利用幼儿这一心理特点，无论孩子做什么事，只要他去干就要给于肯定与鼓励。还要善 于发现孩子的点滴进步和成功，给予适当赞赏，使他们积累积极的情感体验。再有，鼓 励也包括接纳孩子的失败与不足，因为孩子正是在历经错误与失败的过程中进行学习的。 所以，只要孩子付出了努力，家长就要给予肯定和支持，要以宽容的态度对待孩子的过 家长千万不要总盯着孩子做得不好或不足的地方，去挑毛病。家长若对孩子否定多、 失。指责多，就会使孩子产生自卑心理。 四、要求勿高 家长普遍对孩子有较高的期望与要求，这是可以理解的，但不能期望过高。父母对 孩子发展所确立的标准要适应，应考虑自己孩子本身的特点和能力，不能主观地总用过 高标准去要求孩子。标准过高孩子达不到，屡遭失败，产生持续失败的挫折感，积累“我 不行”的消极情感体验，就容易使孩子丧失自信心。另外，有些做父母的教育孩子时总 想一步到位，急于求成，也是不实际的，忽视了孩子的发展是一个渐进的或曲折的过程。 例如，两三岁的婴幼儿要求他们自己吃饭，开始自己吃时经常会撒得满桌，这时母亲不 仅不能指责，还应对孩子说：“宝宝真能干，会自己吃饭了！”与此同时，耐心教给他 怎样吃就能吃得更好。须知，孩子做事总从不会到会，从做不好到做得好的，这是发展 规律，要求过高、过急都不利于孩子的发展。 有些盼子成才的家长常常盼望自己的孩子处处强过别人，惯于横向攀比。例如，有 的家长到幼儿园看孩子的活动，每当发现自己的孩子有不如别人之处，便对孩子说；“瞧， 某某比你唱得好！”“某某画得比你强多了！”„„以别人的优势比自己孩子的不足。家长的本意可能是想刺激自己的孩子赶上别人，但这种横向攀比，比掉的恰恰是孩子的 自尊心与自信心。因为，孩子们的发展速度与方向都存在着明显的个体差异，年龄越小， 个体差异越大，孩子在发展上各有长短，要求自己的孩子处处强过别人，是非常不实际 的，家长们千万别作这样的攀比。