孩子注意力训练

孩子注意力训练 德国父母:是否得第一并不重要 当今世界，各国都有一个共识，那就是——“儿童是祖国的未来”。因此，如何帮助孩子成才，如何给孩子创造良好的环境成为众人关注的焦点。据德国《家庭与教育》杂志的一篇文章介绍，德国人对如何在家庭中为孩子创造一个良好的教育环境，以及父母自己如何对孩子言传身教有独到的见解。他们坚持认为，家庭在孩子的成才中起着巨大的作用。 “你并非要得第一不可”。“我的爸爸很早就让我知道:我并非一定要得第一不可。”来自德国，现在北京大学读中文的里求,中文名,说，“在我失败时，他总是告诉我，他对此感到很平和，他认为我比成绩要重要得多，但是他的确很希望我能够有好成绩”。 德国人比较注重为孩子的学习环境创造良好的条件，但是，他们不希望给孩子很大的压力。他们也会很关心孩子的成绩，但是不会把分数看得比孩子，比实力更重要。从另一方面说，德国人比较注重从情感上渲染孩子，他们很关心孩子，从小就使孩子感到被爱，每次都会鼓励他们去做，做得更好。当孩子成绩不好或是有不良行为时，他们会很认真地去和孩子探讨原因，积极从孩子的观点去考虑问题，而不会用其他给孩子施加压力的方式去对待孩子。 “他们把孩子置于成绩的上面，而不是成绩要比孩子重要。”里求说，就他在德国呆的20多年里，他发现德国人十分善于在家庭中营造一种教育的氛围。“就以我来说，我的爸爸是一个司机，妈妈是一个公司里的职员。小时候，我的学习成绩不好，但是他们并没有因此而不再爱我。记忆最深的是，的第一次考试我没有及格。回家去的时候妈妈知道我不及格，但是她并没有骂我更没有打我，只是问我是不是感到功课太重了。她还去学校找了老师，从此之后她更关心 我，我有问题总是和我一起解决而不是责骂。我考试就像是我们一起去考试。”他说，他的同学里面很少有因为成绩原因而遭到父母的虐待，那些遭到父母的殴打的同学都是因为其他原因。 “德国人比较注重培养孩子的能动性和自觉性，比如做作业，孩子不会，父母只会鼓励他们自己去找答案，绝对不会轻易说出答案。”“在我的家，从我上学的第一天起，家里就有一个书房，专门为我留着。而爸爸即使由于工作原因没有钱而要到慕尼黑去打工，但是他生气也不会对我发脾气。他常常告诉我，我不需要每次都做到最好，我并非要得第一不可。但是他们常常要求我自立，不要过于依赖他人。”里求说。他在德国读完免费的九年义务教育之后，考上了柏林大学，之后又来北大留学，他的父母一直都支持他。 “我的今天，完全是父母给我的家教造成的。”里求说。“父母一直都是我的榜样。”父母对于孩子的影响是不言而喻的。在家庭教育中，父母是最重要的角色。听听德国人怎么看待父母的榜样力量的。 特斯，北大哲学系的大三学生，来自德国Frankfurt。今年24岁的特斯成绩优秀。“我的父母自小就让我做决定，他们总是告诉我说，我有各种各样的选择。我可以选择一边读书一般学习音乐，也可以选择去做运动员，反正我的人生是我自己决定的，他们只给我指导。可是他们却在有意无意之中向我灌输责任感的重要性，他们在要求我自己作决定的同时也要求我对自己的行为负责。而他们也会为他们的行为负责。妈妈在面包房里工作，每天都在家里把黑面包发酵，这么多年一直都很敬业，也从来不会沾面包房的小便宜。就是她的这种负责精神感染了我。他们是我学习的榜样。” 德国慕尼黑学前教育研究所所长W-E-冯纳斯基斯教授来中国参加经验交 流会时说:“我参观过中国的幼儿园、学校，父母出许多钱让孩子上那么好的学校，真羡慕这里的孩子。”但是，中国的父母大多以为孩子上了学，教育孩子就是学校的事了。其实不然，在孩子长大成人前，父母必须在家庭教育上花大力气。冯纳教授指出，如果将一个家庭在孩子身上的所有投资以“1”为计算单位，那么父母就应将其中的50%投资在家庭教育上。因为在孩子成长过程中，家庭教育是最重要的。 “家庭教育对孩子，尤其是未成年孩子如此重要，家庭的教育氛围，父母 的言传身教对孩子的一生都产生重大的影响甚至可以决定孩子的一生。中国的父母在对孩子寄托重大期望的同时也要注意自己的言行。在家庭中注意对孩子的教育方法，这才是长远之计。”特斯说。 训练儿童注意力的好方法 先准备10张A4的纸,在每张纸正中间打出一个表格,表格的要求:横着有九行,竖着有九列,行列的间距都是一厘米,这样就产生9×9的表格,共81个单元格(其实这个表格仅占A4纸的1/4不到,否则怎么可能同时指的到呢,为什么还要这么大的纸呢?为了让孩子可以集中注意力,不受其他的影响,这个时候不提倡节约),这项工作可以鼓励孩子去做.培养参与意识与兴趣 然后把1--81这些数字打乱顺序添入表格中,随便写,但数字要规范,不要有错误,重复等现象,这项工作由父母去做(这两项工作也可以用计算机去做) 每天同一时间(这一点很重要)让孩字找两张,用食指按顺序指出1-81,时间 如果达到速度一分半钟(大约一个月),改为用食指和中指指相邻的数字1,2然后2,3接着3,4依次类推再计录时间,训练三个月. 同一天,还有一项工作就是写数字,小一点的孩子可以隔一个数字写,例:1,3,5,7.....,.297,299,301.大一点的孩子可以隔两个写,例1,4,7,10.......294,297,300,都是一直写到300 再给大家说明一点:找数字时,要由父母拿着,放在孩子的正前方,让孩子平视. 集中注意力训练方法二招,转, 方法一:训练孩子的听觉。 很多时候，孩子看起来是在认真的听，但是脑子已经不知道跑到哪里去了，这就是注意力不集中。为此，我们北大超人计划教育发展中心研究了一系列的训练方法，帮助您的孩子克服散漫观，集中注意力，提高学习效率。 父母可以给孩子读一个小故事，孩子听完以后，让他数一数里面出现了几个“的”、 “一”或“了”。 这种训练方法在读物的选择上要由短到长，由易到难，父母朗读的语速要由慢到快，一开始可以着重强调某些字，以提高儿童的学习兴趣。这种方法简单易行，在听故事中就可以使孩子得到训练，手边的儿童读物就可以作为。 例如:听完故事说出以下文章出现了多少个“的”字。 三只小猪盖房子，他们的妈妈说要把房子盖结实。大猪盖了个草的房子，二猪盖了个木头的房子，小猪盖了个砖的房子。 大风来了，吹走了大猪的草的房子。大雨来了，泡坏了二猪的木头的房子。只有小猪的砖的房子好好的。 方法二:训练孩子的听觉宽度 孩子的听觉宽度决定孩子的注意力能否集中，这里是训练孩子听觉宽度的方法之一:由家长来说句子，孩子跟着念，每一句比前一句添加一个词语，更复杂一点，看孩子的接受力强度，经常训练可以提高孩子的听觉宽度，使得孩子能够逐渐集中注意力。例如: 1、我有一个书包。 2、有一个红色的书包。 3、我有一个红色的带白色花瓣的书包。 4、我有一个红色的带白色花瓣的双肩背的书包。 5、我有一个红色的带白色花瓣的双肩背的妈妈送给我的书包。 6、我有一个红色的带白色花瓣的双肩背的过生日的时候妈妈送给我的书包。 7、我有一个红色的带白色花瓣的双肩背的过十岁生日的时候妈妈送给我的书包。 8、我有一个红色的带白色花瓣的双肩背的过十岁生日的时候妈妈送给我的我最 喜欢的书包。 9、我有一个漂亮的红色的带白色花瓣的双肩背的过十岁生日的时候妈妈送给我的我最喜欢的书包。 方法三: 顶纸杯 这是一个家庭小游戏，简单易行，可以帮助孩子集中注意力。 让孩子站立或平坐，顶一个纸杯在头上，然后放音乐对孩子进行干扰，看看他们是否能保持平衡，将注意力集中在头顶的纸杯上。 这个游戏可以由两个以上的孩子一起做，比赛谁集中注意力、控制自己意识的时间长，也可以由家长和孩子一起来比赛。 1.给孩子营造安静整洁的学习环境。孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其它物品，以免分散他的注意力. 2.要求孩子在的时间内完成作业。有些父母因为孩子的注意力不集中就在孩子身边“站岗”，这不是有效的办法，长期下去会使孩子产生依赖心理。 3.对孩子讲话不要过多重复。有的父母对孩子不放心，一件事要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事要反复听好几遍才能弄清。当老师只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，这样听课常使得孩子不能很好地理解老师的讲课内容，也就谈不上取得好的学习效果。 4.父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话描述所听到的内容，从而培养孩子专心听讲的好习惯。 5.可建议孩子先做一些较为容易的作业，在孩子注意力最集中的时间再做较复杂的作业，还可以口头作业与书写作业相互交替着做。 6.及时奖励。对于孩子学习时注意力集中的点滴进步，都要予以鼓励。如果孩子 过去注意时间仅5 分钟，现在能坚持8 分钟了，就要立即表扬。孩子是夸出来的。 培养孩子主动学习十法 1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲出来, 2、每天让孩子在书桌前坐10分钟, 3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右, 4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间, 5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上, 6、让孩子彻底放松地玩, 7、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习, 8、开始学习前，让孩子整理一下书桌, 9、饭前和饭后一小时不要让孩子学习, 10、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书桌。一、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌,去掉花牌,，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量等,这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。 二、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同,同中找异，异中找同,， 比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。 三、玩“开火车”游戏。这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是:三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开,”父拍手喊:“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开,”儿子拍手喊:“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。 四、玩乒乓球干扰注意游戏。本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。可以让孩子把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。家长在旁边进行捣乱，但不能碰到他的身体。可以拍手跺脚，可以大喊大叫，还一边说“掉了,掉了,”或者用笑声干扰，但无论如和都要就孩子继续完成游戏 儿童注意力训练 注意力是儿童普遍存在的问题。他们在听课、做作业、看书、活动等事情上，往往不能集中注意力，也没有耐性，没有毅力，这和他们的先天有关，也和他们后天的养育、饮食、睡眠、环境等有关。解决孩子的注意力问题要综合治理。这里给家长和老师提供一个训练的方法。 取一章A4大小的卡片纸，画一横竖相等的25个方格的表，里边填上1~25的数字，这些数字排列是不规则的。 训练方法是这样的:每天晚上组织孩子训练，让孩子按照顺序朗读出1~25数字，读一遍，为训练一次。每天三次。每次家长在旁边给孩子记时，并做记录，第一次用了多少秒，第二次用了多少秒，每次孩子速度都有提高，25秒为合格。这样的记录，会使孩子产生成就感。为了提高孩子的成就感，在这提前，家长再做一张成绩记录表，记录每次孩子训练成绩。家长也可以参与，一起比赛，当然，每次家长都输掉，是鼓励孩子的方法。在这样的有趣比赛中，有意无意之间，孩子的注意力就慢慢提高了。这里要提示大家的是，我们在组织孩子训练的时候，不要和孩子提注意力的事情，而给孩子的感觉就是比赛或游戏。还有，这个训练要坚持，每天都做。为了坚持经常，这里提醒家长，在开始做这个训练的时候，孩子很感兴趣，但不要让孩子做的时间太长，如果第一次孩子就累了，不开心，没有兴趣，孩子以后的训练就难了。同时家长心态也要摆正，特别是训练几次，就指望孩子的注意力提高到什么程度，那也是不现实的。孩子注意力的改变是缓慢的。另外，也可以根据孩子的年龄大小，适当提高格数。特别是孩子熟练了一个训练后，就可以增加格数，如36格，49格等。如果孩子很小，开始可以用9 格，也可以用诗词，孩子训练的时候，一定让孩子朗读出来。 儿童注意力训练(上) 第一阶段:儿童注意力训练 ,一, 吉米诺骨版 ,二, 让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。 ,三, 让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。 ,四, 让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。 ,五, 让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。,形象辨别训练法, ,六, 让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。 ,七, 成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。,快速反映训练法,公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝 ,八, 成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。 ,九, 让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。 ,十, 成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。,延时训练法, ,十一, 成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。 ,十二, 让孩子看一张画有数种动物的图片,或东西，实物也可以,，限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。 ,十三, 让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。 ,十四, 妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。 ,十五, 妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。 ,十六, 你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序,从前往后、从后往前,记住。当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比如:1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面,你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳,一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟，好疼,你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的,你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿,你用手杖来搅一杯茶 ,十七, 宝宝画册:家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么,回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子 长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。 ,十八, 连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可 以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿 要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用 连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想 象“狗与猫 把在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”，再想象“鸡站在猪的身上”……这样就 这些内容连锁起来了:只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想 到猫抓住了老鼠…… 第二阶段:注意力、记忆力协同训练阶段 ,一, 找不同训练法:通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。 ,二, 找相同的训练法:找出两种材料,或两种以上材料,之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。 ,三, 合成训练法 1. 父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。 2. 如父亲:1，2，3， 母亲:4，5，6 3. 儿童:7，8，9 4. 父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。 5. 要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。 6. 在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。 儿童注意力训练(中) 第三阶段:记忆增强训练 ,一, 信息减少训练法 1. 成人在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。 2. 书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子 ,二, 成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。 第一句:树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。 第二句:树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。 ,三, 信息增加训练法:成人先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。 第一句话:一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。 第二句话:一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。 ,四, 信息增失训练法 1. 成人把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车,加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。 2. 物品: 橡皮 书 水杯 眼镜 钥匙 积木 汽车 小刀 磁带 尺子 硬币 ,五, 动作训练法 1. 成人依次做下面4个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。 第一个动作:双手握拳。 第二个动作:双手伸出大拇指。 第三个动作:双手伸出中指和食指。 第四个动作:双手伸出小拇指。 2. 成人依次做下面3个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。 第一个动作:把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。 第二个动作:用4块积木任意组成一个图形。 第三个动作:用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。 ,六, 连续命令训练法:这种训练法的做法是:成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。 1. 成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。 第一个命令:把门打开。 第二个命令:把茶叶放到杯子里，盖上盖子。 第三个命令:把3个玩具,成人任说3个儿童常玩的玩具,拿到桌子上来。 2. 成人依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。 第一题:1加上2等于多少, 第二题:2加上3等于多少, 第三题:1加上4等于多少, ,八, 广度训练法:这种训练法的做法是:念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例: 1. 家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。 第二组:电 水 车 第三组:好 吃 天 风 第四组:走 饭 花 灯 狗 第一组:书 球 2. 家长把下列四组数字,每组两批数字,依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念:“2-4”，儿童念“4-2”。 第一组:2-4 0-8 第二组:3-7-4 6-2-8 第三组:5-2-7-9 4-3-8-5 第四组:6-5-2-7-3 9-4-8-6-1 3. 家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字，然后再让儿童按顺序复述汉字。如:家长念:“8-天-6-纸-2-车”儿童:“8-6-2”,“天-纸-车”。 第一组:“8-天-6-纸-2-车” 第二组:“3-好-4-水-2-画-7-灯” 第三组:“9-跑-6-球-4-床-5-电” 4. 数字记忆:从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推， 增至四位。五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。 5. 实物记忆:观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西,观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等 第四阶段:强化记忆训练阶段 ,一, 对偶训练法:这种训练法的做法是:同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。 ,二, 顺序训练法:这种训练法的做法是:让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。 具体训练题举例: 1. 成人找出一些图片，先把图形用纸片遮住，然后按从上到下的顺序一个个显露出来让儿童识记。给儿童看3遍后，把图遮上，然后每露出一个，让儿童说出下面的一个是什么。 2. 成人让儿童看下列方框中的数字1分钟，然后遮上数字，并按从左到右的顺序把数字显露出来，每显露1个数字，让儿童说出它右边的数字,如果儿童第一遍完成不好可重做,。 1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20 ,三, 插入训练法:这种训练法的做法是:先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。 ,四, 数字训练法:这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，达到 发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。 ,五, 频度训练法:这种训练法的做法是，反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。 具体训练题举例:家长准备7种动物的图片，如:兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童看，每个图片一秒钟。然后让儿童说出，兔子和大象的图片出现过几次。如儿童完成不好，可重复一次。兔子、猴子、长 家颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。 长依次把下列数字念给儿童听，每秒钟念一个。念完后，让儿童说出5，6，这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好，可重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1- 5-2-7 儿童注意力训练(下) 第五阶段:多种能力协同训练阶段 ,一, 找规律训练法:找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是:让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。 ,二, 找关系训练法:找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。 具体训练题举例: 1. 成人把下列句子念给儿童听，让儿童回答问题: 太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系, 2. 爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系, 农民与农田的关系，就如同工 人与什么的关系, ,三, 找同类训练法:找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。 具体训练题举例:成人把下列5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。 椅子 桌子 凳子 沙发 躺椅 ,四, 创造能力训练法:创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。 具体训练题举例:成人把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的。 1. 人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶。 2. 直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。 注:家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起，而不是盲目地乱组合。 3. 成人把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外，还有什么用, 4. 以上是最常用的一些训练创造能力的方法，家长要引导儿童开动脑筋，从各方面想问题，说出“小刀”的用途越多越好。 A. 例句:杯子除了能用来喝水外，还有以下的用途—— ?用来养小鱼。? 用于去商店买盐、油等。? 用来煮食物。? 用来插花。? 倒 过来用于插蜡烛。 ,五, 逻辑推理训练法:逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练儿童逻辑推理能力的方法。 具体训练题举例: 1. 成人先把第一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。 A. 第一组:? 所有的生物都会死去。? 狗是生物。? 所以狗会死去。 第二组:? 所有的桂花都在八月开花。? 现在公园的桂花都开了。? 所以…… B. 2. 家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。 A. 第一组:? 苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。? 苹果是水果。? 梨也是水果。? 香蕉、西瓜也都是水果。 B. 第二组:? 汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。? 汽车是交通工具。? 火车也是交通工具。? …… ,六, 字词练习法:利用简单的字词，训练自己的文字流畅，例如列出与“流”字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好，当你想不出来时，翻翻字典，你会发觉还有好多的字是你会的，但却没想出来,这时问自己“为什么,”经过练习几次后，必会文思泉涌，思考比较流畅。 1. “文字接龙”也是很有趣的字词练习法，比如由“下班”的“班”接“班长”，然后由“长”接“长高”，如此接下去越长越流畅。长高?高兴?兴奋?奋斗?斗士?士林?林口?口粮?粮食?…… 2. “叠字词”是利用字词重叠，如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字，如“绿 油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重叠的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……让你想到一些“叠字词”，把握时间尽量多列。 3. “字头、字尾”也是训练文字流畅的方法，例如“冒险”?“冒充”?“冒泡”……这是字头词,而“冒险”?“危险”?“好险”?……则是“字尾词”。 4. 字词练习还有很多方式，如“同义、反义字词”，“成语接龙”，“字词比拟”，提出一个字词来自由比拟，如“童年”像一张张白纸，像一棵小树，像……字尾词的训练同样有相同作用。例如“鲜红”?“紫红”?“粉红”?“淡红”…… ,七, 变通力训练 1. 题目:轮船快沉没了，哪些东西可以救你一命 要求:举出四件物品分，十件100分。 注:当然是可以浮的物品，或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越宽大越好,能浮在水面的任何物品，还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求,想出该物品后，再引伸出以该物品制成的成品，然后试着使用蜘蛛网式思考看看。 2. 题目:从顶楼到一楼有几种方法下楼, 要求:举出五种方法60分，十一种100分。 注:如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……答案，这些都很正确，但未免也太“落伍”了，在创意的领域内，这几个答案并不能给分，因为这是不靠“努力”得到的。 善用大楼建材或房间设备，应该会给你一点启示，或是利用现有的交通工具,甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感，只要能下楼，不要担心想的答案太荒谬，而怕别人笑。 3. 题目:太阳是什么, 要求:说出八个句子60分，十六个100分。 如果太阳是燃烧的球，它像什么,如果天空是一块白板，太阳在白板上是什么,如果把太阳的缓慢移动加以想象，它是什么,如果天空是一片薄而发亮的纸板，在天空这块大板上，它是什么, 不同的思考方向，促使新颖多样的创意产生，这不是直线式思考所能做到的。 拿十个塑胶袋，组合成一件独特的视觉造形。 单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状，这种“可塑性”相当大的物品提供我们广大的想象空间,把塑胶袋吹满气，就鼓得像个气球,稍微放出一些气，所产生的“皱纹”别具风味,放光了气，压平后像纸一般,拿刀割成一条条的，可粘连也可分列,甚至用火烧它，扭曲得不成“物”样。十个更有得瞧了，除了上述几个方法外，还有什么妙招吗,