树立自觉意识

树立自觉意识 ?墨考最教研 树立自觉意识构建有效课堂 ◎丁兆芳 【摘要】教学反思过程中,教师既是引导者又是评 论者,既是教育者又是受教育者.因此,教师必须以学生 为根本,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学 生良好的思维品质和学习能力,努力构建有效课堂. 【关键词】有效课堂教学目标学情反思 教学的有效性是教师教学活动的基本追求,它直接 关系到课堂教学的效益和质量.在新课程理念下,强调 以学生为核心,充分发挥学生的主体能动性,通过教师 启发,点拨,引导,调动学生学习的主动性,自觉性,积极 性,养成学生良好的思维品质和学习能力,从而激活课 堂,提高教学的有效性.要做到这一点,应该注意以下几 个方面: 一 ,精研教材,确立准确恰当的教学目标 教学目标是课堂教学的出发点和归宿,是教学的指 导思想和灵魂,决定着教学的成败得失,因Jl:l:制定准确 恰当的教学目标是提高课堂教学有效性的前提和根本 保证.准确,是指教师课前对教材要吃深吃透,把握教材 的内涵和实质,以掌握施教的方向和宗旨.恰当,主要指 要根据学生的学情,结合学生学习的方式,预设课堂教 学情境,以实现教学的目的.因此教师在备课时要认真 5-J"析研究,制定出具有整体性,差异性,层次性的教学目 标.教师在确立教学目标时,还要明确新课程理念的三 个维度,关注并尊重学生的个性差异,确定不同层次的 目标,有效地克服"一刀切"的弊端,使教学目标更有针 对性,更加人性化. 二,激活课堂,创设生动而有效的学习情境 教师要将课堂变成一片和煦的阳光,营造积极的情 感交融的课堂氛围,将爱心洒向每一位学生,成为学生 的朋友. 1.教师要最大限度地给学生创设温馨自由的心理 氛围.温馨和自由的学习氛围是满足学生需要的前提条 件,是促使学生主动参与,乐于表现的基础.教师应真诚 地对待学生,认真倾听学生的发言,充分尊重学生所表 露的情感与想法,理解学生间的存在的差异,对学生发 言应给予积极的评价,正确的引导. 2.在轻松的合作中学习.教师应努力创设愉悦,和 谐的情感氛围.教学中,教师除了要用亲近和信任来沟 通与学生的情感关系外,还要善于调控自己的情感,适 时而正确地表露自己的内心世界.一个眼神,一个表情, 一 句话语,一个动作,如果能和学生的感受产生共鸣,这 无疑能够激发学生学习的积极性,培养和锻炼学生优秀 的学习品质.发挥非智力因素的积极作用,克服教学中 的"情"与"知"分离,真正使学生从"要我学"变为"我要 学",从而积极主动地获取知识,掌握技能. 因此,生动有效的教学情境应当使学生身心愉悦且 欲罢不能,在课堂中表现得精神焕发,充满乐趣. 教师还要做到善于挖掘教材内容的启发性素材,注 意创设启发性情境,调动学生的学习自觉性,积极性,引 导学生积极思考.这样可以促使他们全身心地投入学习 之中,有助于调动学生已有的知识经验和思维方式,参 与到解决问题的活动中来,达到课堂教学的目的. 三,掌控学情.布置灵活而多样的作业练习 作业练习,是对课堂所学知识的巩固和检测,是准 确掌控学生学情的根本保证.作业,不应停留在对 知识的重复模仿,机械记忆,而应针对不同的教学内容, 凸显学生主体,打破单一的书面作业形式,能够灵活多 样,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的创新 意识与实践能力,从根本上提高学生的综合素质.设计 内容生活化,活动主体化,形式多样性,过程探索性作 业,让学生做问题的探索者. 四,自觉主动.不断进行深刻而有益的教学反思 教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象,来 对自己所做出的行为,决策以及由此所产生的结果进行 审视和研究的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察 水平来促进能力发展的途径.在教学反思过程中,教师 既是引导者又是评论者,既是教育者又是受教育者. 教学反思应注意以下几个方面: 1.认真反思教育教学理论和专业基础知识.新课程 理念认为,课程是教师,学生,教材,环境四个因素的整 合.教师要进行教学反思,固然依赖于自身在教学实践 中不断积累起来的经验,但是仅仅停留在经验的认识上 是远远不够的,还需要不断学习新的教育教学理论和专 业知识,以提高自己驾御课堂的能力. 2.二次备课或多次备课.教师在课前准备或是参加 集体备课后,根据所获取的反馈信息进一步修改和完善 教案,明确课堂教学改进的方向和措施,充分预设教学 的过程和环节,对教法学法进行灵活系统地打磨和润 色.二次备课有助于教师从正反两个方面总结经验教 训,提高专业水平,有效地增强教学效果. 3.坚持写反思日记.反思日记是教师自我完善,自 我提高的有效途径.它需要在上课和作业批改后主动征 求,了解学生的意见,详尽下教学的背景,效果,上 课的具体感受,存在的问题以及通过反思后得出的解决 办法与设想等. 总之,要创生有效课堂,教师必须树立自觉意识,提 高自己教育教学理论和专业素养,以学生为本,不断总 结经验教训,让课堂真正成为学生学习成长的舞台. (山东临沭县第二中学;273300)