人教2011版小学数学四年级《小数的读法和写法》课堂实录 《小数的读法和写法》课堂实录
一、温故互查
师:同学们,上节课,我们学习了小数的产生和意义。现在,请大家以2人小组互查,组员给组长说,共同进行第一个环节“温故互查。”
(学生以2人小组互查,组员给组长说。)
1、填一填。
4/10 的计数单位是( ),写成小数是( )。
12/100 的计数单位是( ),写成小数是( )。
56/1000 的计数单位是( ),写成小数是( )。
2、说一说。
0.9里面有(...
《小数的读法和写法》课堂实录
一、温故互查
师:同学们,上节课,我们学习了小数的产生和意义。现在,请大家以2人小组互查,组员给组长说,共同进行第一个环节“温故互查。”
(学生以2人小组互查,组员给组长说。)
1、填一填。
4/10 的计数单位是( ),写成小数是( )。
12/100 的计数单位是( ),写成小数是( )。
56/1000 的计数单位是( ),写成小数是( )。
2、说一说。
0.9里面有( )个0.1。
0.58里面有( )个0.01。
0.014里面有( )个0.001。
师:刚才,大家以2人小组交流得很热烈!看来,大家对上节课的内容掌握得还不错。这节课,我们继续学习“小数的读法和写法。”(板书课题)
二、设问导读
1、师:现在,请同学们打开课本52页,自己阅读第52--54页的内容,边阅读边注意思考设问导读里的5个问题。
要求:自学时,你对哪个问题有困难,可以做好标记,一会儿以2人小组重点交流。
设问导读内容:
(1)、小数由哪几部分组成?
(2)、说说12.378中每个数字在什么位上?各
示什么?
(3)、仔细阅读52页小数的数位顺序表,说说小数的数位顺序是怎样排列的?小数部分哪个计数单位最大?它和整数1之间有什么关系?
(4)、小数部分怎样读呢?说说你的方法。例2中的小数你会读吗?
(5)、怎样写小数呢?说说你的方法。例3中的小数你会写吗?自己写一写。(填在书上)
2、学生自学。
3、师:自学完的同学以小组交流一下你们的收获。
学生以组交流。
4、全班汇报:
师:大家在自学时,你对哪个问题有疑问,或是2人小组意见不统一,可以提出来让大家帮助你解决。谁有问题?
生:我的问题是第三个。
师:请你给大家把问题读一读。谁来解决这个问题?
生:小数由三部分组成。整数部分、小数点、小数部分。
小数点左边第一位是个位,计数单位是一,第二位是十位,计数单位是十……小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一,第二位是百分位,计数单位是百分之一……
师:你介绍的很清楚,先介绍了小数的组成,再按顺序介绍小数的数位顺序表。看来你观察得很仔细!我们再看第三个问题,小数部分哪个计数单位最大?
生1:没有最大的,因为有省略号。
生2:万分之一最大。
生3:十分之一最大。
师:看来大家意见不统一,那小数部分最大的计数单位是什么呢?
生:我认为是十分之一最大。因为把单位“1”平均分成10份,100份,1000份,取出其中的一份,分的份数越多一份就越少。
师:你真聪明,会联系分数的意义来解决问题。
生:我是这样想的。用
1 /10 ○ 1/ 100 比较,分子相同都是1,分母小的分数反而大。所以小数部分最大的计数单位是十分之一。
师:那十分之一和整数1之间有什么关系?
生:10个十分之一是1,1里面有10个十分之一。(板书)
师:对了!它们是十进关系。其实小数中,每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。
师:第三个问题解决了,还有其它问题吗?
生:第5个。怎样写小数呢?说说你的方法。例3中的小数你会写吗?自己写一写。(填在书上)
师:谁来解决?
生1:先写整数部分,再写小数部分。
生2:整数部分按以前学的方法写,小数部分依次写出每个数字。
师:大家说的方法很好。我来考一个例3中的小数,你来写一写。零点八八,(师板书)谁来上台写?(请一生板演)
师:大家还有问题吗?
三、自学检测
师:看来,大家自学得还不错。现在,我就来考考大家。请同学们完成“自学检测”的1、2小题。
1、在小数中,小数点右边第一位是( )位,它的计数单位是( ),第三位是(
)位,它的计数单位是( ),小数点左边第二位是( )位,它的计数单位是( )。
2、3.805中“3”在( )位上,表示( ),“8”在( )位上,表示(
),“5”在( )位上,表示( )。
1、学生独立完成。
2、2人小组订正。
3、全班汇报。
师:谁来汇报第一小题?那第二小题呢?
看来大家完成得都不错,请接着完成“自学检测”的3、4小题。
3、读出下面的小数。
6.72 读作:
0.008 读作:
0.04 读作:
340.09 读作:
4、写出下面各小数。
三百点七一 写作:
五点零六 写作:
零点零八九 写作:
十二点零五 写作:
学生独立完成之后,挑一学生的实物投影展示,让学生找错的地方,并订正。
四、巩固训练
师:大家表现得真不错!我们进行下一个环节“巩固训练。”请大家完成第一小题。
1、填空。
(1)由2个十,3个一,6个0.1,4个0.01组成的数是( ),这个数读作( )。
(2)由5个一,8个千分之一组成的数是( ),读作:( )。
(3)一个小数十位和百分位上都是6,个位和十分位上都是0,这个数写作( ),读作:( )。
(1)学生独立填写。
(2)2人小组交流。
(3)选同学进行讲解。
师:谁来给大家讲讲你是怎么填的?说说你的方法。
生1:2个十就在十位上写2,3个一就在个位上写3,6个0.1在十分位上写6,4个0.01在百分位上写4,这个数是23.64,读作:二十三点六四。
学生接着汇报第2题,第3题。
师:这三个同学的思路都很清晰,解题方法很好。我们再来看下一题。
2、连一连。
17/100 3/10 0.12 十点五 1.2
零点一二 0.3 0.17 一点二 10.5
3、写出下面各数中“2”表示的意思。
20.04 ( ) 0.25 ( )
0.672 ( ) 5.42 ( )
师:通过刚才的填空,你发现了什么?
生:每个小数中多有数字2,“2”所在的数位不同,表示的意义也就不一样。
师:很好!你不光会做题,还很会思考,总结。这是一种很好的学习方法。
师:生活中有很多地方都用到小数,现在,请大家联系生活,读数写数。
4、联系生活读数。
(1)土星绕太阳转一周需要29.42年。
(2)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。
5、联系生活写数。
(1)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
(2)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克。
学生独立完成,完成后以2人小组订正。
五、拓展练习
1、写数游戏。
请你用0、1、2、3写出大于3的三位小数。(每个数字用一次)
学生独立完成
2人小组交流。
请一生讲解。
2、猜一猜原来的数是( )读作( )
学生独立完成
2人小组交流。
请一生讲解。
六、课堂总结。
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