信息技术-七年级-第三章网上信息的获取(查找网上资源-电子地图应用)-中山版-陈嘉庆-华南师大中山附中

信息技术-七年级-第三章网上信息的获取(查找网上资源-电子地图应用)-中山版-陈嘉庆-华南师大中山附中 信息技术 迷路的小明——电子地图的应用 授课:陈嘉庆 《迷路的小明——电子地图的应用》 电子地图应用这一节课其实应该是“查找网上资源”的一个分支。查找网上资源这个内容是小学、初中信息技术中一个必学的内容，在网上有很多关于这个内容的，也曾听过好几节市级、省级的公开课是有关这个内容的。在听这一类公开课的时候总有一个感觉，就是学生实际上早就已经掌握了这“搜索”的方法及技巧，公开课上只是走走过场而已。 在上这节课前，我对七年级几个班的学生进行了初步的调查，据了解，班上的学生在小学的时候，甚至是上小学之前就已经接触电脑，而且都学会使用“百度”搜索。我在思考，在这种情况下，课程内容、教学方式是不是也得要做一定给的变化呢, 因此，我在进行本节课的教学设计时把本节课定位为一节“探究性学习”的课，没有把“讲授知识点，演示技能”作为重点。课堂上以创设情境，任务驱动为主，让学生自己作为主人，代入“迷路的小明”这一角色，探究解决问题。 课前我还担心四五个任务会不会太多了，上完课以后，我就完全放心了。学生的学习激情十分高，教学设计中所设计的几个情境让学生感觉十分亲切，与生活实际很贴近，让学生感同身受，而且百度地图、三维立体地图方面的内容让学生感觉十分新颖，兴趣十分浓厚。兴趣是学习的动力，有了学习兴趣，学生的学习热情激发了出来，学习难度就小，有些学生遇到了难题，通过同学交流、学生演示等方法，问题也能够得到及时地解决。学习的重点、难点在不知不觉之中就突 信息技术 迷路的小明——电子地图的应用 授课:陈嘉庆 破了。 这节课给我的体会是，教学设计一定要结合实际，想办法激发学生的学习兴趣，创设情境，让学生融入其中，会让教学事半功倍。