面对一个不爱说话的孩子

面对一个不爱说话的孩子 ?精品文档? 面对一个不爱说话的孩子 李静怡是一个不爱说话的孩子。刚入园时一句话也不说,老师家长跟她说急了还打人。说实话,接收一个这样的孩子,实在是让老师犯怵。刚开学的时候,我不怎么理她,先是在一边慢慢的观察,她一直不肯开口讲话,不管老师怎么诱导。过了一段时间,也许是慢慢的适应了环境,跟小伙伴玩儿的时候,开始有了笑容,老师跟她讲话的时候不是对老师不搭不理了,而是能认真的坐在那儿听。虽然这个孩子有时候有点好动,但是别人不惹她她一般不会去招惹别人。 对于这样的孩子我唯一能做的就是努力的走进她的心里,让她对老师没有防备,让她知道老师是爱她的。所以我一有空就跟她讲话,虽然我说了半天她一句话也不答,但是慢慢的她就有了回应,他能用情来回应我,我说到她感兴趣的事情时它会笑一下,猜出她心里的想法时她会不好意思。这几天,李静怡显得很活跃,能主动去跟老师讲话,还偶尔来告小朋友的状,这对于一个平时不太爱说话的孩子来说无疑是一个天大的进步,对于老师和家长都感到高兴。 有一天,在上“宝贝在那里”这一活动课时,当我说到“我的眼睛在这里”时误把手指在了鼻子上,李钦政见我把手指错了位置,大声笑了起来,站在一边的李静怡见李钦政这么笑也大笑起来,这时候我刚想开口制止他们,见李静怡第一次在老师们面前笑得这么开心,我也笑了 ,什么也没说,什 1 / 2 ?精品文档? 么也没做,觉得心里满足、高兴,觉得她的笑真美,希望天天看到她的笑。 不只是这一件事情,有好多的事情,不只是这一个孩子,还有好多这样的孩子。在孩子行为的同时我也在反思自己,很多时候老师的言行举止会左右孩子的言行举止,如果老师对孩子关心多了,注意多了,孩子们会喜欢你,信任你,相反,孩子们更加沉闷不言。最主要的,我们要学会赏识孩子,懂得赏识不同水平的孩子。只有给予像李静怡这样的孩子以充分的关注、赞美、激励,才能使他们敢于表达,敢于表现,也能使它们健康、快乐地度过美好的童年。 2 / 2