小班教案滴答滴答芳草

小班教案滴答滴答芳草 精品文档 小班教案滴答滴答芳草 活动目标: 1、学会仔细观察图画中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。 2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。 3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。 活动重点: 让幼儿仔细观察图片，能理解故事内容，并积极参与讲述故事内容。 活动难点: 用表情来表现心情，并说出相关的语气词。 活动准备: 1、物质准备:雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。表达惊讶、居丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。 2、材料配套:教育挂图《滴答雨》。 活动指导: 1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。 组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问:现在小朋友的心情怎么样, 再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏，提问:现在小朋 1 / 6 精品文档 友的心情有什么不一样, 引导幼儿初步感受心情的变化:看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦～怎么样能让自己快乐呢,让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。 2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。 介绍故事的名字，欣赏封面。 引导语:?图上有谁,它们在哪里,?“滴答”是什么声音,雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样,《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。 启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。 提问:?天气怎么样,小动物们在玩什么游戏,谁藏到哪里去了,?后来天气起了什么变化,下雨后小动物们会怎么做,?下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样,你是怎么知道的, 引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。 提问:?洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢,?是谁先听到“滴答”声的,它们先后用什么来装水,?最后小老鼠想出了什么办法,?小动物们把水坑变成了什么,?小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了,为什么, 2 / 6 精品文档 小结:这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而 不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明～ 3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。 出示“心情娃娃”卡片，请幼儿做出相应的表情，并说出相关的语气词，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一个此来形容心情，如“高兴”、“忧愁”、“喜悦”、“难过”等。 4、以歌曲《表情歌》自然结束活动。 小结:感谢这本书给我们带来的快乐～以后我们碰到下雨天，也可以学学小动物，在活动室里看书、玩玩具，这些也是很快乐的事。最后，让我们一起跟着音乐快乐地动起来吧～ 小班语言活动:春雨 活动目标: 1、通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣;2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。 活动准备: 春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干 活动过程: 3 / 6 精品文档 一、直观教具出示，引发学习兴趣，导入活动提问:”这是什么季节,”“这是什么天气,”“春天下的雨叫什么雨,”“春雨落下来发出什么声音,”“谁喜欢春雨,”“它们遇到春雨后怎么样了,”我们跟着春雨一起看看它们怎么样了 二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问:”诗歌叫什么名字,”“谁喜欢春雨,”“它们对春雨说了什么,”第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住”它们”对春雨说的话 三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情。 1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问:”滴答，滴答，下小雨啦～春雨先遇到谁,”“种子说了什么, 小班语言活动:春雨 活动目标: 1、通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣;2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。 活动准备: 春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干 活 动过程: 一、直观教具出示，引发学习兴趣，导入活动提问:”这是什么季节,”“这是什么天气,”“春天下的雨叫什 4 / 6 精品文档 么雨,”“春雨落下来发出什么声音,”“谁喜欢春雨,”“它们遇到春雨后怎么样了,”我们跟着春雨一起看看它们怎么样了 二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问:”诗歌叫什么名字,”“谁喜欢春雨,”“它们对春雨说了什么,”第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住”它们”对春雨说的话 三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情。 1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问:”滴答，滴答，下小雨啦～春雨先遇到谁,”“种子说了什么, ““为什么要说两声’下吧～’,”“春雨又遇到了谁,它又说了什么,”“春雨还遇到了谁,它说了什么,”“春雨最后遇到了谁，它对春雨说了什么,”我们一起来一遍 2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问:”你们仔细听种子说话的声音是怎么样的,什么地方轻，什么地方重,”:种子说:”‘下吧，下吧，我要发芽～”种子着急要发芽，所以一声比一声响 3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语:”因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到”发芽”、 “开花”、 “长大”、 “种瓜”时要响一点、慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句的”滴答，滴答， 5 / 6 精品文档 下小雨啦～”要念得轻一点我们大家一起来一遍 四、学习有表情的朗诵诗歌，能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢1、练习表情师:”种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨，见到春雨都很高兴，但要要怎么表示呢,”2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦～种子说: “下吧，下吧，我要发芽。”桃树说: “下吧，下吧，我要开花。”麦苗说: “下吧，下吧，我要长大。”小朋友说: “下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦～ 五、分组表演1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师:”请第一组的小朋友当种子，第二组的小朋友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到’小朋友’时所有小朋友大家一起念。 2、幼儿分组用动作表现诗歌师:”当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。”活动延伸: 在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵。 6 / 6