别打扰它们

别打扰它们 别打扰它们 教学目标： １、引导儿童体会大自然生命的可贵，能触摸并喜欢小生物。 ２、了解爱护绿化，爱护小动物的重要性。 ３、激发学生从我做起，从身边小事做起，做爱护绿化、保护小动物的文明 使者。 教学重点： １、感知生命的可贵。 ２、爱护绿化，不伤害小动物。 教学难点： １、课题寓意的理解。 ２、给动物吃食行为的辨析。 教学准备： 多媒体、若干小动物、植物。 教学课时：二课时 教学过程： 第一教时 活动一：媒体演示，揭示生命的可贵。 1、（播放一段大自然美景的录像。） 师有感情地叙述：孩子们，冬天过去了，春天悄悄地来到了我们身边。你瞧，小草从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。放眼望去，一大片，一大片，满是的。红红的太阳从东方慢慢地升起来，小动物都出来活动了。你们喜欢这儿吗？ 2、学生交流。 3、师：花、草、动物们在春天的阳光下快活地成长着。它们给大地带来了活力， 带来了生机。听，它们在对我们说些什么？ 4、（媒体演示动植物的心里话。） 5、生交流。 6、师：可是，如果哪一天，我们的身边没有它们，我们的生活将会怎样？同桌 讨论交流。 6、师：如果没有它们，我们的世界将会变得荒凉，灾难也会降临在我们身上。 你们愿意吗？此时，你最想说一句什么话？ 生交流 7、师：对，我们要保护植物，保护动物。让美丽的景色、可爱的动物陪伴在我 们的身边。这就是我们的呼唤，绿色的呼唤。 8、师：让我们和动植物们一起大声呼唤吧！“保护生命，保护绿色。” 师生齐读。 活动二、辨析判断，加深认识。 1、师：有时光有口头呼唤还不行，还要用行动示。请看，这个小朋友的行为 让小树多伤心呀，你们知道这是为什么吗？ 2、师：如果你就是那棵小树，此时的感受怎样？让我们做棵小树来体验一下吧。 生挂书包体验并谈感受。 3、师：你想对挂书包的小朋友怎么说？ 4、生交流。 4、师：瞧，哪儿有一群小朋友。他们在干什么？你对他们的做法有什么？ 选择其中一幅图，说说你的观点。 （出示书上的六幅图） 5、学生分组讨论。 学生交流。 6、师随机请大家看一段录像。（长颈鹿“海滨”的） 师：看了录像，你想说什么？ 7、师：其他几幅图呢，继续交流 活动三、触摸动植物，直接感受。 1、师：孩子们，你们说得真好，说出了动植物们的感受、心声，也明白了什么 是对的，什么需要改正的。瞧，它们来了！让我们亲眼看一看，亲手摸一摸，亲耳听一听吧！ 2、生拿出桌下事先准备好的小兔、小乌龟、金鱼、小鸟、杜鹃花、兰花、青草 等。 师：此时，你有什么感受，你想告诉大家什么？ 5、学生触摸动植物，随后谈感受。 活动四、播放录像，感受校园的美。 1、师：播放逸夫的校园录像 这是什么地方？ 2、你觉得这儿美吗？你最喜欢我们校园的什么地方？ 3、师：是呀，这儿一年四季绿树常青，花儿簇拥，是个美丽的花园式学校。 我们怎样才能把绿色留住，让美丽永远陪伴我们。 4、生交流，随即出示媒体。 5、师：除了这些，我们还可以在班中建立植物角，成立环保宣传队，护绿小队等。 活动五、动手实践，保护环境。 1、生选择一种方法，以小队为单位自由开展活动。 2、各小组展示活动情况。 3、师小结：看到每一位小朋友都积极行动起来了，我相信，我们的校园会更美。 4、小结与动员 师：听了大家的发言，老师觉得只要每一个人都重视起来，一定会使我们的环境 变美的。社会上，许多大人们都积极投入到环保行列中来了。有的认养野生动物，有的义务植树护绿。所以上海的天蓝了，水清了，地绿了。为了让上海更美，孩子们，我们也行动起来吧，从我做起，从身边的小事做起，一起去保护绿色吧！下星期，我们将去上海春游，到那时，我们来比一比，看谁是最佳护绿小天使。