关于英语启蒙：学英语和学围棋

关于英语启蒙：学英语和学围棋 　　今天博友“当学而立”邀请我看他整理的一篇他跟我在我的关于少儿英语的博客文章中的互动评论，过去看了一下，他整理得很到位，都能成为一本的提纲了。所以虽然现在我的时间已经过了午夜，还是有立即写点什么的冲动。不过既然是冲动，就未必有多少条理可言，可以算是真正的随笔了。 　　刚刚跟博友开玩笑，说有的人喜欢拉车，该怎么拉用什么工具具体路段用什么技巧搞得头头是道，执行力很强。可是有的人喜欢看路，登高一看，哪个方向对那条路近弄得明明白白，至于车嘛，爱怎么拉就怎么拉，没有一个特定方法的。我显然属于后者。大家到网上来学艺，就要自己平衡这两方面的事了，要根据自己和孩子的实际特点，找到对自己最合适的方案。 　　按照“当学而立”的描述，他原来是给即将幼升小的儿子准备好了“家庭英语母语的环境”，准备让孩子“像学母语一样学英语”。这是一位很有心计、很能钻研的爸爸，而且文字表达能力也很强。从他对我博文的评论中可以清楚地看到他是带了“像学母语一样学英语”的有色眼镜进来的(从现在他整理好了以后的互动里看得更清楚了)。结果他现在居然“宣布”降低期望值、不再指望孩子能像学母语一样学了。我很佩服这样的勇气。进来我很喜欢引用奥巴马总统在今年国情咨文里的一个说法，“我们是因为具有抚育孩子长大的勇气而成为人类”的，这样的勇气是难得的。打破幻想、顺应科学，孩子和大人都会少走很多弯路。 　　“当学而立”除了勇气，大概还具备一个围棋迷的悟性。我自己是个铁杆棋迷，进了他的博客，倒是先被几篇关于学围棋的文章吸引了。我把他的关于少儿英语对话的博文和一篇关于他教儿子学围棋的博文一起转载过来了。因为学棋的文章恰恰就是对这篇英语对答的一个注解。 　　看看他教儿子围棋的过程，没有去过多计较具体规则和技巧、爸爸妈妈孩子的共同参与使围棋成为了亲子感情的纽带、棋里涉及的益智呀、数学计算呀内容放在了“后台”潜移默化地教给孩子，而最重要的是他利用围棋作为介质在教孩子怎么面对挫折。孩子要学的，是怎么长大成“人”，具体的技巧没有多了不起。 　　在学围棋的时候，当爸爸的在等时机，而不是“越早越好”。爸爸妈妈在给孩子创造一个自然的、充满亲情的学习氛围，而不是去追求一个绝对“母语”的纯学棋环境，不然就要送孩子去做“内弟子”了。他并没有立足于孩子学就要学到什么样的水平，去做职业棋手。且不说现在职业入段的比例是数万里挑一，就是入了段，一个少年初段能进国家队的前途又很黯淡，更不用说到世界顶级赛事里去赢取奖金了。成为世界顶级棋手又怎么样，因为从小专一学棋没有了生活的阅历，现在不但出不了吴清源聂卫平这样的时代人物，而且过去像日本超一流棋手的快刀、钝刀、流水、计算机、宇宙流等等显示个性风采的特点也没有了，在从小的机械训练和高额奖金的压迫下，现在的顶级棋手只能像掏厕所一样去捞空，去求胜，就是一个超级工匠。数万里挑一再数千里挑一之后做个超级工匠，这样的路，还是留给神童们去走吧。 　　回到英语上，我们做不出人工的母语环境，最终的学习也达不到母语水平，那何必还要那样折腾呢?人类历史上，全民大面积的提前与学校教育之前、独立于主流教育系统之外学习一门外语的情况大概只在现在的中国才有。真不知是中国疯了还是剩下的世界太傻。当然我并不是说小孩子就不要学外语，一方面在益智和接触西方文化和先进教学法方面还是有不可替代的优势的，另一方面“劝不学”这么大的事也不是哪个个人能做得了的，应该由国家出面做有时间跨度的统计研究。可是有一条很肯定，不看清前方的道路、不设立现实的目标，这样的英语学习就是不明智、不上算的。