家庭康复记录模板

姓名： 性别： 出生日期： 记录日期： 1、“目标1”请根据孩子的听觉实际情况，在“听觉康复指导+亲子课堂+亲子游戏“中选择每周的实现目标+学习内容，并做好孩子的完成记录，； 2、“目标2”是ling’s六音，集中在各个频率的声音（250Hz—4000 Hz），可以检测助听设备的运作状态和孩子听声音的基本情况，具体见下面ling’s六音操作说明； 3、“目标3”是记录孩子的听觉、言语和其他进步的新情况； 4、“项目4”是记录配戴助听设备后出现的各种“问题”； 目标1： 学习内容： 目标完成情况 独立完成 帮助完成 不能完成 拟定完成时间： 实际完成时间： 训练强度： 20分钟/天 40分钟/天 1小时/天 1小时以上/天 孩子年龄： 实施方式： 家长—孩子 要求：记录孩子已经习得的声源反应名称，并记录正在学习的听觉内容 序号和训练类别名称 训练内容及家长记录 目标2： 林氏六音 距离 方位 m u a i sh s 左耳 右耳 备注：有反应请记“√”，无反应请记“×”。 操作说明： 1、每天检测林氏六音，其中/m/、/u/是低频，/ɑ/、/i/是中频，/sh/、/s/是高频”，结合“不同的距离（20cm、50cm、1m、2m）”测试，让孩子每次先佩戴一个助听器，分别检测左右耳，监测孩子对各频率声音的基本反映，声音大小为正常说话音量，回避视觉、在孩子的后方、侧方、正前方（用手挡口操作，手倾斜45度））进行观察，先从近距离开始，看多远的距离可以实现； 2、刚佩戴助听设备，如果孩子对ling’s六音不感兴趣，就到正前方让孩子结合视觉信息（让孩子看口型），先让孩子感知和认识声音。 3、每个发音是本音，如m是闭口发的；s/sh都是发本音，没有结合其他音发出和声带振动。 目标3： 新进展 1、 听声音进步表现： 2、 新习得语言（字、词汇、短语、句子）： 3、 喜欢听的声音和表现形式： 4、 其他进步： 项目4： 新问题 1、 助听器使用过程出现问题 2、人工耳蜗使用过程出现问题： 3、训练过程出现的问题