儿童散文,报告文学

第八章儿童散文儿童报告文学第一节儿童散文第二节儿童报告文学第三节作家链接与作品导读第一节儿童散文散文的界定古代散文的界定比较广：“非韵、非骈即散文”五四新文化运动时期对散文的界定：狭义散文是在五四时期确立了文学的“四分法”后发展起来的。“四分法”即诗歌、小说、戏剧、散文。狭义的散文指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品，主要包括以下几个大类：叙事型散文、状物型散文、议论型散文、说明型散文，此外，尚有“艺术散文”，专指那些以自由的笔墨抒发作者心灵感受与生命体验的艺术性散体篇章一、儿童散文的特征♦什么是散文？广义：包括诗、小说、戏剧以外的文学作品，如杂文、报告文学、传记、文艺通讯、随笔、游记、回忆录等狭义：不属于上述体裁，以记叙和抒情为主、取材广泛、形式自由的一类文章散文是一种抒写作家的情绪感受、与读者进行精神对话的文体，特别强调个性化和个体情感的抒发，同时，在写作上又相当自由灵活如选材极为宽阔，具有“形散而神不散”的结构。儿童散文是为儿童创作，适合他们欣赏的篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。儿童散文是散文的一部分，它具有散文的一般特点。儿童散文与成人散文是从接受对象的特殊性而区分出的两个概念一、儿童散文的特征♦什么是儿童散文？用准确、生动、凝炼、充分生活化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童欣赏，与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁.记人叙事、状物写景、抒发感情必须在语言风格、感情色彩、审美视角等方面体现对儿童的适应性。儿童散文的发展状况封建社会时期 没有真正意义上的儿童散文五四新文化运动时期 初露端倪二十世纪八十年代 真正崛起二十世纪初：冰心的《寄小读者》开了儿童散文这一文体的先河，成为长诵不衰的佳作。刘半农《雨》，郑振铎《纸船》，泰戈尔（印度）《金色花》，托尔斯泰（俄罗斯）《李子核》二十世纪三、四十年代：严文井《世界一点也不稀奇》，贺宜《雾》，陈伯吹《一匹出色的马》，郭凤《我听见小提琴的声音》，二十世纪五十——七十年代：儿童散文发展滞后二十世纪八十年代以来：儿童散文发展迅速1、作家队伍壮大：老作家队伍：冰心、郭凤、方轶群、黄衣青、张继楼等新加入的儿童散文作家队伍：金波、望安、夏辇生、张秋生、郑春华等2、儿童散文作品猛增，超过以往作品的总和。3、题材广泛、形式多样，现手法不断提高。4、语言表达切合儿童的年龄特点，注重表现幼儿的心理和情趣，提升儿童欣赏水平。一、儿童散文的特征真实性是散文的总的特征作为一种文学体裁，儿童散文既有散文的一般特点，又显示着儿童文学的特性。一、儿童散文的特征（一）内容的包容性与限定性◆儿童散文的文学表现疆域是十分广阔，家眼中的自然世界、风光风物、花鸟虫草、山川湖泊，乃至于一滴水珠，一片花瓣、一弯新月、一片绿荫、一块石头、一种声音，都可能成为它的表现的内容。◆儿童散文在叙述视角、叙事话语以及所表现的具体内容等方面都带有明显的“儿童化”特征，具有了明显的限定性。儿童散文的限定性要求作家写儿童对外部世界的“自我之得”，抒发属于儿童对自然、社会、周围环境的独特的“自我之情”，向儿童讲述“我”与童年时代有关的故事和经历见闻，讲述“我”的生活感悟和思考.从儿童的叙述视角出发：张歧的《俺们的学校》桂文亚的《菜市街》从成人的视角出发的：金波的《微思细笔》，湘女的《大树杜鹃》一、儿童散文的特征（二）多样的儿童情趣童趣以儿童的视角再现童年的生活，使儿童稚气拙朴的语言、行为、心理与散文的事件、情景相结合，所写之人所叙之事，所绘之景充盈着儿童的情趣。例《一碗水》理趣：在对孩子眼中世界的描绘中融入知识和人生的哲理，传达出超乎文本形象画面的深远意蕴。例《金色的草地》看三种不同版本的课文一碗水（节选）吴然我们村后是密密的树林。阳光透过树阴，照亮爬满石壁的过山藤，照亮石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小很小的泉水，叫“一碗水”。……小小的泉水虽然小到只有一碗，可是我们喜欢它。我们上山砍柴或者拾菌，一定到这里来歇气、喝水。我们坐在树阴下，坐在石墩墩上，吃着各自带来的晌午饭：粑粑、饭团，或者架起刺柴火烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，我们像大人一样举杯高呼：“干杯！”《很大很大的爸爸》我的爸爸站着时候，就像一座楼：脚是第一层；手是第二层；肩是第三层。我要使出爬山的劲，才能爬上爸爸这座楼。我的爸爸躺着的时候，就像一条船：脚是船尾；头是驾驶台；身体是又宽又大的甲板。无论我在甲板上翻跟头、跑步、跳高，爸爸这艘船总是稳稳的。要是我一摁他的鼻子，他还会发出和大轮船一样的汽笛声：呜呜——我的爸爸真的很大很大，大到下雨出门，我可以躲进他的口袋里。要是你不相信，可以到我家里来看一自己往后看他。不过请你进门的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不当心倒地。最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房子里。一、儿童散文的特征(三)美的和谐统一情感美——通过儿童对自然、社会及外部世界的充满童稚之气的认识和感悟,表达和抒写属于儿童的内心情愫和情感,传达作家对儿童的关爱、祝福和希望。儿童散文不认同造作，他天然的排斥为文而造情。<纸船>郑振铎纸船郑振铎我每天把纸船一个个的放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的地名在纸船上。我希望住在异地人人得到纸船，就知道我是谁。我栽园中长的希利花在这些小船上，希望这些黎明开的花在夜里平平安安的带到岸上。我投我的纸船到水里，仰看天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道是不是天上的游伴把这些船放下来同我的船比赛。夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在中夜的星辰下面渐渐的浮泛上去。“睡之仙人”坐在船里，他人篮子里满载着梦。意境美——儿童散文极为重视诗意地表现儿童眼中的世界和儿童的情感。无论是叙事抒情,还是状物写景,都将“物”和“我”交融一体,从而绘制出充满纯美和欢愉之气的艺术图景。《走月亮》吴然月亮（节选）吴然秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着，呵，我和阿妈走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的溪卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，就抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪水里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水里的月亮，看看我采过野花的地方。呵，我和阿妈走月亮…………语言美——儿童散文是富有形象性，色彩感、音响效果的灵动活泼的语言世界，它用文字的魅力紧紧地抓住小读者的注意,使他们在流连不已的优美语言氛围中获得美的享受和启迪。清代文论家刘熙载《艺概》中对散文的语言做过这样的：“文之神妙，莫过于能飞。”并以一个飞字来评价庄子的散文，说其是“无端而来，无端而去。”这点出了散文在语言运用上自由灵动的特点。《龙胆花》乔传藻龙胆花乔传藻龙胆花恣意地生长，一下长成了喇叭形花杯。紫玉色的花盅迎向天空，杯口晶亮闪烁，仿佛是溅溢出来的阳光。那些身披金色绶带似的大蜜蜂，整天在它的花杯里作客。儿童散文的类型叙事型：以情驭事，融情于事　　　　　　　　　　　　　状物写景型：状物绘景，叙写风情风物《麻雀》抒情型：用感情穿接材料，抒发主观情感♦散文诗：诗化的文学传达，散文的写实表现，“诗感”和“实感”的高度结合。例:《凤尾竹》议论型：借故事和形象吸引儿童，用故事和形象阐明事理。散文的作用陶冶情操培养美感启发灵感熏陶语言《我是一只海船》早晨有雾，很浓很浓。我在田野里走着，像在航海。 我是一只海船啊！叫什么名字呢？——就叫“冰儿号”吧。我是眉毛浓黑的船长，又是胳膊粗壮的水手。有几千万小旅客，在我的心里，不，在这只海船上。小心，小心，前面有礁岩了。小心，小心！飓风卷着大浪扑来了。宽阔的海，叫人迷路的海，到处埋伏着摧残和陷害的海！但是，我要走完这段航程。看，大陆的影子出现了！我用双手做成一副望远镜，凑在眼睛上，是的，是的，大陆近了！“呜呜——呜呜——”我鼓着腮帮呼叫，把自己停泊在阳光的岸边。这里，树木，麦田，远山，都非常明亮。《花的沐浴》草地上有百里香、铺地锦、野菊和蒲公英。　　有一天，天下雨了。小雨点敲打着野外的树木，在繁密的树叶上敲出声音来了，好像我们学校里摇铃一样：叮当！叮当！　　于是，一群小野花走出来了，百里香、野菊、铺地锦和蒲公英们，一听见这雨声都走出来了。她们好像在幼儿园里畅游一样，排成小队，走出树林，到这草地上，站在雨中……她们要在那里沐浴——小雨点为她们从头淋下，她们口里轻轻地唱着歌。有时抖抖身子，让水点落下去；她们摇摆着身子，用绿色的浴巾洗擦自己的头发和身子……接着雨停止了。她们的沐浴也停止了。这时，阳光照在草地上，草地上一片光明，那些小野花们显得多么美丽！她们沐浴过了，全身发出香味儿。第二节儿童报告文学儿童报告文学是新兴的一种儿童文学体裁。它是以鲜明的形象、生动的情节及时迅速地反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事的作品。也就是说，它运用儿童喜闻乐见的文学语言和多种艺术手法，通过动人的情节和典型的细节，迅速、及时地“报告”现实生活中儿童的所作所为和儿童所关注、所向往的有典型意义的真人真事。在儿童文学中儿童报告文学虽然比童话、小说、诗歌、戏剧等体裁都要年轻得多，然而，它却以一种清新的、泼辣的姿态，赢得了广大少年读者的喜爱。无论在数量上还是在质量上，它已经在儿童文学中占据了一个重要的地位。儿童报告文学是文学和新闻的结合。所以它具有新闻和文学这两种文体的特征新闻的特征主要是：“真实性”，“实效性（及时性）”，“准确性"，“简明性”。　　新闻总的特点　　立场：观点鲜明　内容：真实具体　　反应：迅速及时　　语言：简洁准确　　　　新闻与生俱来的基本特点是两个：一是真实，二是新鲜，由此而延伸出新闻报道上迅速及时的要求。这两点是新闻最为基本的、最为核心的规律。关于报告文学报告文学是新闻与文学结合的一种边缘文体。报告文学恪守新闻真实性和实效性的原则，以快速及时的再现现实生活中真实的事件和典型的人物为特点。报告文学以文学的手段报道事实，实现对真实事件和典型人物的形象化报道。报告文学的“报告”特点也表现在它的政论性上，鲜明的政论性使报告文学产生强烈的冲击力。关于报告文学儿童报告文学用文学的手段,生动及时地反映当代社会中与儿童生活密切相关的，足以引起全社会关注的人物、事实或现象。基本原则——1、恪守新闻的真实性，及时迅速的报告与少年儿童相关的具有新闻价值和影响力的现实生活和典型人物。2、文学表现——调动各种文学手段，从总体构思到具体表现上实现文学化。3、评价生活的具体策略——追求真实性与报造性的统一一、儿童报告文学的特征（一）对当代少年儿童生活的热切关注（内容表现方面的特点）儿童报告文学聚焦当代少年儿童的生活领域，探究当代少年儿童的心灵世界，在题材选择方面体现出限定性和自主性同存的特点。限定性——内容必须受制于作为“报告文学”的内容要求和“儿童”特定年龄阶段的的指涉范畴自主性——因其反映这一领域的多方面生活而为作家提供了题材的选择自由。书上的例子《叫我第一名》叙述患有妥瑞氏症的男孩布拉德·科恩努力达到成为老师的梦想，并且克服病症的故事。什么是妥瑞氏症呢？是一种非常严重的痉挛疾病，会经常性的无法控制自己发出怪声和脖子抽动。当他上的时候常因为发出奇怪的声音被老师批评，被同学欺负。这使他感到非常的苦恼和难受。学校的校长发现了这点，在一次全校师生都在的场合里面。巧妙的让大家知道布拉德·科恩为什么会发出奇怪的声音和不时的抽动。因为他得了一种病，因为这种病他无法控制自己的行为。因为校长的几句话一席教育，打开了布拉德·科恩通往全新世界的一扇门。从那时起布拉德...二、儿童报告文学的特征（二）对现实报告的冷静思考（思想深度的特点）儿童报告文学直面当代少年儿童的现实生活和现实状况，以作者冷静的思考铸就作品的震憾力。例：《夏令营中的较量》的冷静思考：向人提出素质教育，家庭教育，教育改革等方面的问题。孙云晓《拯救男孩》男孩成长与教育的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并尖锐地指出：“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手”。书中还强调：教育应尊重男孩的性别差异、父亲对男孩教育的影响、捍卫童年还是摧残童年以及男孩怎样承担压力和责任等等。“当一个男孩体内的每一根神经都促使他去跑去跳时，他却必须坐的端端正正，听上8小时的课。”“从生物学角度来说，男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动，但事实上能得到一次就算不错了。”过去我们都认为男孩在中小学中落后于女孩，可一旦上了高中，男孩的优势就显露出来了。但在《拯救男孩》中作者用数据说明：男孩学业，从大学到小学全线告急：大学中女生比例超过男生，奖学金是女生的天下;高考状元，阴盛阳衰;高中，男生优势渐衰;在初中、小学，男生已经开始掉队从生理学的角度来看，从上学开始的那一天起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚两年，研究还表明，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在整个小学阶段，男孩的生理发展和心理发展总体落后于女孩。与女孩相比，男孩有更脆弱的生命、更脆弱的情感。：在小学阶段，男孩也有成绩非常优秀的，但是在绩差的孩子中，男孩子占得比例明显大于女孩，班干部女生居多。书中最后提出拯救男孩要从小培养5个极端重要的男子汉品质：责任心、智商、体商、情商、逆商。要拯救男孩就要求家长和老师们做到：一是改变对男孩的态度，要看到男孩与女孩的不同特点，二是充分发挥父亲的作用，父亲是男孩教育的第一资源，也是最重要的男子汉启蒙老师。母亲要注意维护父亲的形象，促进男孩对自己性别角色的认同，激发他对于成长为男子汉的向往。三是把男孩教育和运动教育紧密结合起来。男孩的天性决定他必须与运动相伴终生。运动不仅可以强身健体，而且还能培养诸多品格，促进儿童的社会化。二、儿童报告文学的特征（三）现实报告与读者对象的适应性（文学传达的特点）以最能展示其锐气和朝气的故事向儿童展示他们生活的各个侧面，表现内容与少年儿童的阅读特点和需求相适应，与少年儿童之间存在的天然的接近性。在关注和表现与儿童相关的社会生活和儿童成长过程的心路历程时讲究尺度的把握。深不失度，锐而有情。三、儿童报告文学的类型（一）以事件和现象为主要报告对象报告内容：展示当代少年儿童生活中具有典型意义的特殊现象或事件,反映当代儿童成长过程中存在的现实问题。例：《暑假，不再是一人湖蓝色的梦》《王江旋风》《落英》《房子》表现方式：以调查采访为视角，叙述中以事为主，事随人走。三、儿童报告文学的类型（二）以人物为主要报告对象报告内容：具有典型意义的真实人物。通过对人物的经历、事迹、、思想、才干、典型事迹的报告，塑造血肉丰满的新闻人物形象，为少年儿童树立学习的榜样。表现手法：特写式再现，叙述中以人为主，事随人走例：《小川向大海》《7岁女孩，点燃植物人爸爸生命之灯》《飞翔，哪怕翅膀断了心》儿童报告文学的作用一、认识社会，了解人生儿童报告文学的对象是儿童，内容总是现实社会儿童生活中发生的比较重大且有普遍意义的事件。（城市和农村孩子的相互了解。）二、树立楷模，学有榜样孔繁森，雷锋，赖宁等三、丰富审美，陶冶情操儿童阅读文学作品实际上是一种审美活动，是感受美、欣赏美的心理活动。《泅出海面》少年演员刘铁蕾从小学到中学，频繁的拍摄任务耽误了她的功课，但她不服输，以一股子铁劲，在老师和同学，妈妈的鼓励下经过数次沉浮，终于成功过了两道考试大关的故事。其中的心理活动描写是极富美感的。四、新闻作用，文献价值报告文学向读者迅速及时的报告最新事态发展和典型人物的事迹，因此有新闻价值。但同时它具有文学的特征，是值得永久保存的，有文献价值。第三节作家链接与作品导读一、作家链接阿纳托尔•法朗士19、20世纪法国著名作家。代表性散文有《过草场》《一个孩子的宴会》、《夏克玲和米劳》等。他善于从儿童生活中发现富有情趣的内容，其散文写得精致独特。1921年获诺贝尔文学奖。罗宾德拉纳特．泰戈尔印度诗人、作家。一生写了近2000首诗歌。诗集《吉檀加利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》最为中国读者所知，其中《新月集》是他为儿童写作的散文集。一、作家链接米哈依尔．普里什文落俄罗斯20世纪作家,为孩子们写了不少短小精悍的文学特写.其中著名的有《蚂蚁》《狐狸面包》《金色的草地》《发明家》《小山雀》等。他善于将细心的观察化为精彩的文字，以独特的发现揭示自然界某些规律，其散文具有淳朴清丽，意境隽永的风格。冰心中国现代著名儿童文学作家，出版过多部作品。《寄小读者》《小桔灯》是她具有重要影响的散文作品。其中《寄小读者》是一部以书信形式写成的儿童散文集，作者以儿童的视角观察生活，将“爱”的主旋律融入其中。，一、作家链接郭风中国当代著名儿童文学作家。结集作品有《搭船的鸟》《会飞的种子》《洗澡的老虎》等。其散文充满乡土气息。创造意境，抒发感情，富于理趣，营造绘画效果是其散文的主要艺术特色。乔传藻中国当代儿童文学作家，以儿童散文创作引人注目。结集作品有《星星寨》《守林人的小屋》《一朵云》《太阳鸟》等。其作品注意将知识融入自然生命的展示中,达到山趣、野趣与知识性的结合。一、作家链接吴然中国当代儿童散文家。已结集出版的散文有《歌溪》《风雨花集》《我的小马》《天使的花房》等.吴然的散文发现独特，情感细腻，感悟真切，很多作品成为少年儿童文学学习的范本。桂文亚台湾儿童文学作家，出版作品集《思想猫》《班长下台》《长着翅膀游英国》等。桂文亚的散文题材丰富，描述自由平实。她还将摄影与散文创作结合，创造了叙事抒情与摄影图片相互映衬的散文形式一、作家链接孙云晓中国当代儿童文学作家，先后出版儿童报告文学集〈少年巨人〉〈16岁的思索〉〈成功的秘决〉等。其报告文学有强烈的使命意识和对未来一带的深切关怀，具有冷峻、敏锐、振撼力强等特点。二、作品导读《父亲和作业本》李成义围绕着使用作业本这样的基本学习需求和学习，作品讲述了父亲与作业本的故事。在作者合着辛酸的陈述中，读者看到在贫困中生活的孩子的学习条件。而透过父亲精心设计利用率，反复发挥使用功能的作业本，读者还看到一个没有文化但却用心于为儿子创造条件的精细得过分、认真到偏执的朴实农民形象。作品以作业本为线索回溯往事，父亲与作业本的故事随着儿子的缀学而结束，然而作品那饱和着对父亲深切感念的叙事却使这个故事能够久久地萦绕于读者的心中。二、作品导读《你一定会听见的》桂文亚这篇散文通过对声音的感知的陈述，让读者明白用听觉、用心去感知世界，一定会有无尽的发现。然而作者并未以说理的方式来阐述这样的道理，而是向我们展示了各种各样的声音。阅读作品，我们似跟随着一个善于观察的朋友漫步而行，边看边说。从娓娓而叙的话语中，仿佛听到蒲公英梳头的沙沙细响，听到八十只蚁跑步的回声。听到了一切有形的，无形的声音。于是更知道了应该怎样去接受声音，过滤声音，如何五官开放，心智统一地去观察声音乃至观察整个世界。作品的表层话语用心于启发人们的观察能力，透过纸背，我们更能感受到一种热爱自然，热爱世界，热爱生活的开放心性和作者明查秋毫的观察力。作品所包孕的理趣不仅能产生品之味长的审美效应，也能够使人在阅读中获得心智的启迪。二、作品导读花的学校作者[印度]泰戈尔郑振铎　译这篇散文从儿童的视角出发描绘繁花呈现的盛况。在孩子眼里，从天而降在绿草地上跳着狂欢的舞的花儿们，和地上所有的小孩子一样，既受教室的约束，也享游戏的快乐。湿润的东风送他们到地下的学校上学，他们便关了门做功课。而六月的雨降临时，他们就可以冲出教室，尽情地享受放假的自由。于是我们看到了一个从天而降欢闹于地下人间的花的世界。这是一个用斑斓的色彩和儿童的自在构筑的世界，它的悠远与欢欣足以开拓出读者丰富无比的审美想象空间。如果说，孩童的想象已赋予花的世界热闹的生命气象，那么，到天上去星星所住的地方追寻花儿的家园，则使这一充溢着美丽想象和纯美情感的作品增添了更多浪漫的遐想。二、作品导读《其实有钱人可能很穷》作者［日本］古川千胜李毓昭译这时一篇立意隽永的散文，作品讲述了一个关于富人让其儿子认识贫穷，体会贫穷的故事。最终儿子以自己的体会和认识，给以“父亲”为代表的所有富人的价值观来了一个全方位的颠覆。作品以一个具有深长意味的小故事启示我们，金钱和财富并不意味着富有，真正的富有应该是拥有有自然、天空、奉献、劳动、友谊。有形的财富是有价的，而无形的财富是无价的，真正的富有应该是那些拥有无价的财富的普通人。以新颖的标题引起读者的注意，借人物的语言作为穿接全文的线索，意味深长的结尾点明题意。这一系列手法的运用，使作品味道很足，寓意颇深。二、作品导读夏令营中的较量孙云晓这篇报告文学，以其敏锐性和强大的冲击力而震悍全国。作品之引起巨大反响的原因，在于它切中了当代中国社会学校教育、儿童教育中普遍存在，并且十分严峻的问题。作者追踪中日儿童探险夏令营活动，以对本次活动的客观报告为切入点，聚焦了中日儿童生存能力、环保意识、吃苦精神、家庭、学校教育等问题，在对比性叙述中尽显了在这次活动中两国儿童面对各种困难所表现出的不同态度和能力，从而尖锐的指出存在于中国孩子身上的各种弱点，提出了发人深思的问题。作为纪实性文学，本文在报告的深度上很具特色。作品抓准关键客观的报告事实和评价事实，以此来充分地显示“较量”内涵的深远和沉重。讨论与实践1、阅读“导读”作品，以任意一篇或几篇为例,谈谈儿童散文的主要的美学特征,并分析作者表现这种美学特征的主要方法。2.结合《夏令营中的较量》和《永远的女孩》,谈一谈你对儿童报告文学震撼力的看法。3.阅读鉴赏散文《你一定会看得见》，就作品的理趣美写一篇不少于400字的分析文章。4、阅读《父亲与作业本》，细心体会作品含而不露的感情表达特点。5、如果你要指导学生阅读《其实有钱人很穷》这篇散文，你如何指导学生读懂这篇作品的把握好作品哪些特点？请按你的思路拟定一份阅读指导提纲。本章完一碗水（节选）吴然我们村后是密密的树林。阳光透过树阴，照亮爬满石壁的过山藤，照亮石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小很小的泉水，叫“一碗水”。……小小的泉水虽然小到只有一碗，可是我们喜欢它。我们上山砍柴或者拾菌，一定到这里来歇气、喝水。我们坐在树阴下，坐在石墩墩上，吃着各自带来的晌午饭：粑粑、饭团，或者架起刺柴火烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，我们像大人一样举杯高呼：“干杯！”案例完，请点击右下角的“返回”按扭金色的草地普里什文当蒲公英盛开的时候，我和哥哥经常拿它们来玩。有一次我们同到农场上去——他在前面走，我跟在后面。“谢辽查！”我很正经地喊。他一回过头来，我就把蒲公英对准他的脸呼地吹了一下。他也开始盯住我，等我一不留神，也呼地一下身我吹来。这不顶有趣的花儿，我们只是随便摘来玩。但有一次，我们有了新的发现。我们住在一个村庄上，-窗前是一片草地，长满了蒲公英，变成一片金色。这样美丽极了。大家都说：“真美啊！草地变成金色啦。”有一次，我很早起身出去钓鱼，突然看到，草地不是金色的，是碧绿的。我中午回家，草地又是金色的。我就观察起来了。黄昏的时候，草地又变得绿甸甸的。当时我就跑去找蒲公英，原来它的花瓣合拢了，正好像：如果我们的手掌是黄颜色，把它握成拳头时候，就把黄色遮盖住了。早晨，当太阳升起来，我看见蒲公英把自己的手掌打开来，草地因此又变成金色了。从那时候起，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花儿，因为它跟我们小朋友一同睡觉，一同起身。案例完，请点击右下角的“返回”按扭纸船郑振铎我每天把纸船一个个的放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的地名在纸船上。我希望住在异地人人得到纸船，就知道我是谁。我栽园中长的希利花在这些小船上，希望这些黎明开的花在夜里平平安安的带到岸上。我投我的纸船到水里，仰看天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道是不是天上的游伴把这些船放下来同我的船比赛。夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在中夜的星辰下面渐渐的浮泛上去。“睡之仙人”坐在船里，他人篮子里满载着梦。案例完，请点击右下角的“返回”按扭走月亮（节选）吴然秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着，呵，我和阿妈走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的溪卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，就抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪水里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水里的月亮，看看我采过野花的地方。呵，我和阿妈走月亮…………走月亮（节选）吴然秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着，呵，我和阿妈走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的溪卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，就抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪水里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水里的月亮，看看我采过野花的地方。呵，我和阿妈走月亮…………案例完，请点击右下角的“返回”按扭龙胆花乔传藻龙胆花恣意地生长，一下长成了喇叭形花杯。紫玉色的花盅迎向天空，杯口晶亮闪烁，仿佛是溅溢出来的阳光。那些身披金色绶带似的大蜜蜂，整天在它的花杯里作客。案例完，请点击右下角的“返回”按扭小花朵集吴然凤尾竹早晨，从玫瑰色的雾海里，凤尾竹钓起一轮又红又大的太阳。为这了给孩子们荫凉，凤尾竹多么想变成绿色的水柱，欢笑着，从天而降！夕阳化为一颗红亮饱满的水珠，从凤尾竹上滴落了。夏晨夏晨，窗前的银杏树，水珠莹莹。我看见一颗颗水珠摇闪着，滴落在地上，可是听不见一点声响。于是，我邀请阳光来到屋里，我们一起写一首散文诗，赞美明亮的夏晨。案例完，请点击右下角的“返回”按扭