研究性学习美瞳的危害(陈如意)

研究性学习美瞳的危害(陈如意) 美瞳的危害 课组组长:陈如意 课题组成员:李佳炜 刘蕾 邹冉昭 指导老师:高丽霞 学校:北京工业大学附属中学 年级:高二 正文: 关键词:美瞳的危害 序言:如今佩戴美瞳的人越来越多，大部分都是为了美丽，但是美瞳的样式、品牌和优劣也是成千上万。对于研究美瞳，就是为了让大家更深入的了解美瞳对眼睛的危害，尽可能避免佩戴美瞳，即使要佩戴也可以通过这次研究知道哪种美瞳最好，以便于选择更好的美瞳，将危害降到最低。 【摘要】:案例: 某女孩为了美丽,在眼镜店老板的推荐下,选择了彩色隐形眼镜(又称美瞳)。近一年来,她每天早晨七点起床就戴上美瞳,一般到晚上八点左右才会取下来,假如碰到朋友聚会,玩到午夜一两点也是有的。朋友羡慕地赞她眼睛好看。但美丽背后的痛苦只有她自己清楚。眼部的不适越发严重。当她下决心来医院时,右眼几乎很难睁开了。医生检查后告诉她:右眼角膜感染严重,将要穿孔,必须做角膜移植手术。 实验: 实验地点:何氏眼科 实验对象:美瞳 实验目的:让在美瞳流行风潮中迷失的青少年懂得这做法对自己造成的巨大危害 实验材料:裂隙灯、无菌镊子、试管、棉签，杂牌黑色、紫色、灰色、蓝色美瞳各一副，正规眼镜店购买的使用过的某品牌美瞳一副，人工泪液、隐形眼镜护理液、生理盐水、双氧水。 实验说明:实验不考虑美瞳的品牌，实验结果只做报道之用。 “美瞳”，准确的称呼是彩色隐形眼镜，又叫彩片，戴上它瞬间就能让眼睛变大、变亮，炯炯有神，备受年轻爱美人士的追捧和青睐。目前，市场上销售的美瞳质量参差不齐、价格不一，花上三五十元就可以买到一副年抛美瞳，孰不知这种杂牌美瞳并不“美”，镜片表面有划痕和异物，棉签一擦就掉色。真的是这样吗,空口无凭，记者将通过实验一一为您求证。 实验进行中 实验准备:小组成员在学校附近某“格子铺”花了120元买来四副杂牌“水凝胶”美瞳，黑色、紫色、灰色、蓝色各一副(每副两瓶，每只彩片单独用药水浸泡在一密封玻璃瓶中，共八瓶，均未开封)，市民刘女士提供的正规眼镜店购买使用过6个月的某品牌年抛蓝色美瞳一副，装在隐形眼镜盒里用护理液浸泡。 实验一测试镜片菌落 实验步骤:取新买的杂牌黑色、紫色、灰色、蓝色美瞳各一只(一瓶)作为实验检测品，实验人员在无菌实验室里分别把装这四种彩片的小瓶打开，再从每瓶浸泡彩片的药水中取出0.1毫升样品，滴在无菌玻璃涂片上，待样液自然干燥后在显微镜下观察检测样品菌落。为防止样品间交叉感染，实验人员取样用的取样器都是一次性的。 实验结果:四只美瞳浸泡液里都被检测出含有少量革兰氏阳性菌。 实验解释:医学专家闻立荣表示，人体内的致病菌种类很多，最常见的有十几种，一般分为革兰氏阳性菌和阴性菌两大类。在空气中有少量革兰氏阳性菌，在人的皮肤中也有少量存在，经常落在人的表皮上。它在一个地方长期呆着，可能不致病;如换了一个地方，就可能致病。 革兰氏阳性菌是球菌，是化脓性细菌，在皮肤上可引起脓包、化脓，如进入血中，可引起败血症。如革兰氏阳性菌进入眼角膜中，会引起发炎。 实验二测试镜片是否有划痕、异物 实验步骤:何氏眼科准分子激光中心主任曲怡茵使用无菌镊子把记者准备的5副美瞳彩片分别在裂隙灯下观察。裂隙灯全称裂隙灯显微镜，是眼科检查必不可少的重要仪器。调节焦点和光源宽窄，物体在强光源的照射下，通过显微镜可以看得十分清晰。 实验结果:紫色美瞳两片镜片表面都有划痕，明显能看到有打磨痕迹，镜片中央有异物，像镜片表面脏了一样;黑色美瞳一片镜片表面有轻微划痕，另一片无划痕，但两片镜片的材质都呈泥沙样，看到的异物不在镜片表面而在材质当中;灰色美瞳两片镜片表面也都有划痕，镜片中央都有异物，有一片镜片不规则，彩色花纹是偏的，佩戴后可能会遮挡部分瞳孔;蓝色美瞳两片镜片表面划痕都比较轻，材质比其他三种看起来稍好，中间无明显异物，但有一片彩片染色不均匀，镜片中央多了一个蓝色的点。 正规眼镜店购买使用过6个月的某品牌蓝色美瞳，材质通透，镜片规则，几乎无划痕，彩片花纹均匀，镜片中间区非常干净，无材料杂质，无异物。 实验解释:曲怡茵说，如镜片光滑，则更容易冲洗。而镜片表面有划痕，材 质粗糙，佩戴时与眼球直接接触，对角膜上皮有损伤，这使细菌病毒更容易入侵，易患角膜炎;镜片不光滑，佩戴过程中不容易清洗干净，镜片表面沟壑之间更容易残存异物，孳生细菌;镜片不规则，佩戴起来会影响视觉质量。 实验三测镜片是否脱色 实验步骤:把准备实验的5副美瞳分成两组，每组每副镜片各取一只，第一组用擦拭方法测镜片是否脱色;第二组用浸泡方法测镜片是否脱色。 第一组实验:在第一组五种彩片中分别滴入人工泪液(模仿人体泪液成分做出的一种替代品，它是一种适用于视疲劳、干眼症的眼药水)，然后用棉签轻擦表面，观察镜片脱色情况。 实验结果:直至刮破镜片，正规眼镜店购买使用过6个月的某品牌蓝色美瞳彩片都没出现脱色现象;而新买的杂牌黑色、紫色、灰色、蓝色美瞳彩片，都有不同程度的脱色情况，尤其蓝色美瞳彩片，用棉签轻轻一刮，棉签就被染上了颜色，继续擦拭，蓝色美瞳最后变成了一副透明镜片。 实验解释:曲怡茵说，眼角膜是没有血管的组织，需要靠空气供氧，如果染料脱落附着在眼球上，容易堵住眼球的氧气孔，引发眼科疾病。 第二组实验:取5个试管从1到5编上号，1号试管放入黑色美瞳镜片，倒入生理盐水浸泡;2号试管放入灰色美瞳镜片，倒入护理液浸泡;3号试管放入蓝色美瞳镜片，倒入双氧水浸泡;4号试管放入紫色美瞳镜片，倒入人工泪液进行浸泡;5号试管放入使用过6个月的某品牌蓝色美瞳镜片，倒入80?左右热水浸泡，24小时后观察实验结果。 实验结果:3号试管浸泡的蓝色彩片颜色变浅，其他无变化。 实验解释:某眼镜店工作人员说，美瞳与隐形眼镜不同之处就是中间有染料层。正规厂家多是用“三明治”工艺，即将染料安全隔离在透明镜片当中，不接触眼睛;杂牌劣质产品，染料只是涂在隐形眼镜的内层，双氧水有很强的氧化性，涂在隐形眼镜内层的色彩被氧化会变浅。 调查 杂牌美瞳多在“格子铺”和网上销售 由于“美瞳”这个名字非常形象地突出了“美容镜片”的特点，因此随着美瞳的推广使用，现在美瞳已经成为彩色隐形眼镜的统称。目前，大连眼镜店出售的彩片有强生、博士伦、科莱博、视康、海昌等多种知名品牌，年抛型美瞳价格每副两三百元到五六百元不等。此外，还有一些所谓的“韩国品牌”，在学校附近的“格子铺”和网络上有销售，用药水浸泡在小玻璃瓶中，三五十元就能买到一副年抛型的，价格相差10多倍。 小贴士 佩戴美瞳不能超过8小时 尽量选择周期短的美瞳佩戴;摘前都要洗净双手，并保持干燥;佩戴美瞳不能超过8小时;定期更换护理液;游泳不能戴美瞳;孕妇不能戴美瞳。 第二次实验 实验对象:美瞳 实验目的:让在美瞳流行风潮中迷失的青少年懂得这做法对自己造成的巨大危害 有人质疑美瞳的危害性，认为美瞳只有在酒精的浸泡下才会发生膨胀、掉色等不符合常规的现象。于是我们又做一个不用酒精的实验。 实验材料:美瞳 棉签 以下是我们对其过程做出的: 图一 准备开始 图二 擦表面没有掉颜色 图三 把美瞳撕开擦断层有的掉颜色 图四 有两个掉颜色了 这是擦拭的棉签 结论: 无论是劣质美瞳或是正品美瞳都会对眼睛造成危害， 在经过酒精浸泡后竟成硬的一碰即碎，可见其对眼角膜的损伤程度。擦拭掉色，可见这颜色颜料若是留在眼睛里，一定会引起细菌感染，长期佩戴还可能导致失明的危险 分析和讨论: 我们通过网上查阅发现许多案例并对其进行了讨论 理论上来讲，只要是正规厂家生产的美瞳应该不会出现棉签擦拭就掉色的情况，能被擦掉颜色的可能都是非常劣质的产品。但从医学角度来讲，无论美瞳掉色与否，我们都不建议佩戴，普通隐形眼镜也是如此。”明视康眼科中心的赵院长告诉记者，“如果只是短期佩戴，比如去参加派对，戴一两个小时，结束后马上取下，并且做好清洁消毒工作，那对眼镜基本上是没有太大影响的。但长期佩戴，就不好说了。可能造成角膜供氧不足，结膜上可能会有水泡。如果在佩戴时指甲不小心刮伤了美瞳，那么粗糙的美瞳则会擦伤角膜。” Eric佩戴隐形眼镜已经有六七年，佩戴美瞳也有两年时间了，他戴过的美瞳不下10副:“质量好的美瞳和质量差的，戴上去确实有很大区别。比如，质量差的镜片弧度很容易改变，一旦弧度改变就会和眼球不贴合，戴在眼睛里滑来滑去的，很不舒服，增加了摩擦。久而久之，看东西会出现彩虹光。”现在，Eric已经有意识地控制佩戴隐形眼镜的时间。 像Eric这样有不舒服的情况一旦发生，佩戴者一般都会马上停止佩戴，再配合一些简单的治疗，症状会得到解决。所以，这些有着明显不适感的症状，只能算是表浅的。相比之下，更深层次的损伤是，长期佩戴隐形眼镜，人的角膜会变薄，一般是每佩戴1年，角膜减薄5微米。正常人的角膜厚度是500~550微米，380~400微米则是角膜厚度的下限。“有些人天生角膜就很薄，可能只有400~450微米，那最好就不要戴隐形眼镜了。”赵院长说，另一种损伤则可能要等到佩戴者年老之后才会体现出来，“长期佩戴隐形眼镜可能会使角膜内皮细胞减少，这种不痛不痒的损伤，现在你不会意识到。等你六七十岁，白内障了，要做眼内手术了，那么这种损伤就会大大增加手术风险。” 业内人士透露说，大家都知道在电脑上有个经常被我们用到的回收站，美瞳片也是一样的，它也是存在回收片的。也就是别人戴过的重新处理后再卖给顾客的。 致谢:感谢一直支持我们的指导老师，在我们做实验时在旁边看护，在研究时为我们提出建议。感谢何氏医生和家长的支持与指导。 附件一 开题报告 近来关于隐形眼镜危害的新闻频频出现，给很多人埋下了不小的心理阴影，对于隐形眼镜危害的讨论和咨询也颇为热烈，甚至使得部分朋友不敢佩戴隐形眼镜。其实，隐形眼镜危害并没有一些报道那样夸张，很多情况都与我们在选择隐形眼镜产品和配戴隐形眼镜的卫生习惯有关。 相信很多人都对网络流传的一张眼睛长虫的照片深有印象，很多人认为是配戴隐形眼镜引起的，但大家并没有注意到出现这类问题的真正原因是什么，是配戴者自身卫生习惯。隐形眼镜作为第三类医疗器械，是矫正近视的医疗用品，因为它与我们的眼球直接接触，因此具有独特性。特别是目前市场上流行的抛弃型隐形眼镜作为软性隐形眼镜的 一种，需要每天摘取，并进行认真的镜片护理，普通隐形眼镜不能戴着睡觉，甚至超长时间。 然而，大多数人对于这一点并没有重视，戴着隐形眼镜睡觉、隐形眼镜镜片长期不进行清洗杀菌等等，这样累积下来，镜片蛋白沉淀和细菌吸附多，隐形眼镜危害怎能不大,此外，现在很多人都喜欢配戴美瞳，但美瞳隐形眼镜的透氧性局限性很大，恰恰透氧性是隐形眼镜的关键，因此美瞳并不建议作为视力矫正片长期配戴。 护理注意事项: 如果不注意卫生，不注意养成好的护理习惯，不按时脱下隐形眼镜，等等这些问题都不注意的话，那么隐形眼镜对眼睛的伤害是很深的。魅眼网专家提醒大家注意正确的使用方法和好的保养习惯就可以 避免隐形眼镜有可能造成的眼睛伤害。 第一，首次带隐形眼镜之前一定要去正规验光机构进行验光，听从验光师的建议来配隐形眼镜。 第二，每天配戴隐形眼镜的时间不能超过8小时，对于首次带隐形眼镜的人要更短时间，此外，带彩色隐形眼镜的用户来说，时间要比普通片要短。 第三，要经常使用护理液来清洗镜片确保清洁，以及正确做好各项护理措施。 第四，如果镜片有问题，立即停止配戴，然后咨询相关的专业人员之后方可再佩戴。 第五，如果你是初戴的话，建议戴年抛型的隐形眼镜，它的材质相对最好，成型性比较好，戴起来会比较方便些.性价比也高些，推荐BESCON高透氧年抛。 附件二:课题组课题研究计划 一、活动目的:了解并证明人们长时间佩戴美瞳对眼睛的危害 二、研究性学习的目标: 1、通过自立参与，获得亲身体验，激发探索和创新的积极欲望。 2、提高发现和解决问题的能力。 3、经过实践活动，培养乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息，创意及成果。 4、培养不断追求的进取精神，严谨的科学态度、克服困难的意志品德等。 5、通过社会实践，培养对社会的责任心和使命感。 三、研究性学习活动的基本步骤 共五个阶段, 阶段一,确定课题:《美瞳的危害》 阶段二,搜集资料。小组各成员分头通过各种途径、渠道广泛搜集资料，并做好记录。 阶段三,总结整理。整理、分析所搜集的资料，然后综述资料的观点，提出自己的认识和见 解。 阶段四,交流。可以通过论文、模型、演讲、表演、辩论等多种形式发表自己研究的成 果，老师要引导学生去发现自我、欣赏他人;然后再反思研究过程，综合评价学生 的研究活动。 四、实施过程监控 ?加强管理。要求组员在每次活动前认真填写活动计划表，或书面报送指导教师，每次活动后，及时填写并上交活动情况汇报表。 ?整个研究过程，组员始终是主体。指导教师只是适度参与，负责对整个过程的监控、帮助和指导。指导教师为组员提供咨询、方法指导、要随时跟踪检查研究进展情况，及时指导学生调整研究计划，纠正研究中存在的问题的偏差。 ?加强对组员的安全教育，特别是组织学生外出调查的活动项目，要报请校领导的批准，确保组员的安全。 五、成果表现形式。可以是调查报告、研究报告、小论文、小创作、小发明，可 以是操作表演、研讨会，可以是展示专栏、墙报等。 附件三:研究性学习活动心得体会 一、准备充分 目标明确 在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要读完一本文言文名著，又不能粗略地读，也不是一件简单的事情，这时杨老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们解读书中的相关句子，还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们组员都把这本名著读完了，期间遇到的困难不少:不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大......困难重重，使人望而生畏～ 但我们依然挺了过来～ 二、团队精神 合作至上 研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。 三、体会其中的好处 原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。 高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。 从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。 以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。 附件四:课题组成员评价 同伴评价: 活动中你积极主动参与研究、探索，发现问题和解决问题的能力很强，收集、分析和利用信息工作做得很好，知道分享与合作，活动中体现了一种科学态度和科学道德，显示了很强的社会的责任心和使命感。 自我评价:一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，我们碰到了很多在课堂上所学不到,见不到，感受不到的新鲜事物。通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满足的结论。回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。固然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的进步～在研究的一年时间里，我们经常因某些题目困惑不解，但是团结在一起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水和双手开辟了一条通往成功的道路。 可能我们的研究并没有很高的水准，但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究题目永不后退的精神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理——团结就是气力～ 指导老师的评价: 通过学生们自立参与，获得亲身体验，激发了学生探索和创新的积极欲望;学生提高了发现和解决问题的能力;经过实践活动，培养乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息，创意及成果;培养学生不断追求的进取精神，严谨的科学态度、克服困难的意志品德;学生通过社会实践，培养对社会的责任心和使命感。 附件五 调查问卷 。(1)前期准备 虽然大家对美瞳安全问题并不陌生，但有关细节及专业知识还了解甚少。于是组员们一起搜找资料，有的上网下载，有的去图书馆查阅。每个人都各尽其职，热情高涨! (2)调查问卷 问卷调查的设计是我们工作的重点和难点。但由于准备工作充分，问卷的内容和形式很快确定下来，最终经过集思广益和反复修 改拟定了8个题目。题目立足于贴近消费者实际情 况，是调查活动更具针对性。 (3)活动实施 我们把阵地安排在人口比较集中的街道、商场等 地。大家迅速发放、回收问卷，工作开展顺利，人们 也很配合，态度极好，问卷填写也非常认真。 经过这段时间的奔波劳累，我们的课题圆满完 成。在这次活动中，所有组员既分工明确，又积极合 作，值得鼓励! 调查数据分析与结果 问卷组 采用整群随机抽样方法进行调查,采用自行设计的问卷。 发放问卷200份,回收有效问卷200份,有效率为100%。其中男女比例为:男生占56%，女生占44%。问卷题型主要为等级性选择题和多项选择题。 问题1:您是属于哪个年龄段的,(单选题) A.10-20 B.20-30 C.30-40 因为我们小组是在学校门口发放调查问卷的，所以接受调查的样本对象大部分都是中学生。但由我们之前查阅的资料得知，佩戴美瞳的有不小一部分是中学生，所以我们的调查还是有很大的可信度的。 问题2:您有戴过美瞳吗,(单选题) 1.A. 有 2.B. 没有 3.C. 试过几次 4.从这个图表发现，有很大一部分人没有佩戴过美瞳，但戴过美瞳的人的数量也不容小觑，由此可见普及美瞳的质量判定方法和美瞳对眼睛的危害有一定的意义。 5. 问题3:您经常戴美瞳吗,(单选题) 6. A. 经常 7. B. 还好 8. C. 不经常 9. 从上面这个图图表发现，很多人不经常带美瞳。但也有不小一部分人经常佩戴美瞳，所以有必要普及美瞳的正确的使用方法及其危害。 10.问题4:您喜欢什么牌子的美瞳,(多选题) 11.A. 大水凝 12.B. 七彩钻石 13.C. 可爱芭比 14.D. 芭比爱钻石 15.E. 卫康 16.F. 钻石甜心 17.G. 其它 18.大家挑选美瞳的时候一定要谨慎，我们小组提醒大家，挑选美瞳一定要到正规的专卖店，挑选值得信赖的品牌。当然，能不带最好，我们将在后面介绍美瞳对眼睛的危害。 19.问题5:您在购买美瞳时，会选择(单选题) 20.A. 有度数的 21.B. 没有度数的 22. 从上面这个图表可以看到，只有很小一部分人是因为近视才去佩戴美瞳的，大部分人都是因为好看。我们小组呼吁大家重视自然美，不要只为外表而去损害自己的眼睛。 23.问题6:您认为美瞳使用起来怎么样,(单选题) 24.A.很方便 25.B. 很麻烦 26.C. 很危险 27.D. 很安全 28.很多人都知道美瞳很麻烦，可是很少有人知道它的危害，甚至有不小一部分 人认为它是安全的，我们小组更加坚定了要普 及美瞳危害的决心。 29.问题7:您是否在意过正在使用的美瞳的质 量问题,(单选题) A.有 30.B.没有 31.C.无所谓 32.很少有人去关注自己美瞳的质量问题，大部分人没有关注过或者认为这个问题无所谓，这种做法不值得提倡。我们应该定期的到正规的专卖店清洗检查美瞳片，以保证我们的眼镜卫生。 33. 34.问题8:您是否知道美瞳对您的眼睛有危害,(单选题) 35.A.知道 36.B.根本不知道 37.C.不清楚 指导教师总结 研究性学习是一种实践性的教育教学活动，但是我们总是对“实践性”的理解太狭隘、太片面，以为实践就是让学生做社会调查，到校外查资料搞活动。而在研究性学习中，实践性主要是指学生通过自己提出问题和研究问题，自己去了解知识的产生和发展过程，最后通过自己的努力来解决问题。为了达到这一目的，学生可以到社会上做调查，可以外出访问请教，也可以在学校中查阅资料、上网、观看各种音像资料、和同学老师讨论问题。这里实践性“首先不是一个空间概念，而是一种学习方式。社会调查、到校外访问查阅资料等，只是实施研究性学习的某种具体形式，而不能和研究性学习划等号。 这个学年我主要指导了高二8班 研究课题是《美瞳的危害》 近年来，一种被称为“美瞳”的彩色隐形眼镜逐渐流行起来。近日，我们前往进行调查走访，发现不少店家违规配售或专售“美瞳”，大量来路不明的所谓日韩原装进口“美瞳”在市场上占据很大比例，消费者购买这样的产品一旦出现问题将索赔 无门，鱼龙混杂的“美瞳”市场在美丽诱惑背后也暗藏巨大的健康风险。装饰性彩色平光隐形眼镜由于没有矫正视力的功能，一直未被纳入药监局的监管范畴。消费者在一些卖场、小商铺，甚至美甲店、小饰品店、夜市摊上看到的“美瞳”即装饰性彩色平光隐形眼镜，其质量参差不齐，其中还有许多三无产品，因佩戴不合格产品而损害眼睛的病例屡见不鲜。在美丽与健康之间消费者会怎样选择呢?佩戴美瞳又有什么影响呢?为保障消费者的眼睛健康，有关部门将采取哪些措施对此类产品进行监管呢,我们对此进行了深入的研究。 在一年的过程中，觉得做课题并不是十分正式，学校只是将任务布置下来，却不能给完成任务提供更好的条件。作为指导师的自己，虽然对这个课题也比较感兴趣，但是，总觉得有些力不从心，有些方面还涉及到化学知识，学生都能道出个所以然来，而自己却一无所知，所以研究性学习对教师的要求使非常高的，对教师素质提出了新的挑战。在这种情况下，教师必需认清楚，研究性学习不同于以往的课程，它要求让学生进入主动探索的过程，这是一种注重知识自主建构过程的课程。传统课程中，学生通过教师传授获得间接知识;而研究性学习中，学生则是通过直接体验探索获得直接知识。因此教师只要能够有效地指导学生去完成，至于要研究出怎样的结果，那主要还是要靠学生自己，教师不必未学生担心，学生的创造力，有时候确实使惊人的。 有人认为:既然学生是主体，那么教师在学习过程中也就起不了作用;研究性学习既然重过程，那么传统意义上，教师作为学生学习的评价者的角色也失去了作用。于是，有些教师由过去的“一切皆管”到“一切不管”。其实，任何一个课程活动的实现离不开教师，师生双方都是课程活动的主体。学生正处在认知心理、情感心理的发展阶段，尤其在基础教育阶段大部分学生对于自主学习需要一个适应过程，适当的辅导能帮助学生更快地适应学习方式的转换、更好地主动学习。从这个意义上讲，教师的责任将更为重大，教师不仅面对知识，更重要的是面对“人”。 作为一种教育教学活动，研究性学习一定会让学生在知识、能力、情感价值关等方面得到收获。但是就掌握知识这一点来说，研究性学习的着眼点和学科教学有所不同，后者更注重知识的拓展和加深，而研究性学习关注的是知识的联系和运用。在研究性学习中由于每一个问题的研究和解决都会涉及很多知识，学生通过这种活动，很自然地就在已经学过的知识之间建立一定的联系，并知道如何运用这些知识、。这种知识的联系可以是纵向的单一学科的，也可以是横向的涉及几种或多种学科的。当然，为了解决问题，学生一定还会去自学很多东西，使自己原有的知识沿着深广两个方向拓展。而就研究性学习本身来说，它不把超纲超本的学习作为目标，相反却以学生已有知识的联系和运用作为实施的基点目 的。虽然，中小学研究性学习课程的目标定位在培养学生的创新能力，但我们却很难也不可能要求所有学生的研究结果都一定达到有发明、有所创新的。事实上，最近当研究性学习首先面向一般高中的全体学生推开后，尤其在最初阶段，绝大多数学生的研究结果都显得非常稚嫩，有的只是重复已有的将来而已，个别的甚至连结果都没有。但这并不妨碍我们对开设研究性学习这门课程作用和价值的肯定，学生在能力和素质方面的提高，是更为重要的东西。 研究性学习是一个漫长而又艰巨的工作，所以其研究过程尤为重要，在这个过程中可以培养学生多方面的能力。因此，我采用在每周研究性学习活动时间，召集各研究小组组长，及时、全面了解和掌握各小组研究活动的进展情况，针对存在的实际问题进行指导、点拨、督促。注重培养学生信息收集和处理能力，创新精神和实践能力;培养学生学会沟通与合作，培养学生科学态度和科学道德，发展他们对社会的责任心和使命感，激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。在研究心得中，各小组都有一个相同的体会，通过参加研究性学习的活动，运用计算机的水平有了很大提高，特别是能较好的掌握制作网页技术。 总之，研究性学习课程的实施，对于实施以德育为核心、创新精神和实践能力为重点的素质教育具有重要的积极意义，对于学生从事各门学科的学习、打好基础、掌握方法、提高能力、培养积极性都是大有益处的。 参考文献 1.网易博客《美瞳隐形眼镜健康》 2.百度文库《美瞳隐形眼镜健康保障,良好配戴习惯是关键》 3.中国论文服务网《美瞳隐形眼镜配戴习惯》 4.教育革新《美瞳隐形眼镜使用指南》 5.新浪博客《谈美瞳隐形眼镜》